【正文】 一個(gè)高中生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì) 34我的職業(yè)生涯規(guī)劃：公共事業(yè)篇 35我的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū) 36李想的成功談職業(yè)規(guī)劃 40求職經(jīng)歷—自信堅(jiān)強(qiáng)的女大學(xué)生曾敏 41職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書(shū)例子 45中學(xué)生應(yīng)該提前規(guī)劃人生所謂中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學(xué)生盡早認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)教育與職業(yè)的關(guān)系、學(xué)會(huì)職業(yè)決策，從小根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標(biāo)，從知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)論文網(wǎng)的目的絕不只是按照自己的資歷條件找份工作，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是在“衡外情，量己力”的情形下，為自己訂下事業(yè)大計(jì)，設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。有些時(shí)候，個(gè)人在這期間（通常是希望在這一階段的早期）能夠找到合適的職業(yè)，并隨之全力以赴地投入到有助于自己在此職業(yè)中取得永久發(fā)展的各種活動(dòng)之中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)338萬(wàn)人，高校本科和研究生每年都在以25%左右的幅度增長(zhǎng)。俗話說(shuō)的好：人挪活，樹(shù)挪死。（4）人生理想的實(shí)現(xiàn)：追求生存需要的滿足、安全需要的保障、人生內(nèi)容的豐富，都是為了滿足自我，屬自利的行為。職業(yè)分析和選擇通過(guò)職業(yè)測(cè)評(píng)，認(rèn)識(shí)自己，分析環(huán)境，在此基礎(chǔ)上對(duì)自己的職業(yè)或目標(biāo)職業(yè)作出選擇。比如有些人畢業(yè)后選擇去南方，有些選擇到上海、滬寧線一帶發(fā)展，有的則選擇去邊疆、大西北，選擇到祖國(guó)最需要的地方去，都無(wú)可非議。不要過(guò)分在意公司的名氣，薪資的高低。你做過(guò)的事情中最成功的是什么？如何成功的？通過(guò)分析，可以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，譬如堅(jiān)強(qiáng)、智慧超群，以此作為個(gè)人深層次挖掘的動(dòng)力之源和魅力閃光點(diǎn)，形成職業(yè)設(shè)計(jì)的有力支撐。沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。（五）要靈活。（五）政府機(jī)構(gòu)是最好的選擇政府機(jī)構(gòu)目前正面臨精減，恐怕今后也不會(huì)有大量的人員需求。從性向測(cè)試到職業(yè)生涯規(guī)劃為了識(shí)別學(xué)生的興趣，為其提供最適宜的課程。c、認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)與改變的重要性。以下是職業(yè)生涯發(fā)展的ASCA標(biāo)準(zhǔn)。但你千萬(wàn)不能操之過(guò)急，更不要為了追求所謂的“崇高”，或?yàn)榱四７滤硕S便確定自己的目標(biāo)。1977年，因?yàn)閷?duì)軟件的熱愛(ài)，比爾?蓋茨放棄了數(shù)學(xué)專業(yè)。若不是那天的決定，今天我就不會(huì)擁有在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域所取得的成就，而我很可能只是在美國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)上做一個(gè)既不成功又不快樂(lè)的律師。雖然并不是所有學(xué)校都有這樣的機(jī)制，但你完全可以自己去了解不同的學(xué)校、專業(yè)、課題和老師，然后從中挑選你的興趣。我要求自己每個(gè)月去聽(tīng)演講，并向優(yōu)秀的演講者求教。達(dá)成了一個(gè)目標(biāo)后，可以再制定更有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)；失敗時(shí)要坦然接受，認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)。頓時(shí)，一切他都明白了，原來(lái)父親一直在偷偷地為自己栽種的那顆小樹(shù)施肥！他返回房間，任憑淚水肆意地奔流。1840年，爭(zhēng)取成為選舉人了失敗了!1843年，參加國(guó)會(huì)大選落選了!1846年，再次參加國(guó)會(huì)大選這次當(dāng)選了!前往華盛頓特區(qū)，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。可是，在學(xué)校里，愛(ài)因斯坦受到了老師和同學(xué)的嘲笑，大家都稱他為“笨家伙”。這時(shí)的他，已經(jīng)在為自己的未來(lái)做準(zhǔn)備了。這究竟是什么原因呢？原來(lái)，隨著年齡漸長(zhǎng)，小霍金對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物如何運(yùn)行開(kāi)始感興趣起來(lái)，他經(jīng)常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復(fù)組裝回去時(shí)，他卻束手無(wú)策，不過(guò)，他的父母并沒(méi)有因此而責(zé)罰他，他的父親甚至給他擔(dān)任起數(shù)學(xué)和物理學(xué)“教練”。只是讓我閱讀您家的全部書(shū)籍就可以了。風(fēng)雪再大，我都得上路。進(jìn)80年年代后，IBM開(kāi)始尋求合作伙伴，在于蓋茨交談了5分鐘后，IBM的人認(rèn)為這是與他們打交道的最出色的人物之一。四、如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃首先，對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)大盤點(diǎn)，你可以仔細(xì)考慮以下問(wèn)題。（為了更好地了解自己，推薦SWOT分析方法。然而，我國(guó)中學(xué)生雖然都有自己的人生理想，但意識(shí)到如何實(shí)踐自己人生理想的學(xué)生只是極少數(shù)，“好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)”仍是唯一出路。一、明確的“航向”：加拿大教育、培訓(xùn)和就業(yè)部的中學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程1職業(yè)指導(dǎo)課程的基本理念該職業(yè)指導(dǎo)課程認(rèn)為所有的學(xué)生，包括那些有特殊需要的學(xué)生，有權(quán)通過(guò)有效的教育得到最佳發(fā)展，其潛能得到充分開(kāi)發(fā)。這一階段，教師必須注意到青少年身體方面的迅速變化，鼓勵(lì)他們參加有益的社交活動(dòng)，幫助他們建立信心，發(fā)展技能；鼓勵(lì)他們參加體育活動(dòng)，倡導(dǎo)合作精神和主動(dòng)參與而不鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)；為他們提供適合各自身高、體重、力量、耐力和技能等各方面水平的多種活動(dòng)；鼓勵(lì)青少年增強(qiáng)獨(dú)立性，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)；把組織能力和決策技能、自立、獨(dú)立和責(zé)任等方面的教育融入學(xué)校教育中，發(fā)展學(xué)生的自我價(jià)值意識(shí)；組織游戲和扮演角色活動(dòng)，使學(xué)習(xí)成為一種互動(dòng)的、有針對(duì)性和個(gè)性化的過(guò)程；為學(xué)生提供個(gè)人和小組活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們討論、質(zhì)疑和評(píng)價(jià)的能力，培養(yǎng)他們的是非判斷能力，為他們提供—個(gè)鼓勵(lì)參與的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校監(jiān)管機(jī)體不是支持者俱樂(lè)部，它要為學(xué)校的運(yùn)行情況負(fù)責(zé)，跟蹤調(diào)查報(bào)告是志愿監(jiān)管人員的一項(xiàng)重要工作。職業(yè)生涯規(guī)劃也是人生規(guī)劃，這時(shí)主要的職業(yè)選擇包括高中畢業(yè)后工作、上社區(qū)大學(xué)或職業(yè)學(xué)校、從軍、準(zhǔn)備上本科大學(xué)。孩子的這些經(jīng)歷都可以出現(xiàn)在他的個(gè)人履歷上。然后對(duì)這些目標(biāo)進(jìn)行職位的行業(yè)前景、發(fā)展趨勢(shì)、所需要的平臺(tái)等進(jìn)行一系列分析和研究，最后為職業(yè)初步定位2~3個(gè)。3活動(dòng)實(shí)例：電子履歷隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普遍使用，越來(lái)越多的單位要求求職者提供電子個(gè)人履歷，即通過(guò)因特網(wǎng)網(wǎng)站或電子郵件提供履歷。相關(guān)的調(diào)查研究改進(jìn)了學(xué)校的工作狀況，提高了學(xué)生的交際能力，使學(xué)生為就業(yè)作好準(zhǔn)備，提高了學(xué)生的職業(yè)意識(shí)以及職業(yè)探索和職業(yè)生涯規(guī)劃技能。志愿監(jiān)管人員來(lái)自社區(qū)，可以是學(xué)生家長(zhǎng)、退休人員、從業(yè)人員或其他志愿者，他們負(fù)責(zé)確保學(xué)校提供高質(zhì)量的教育，使有效的教學(xué)方法得以推廣實(shí)施。中學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程在小學(xué)職業(yè)指導(dǎo)課程的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生從努力達(dá)到成人的期望過(guò)渡到努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)從小學(xué)階段持續(xù)到成年階段，因?yàn)檫@樣的指導(dǎo)能促進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)自我和職業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，并且給他們帶來(lái)自信。對(duì)北京人大附中近1000名學(xué)生調(diào)查顯示，中小學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)規(guī)劃的需求非常強(qiáng)烈，96%的學(xué)生已經(jīng)有明確的職業(yè)傾向，但他們?nèi)匀槐仨殤?yīng)付不斷加碼的升學(xué)考試壓力。經(jīng)過(guò)以上的剖析過(guò)程，就可以清晰地確定，自己的愿望，優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)。（2）適時(shí)性：規(guī)劃是預(yù)測(cè)未來(lái)的行動(dòng)，確定將來(lái)的目標(biāo)，因此各項(xiàng)主要活動(dòng)，何時(shí)實(shí)施、何時(shí)完成，都應(yīng)有時(shí)間和時(shí)序上的妥善安排，以作為檢查行動(dòng)的依據(jù)。父母還請(qǐng)了受人尊敬、白手起家的一個(gè)著名企業(yè)家斯托姆來(lái)說(shuō)服蓋茨打消開(kāi)公司的念頭。如果說(shuō)話做事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的尊重?？锖庾x完這些書(shū)，深感自己所掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他想繼續(xù)看多一些書(shū)的愿望更加迫切了。由“丑小鵝”變?yōu)椤鞍滋禊Z”。1895年秋天，愛(ài)因斯坦經(jīng)過(guò)深思熟慮，決定報(bào)考瑞士蘇黎士大學(xué)。然而，沒(méi)過(guò)多久，父母就開(kāi)始失望了：人家的孩子都開(kāi)始學(xué)說(shuō)話了，已經(jīng)三歲的愛(ài)因斯坦才“咿呀”學(xué)語(yǔ)。1832年，競(jìng)選州議員但落選了!1832年，工作也丟了，想就讀法學(xué)院，但進(jìn)不去。父親兌現(xiàn)了他的諾言，為小男孩買了一件他最喜歡的禮物，并對(duì)他說(shuō)，從他栽的樹(shù)來(lái)看，他長(zhǎng)大后一定能成為一名出色的植物學(xué)家。一年后，我的確從這些衡量標(biāo)準(zhǔn)中，看到了自己的關(guān)系網(wǎng)有了顯著的擴(kuò)大。因此，為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我給自己設(shè)定了多個(gè)提高演講和溝通技巧的具體目標(biāo)。如果你仍未找到這些問(wèn)題的答案，那我只有一個(gè)建議：給自己最多的機(jī)會(huì)去接觸最多的選擇。終于，大二的一天，我做了一個(gè)重大的決定：放棄此前一年多在全美前三名的哥倫比亞大學(xué)法律系已經(jīng)修成的學(xué)分，轉(zhuǎn)入哥倫比亞大學(xué)默默無(wú)名的計(jì)算機(jī)系。即便你靠著資質(zhì)或才華可以把它做好，你也絕對(duì)沒(méi)有釋放出所有的潛力。”如果馬加爵能早幾個(gè)月悟出人生目標(biāo)，他在做傻事前就會(huì)問(wèn)問(wèn)自己，充滿真情的父母、姐姐會(huì)怎么看待這件事？這樣，他可能就不會(huì)走上歧途了?！駞⒂^工作場(chǎng)所，為學(xué)生嘗試特定的角色并形成有效的工作能力和行為能力提供機(jī)會(huì)。對(duì)于越來(lái)越多的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃是經(jīng)歷一個(gè)尋找滿意職業(yè)的過(guò)程，為他們認(rèn)識(shí)自己和世界提供了機(jī)會(huì)。我國(guó)的新課程改革也緊跟這一國(guó)際潮流，不僅在中學(xué)階段開(kāi)設(shè)選修課，而且同一課程還按難易程度分為不同的級(jí)別，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同難度的課程，鼓勵(lì)不同的學(xué)生選擇各不相同的課程組合，以滿足未來(lái)升學(xué)和就業(yè)的需要。因此，不必太苛求、太挑剔，對(duì)于第一次工作，關(guān)鍵是找一個(gè)規(guī)范的企業(yè)。（三）要優(yōu)化你的交際技能。如你欲從事技術(shù)工程師工作并想有所作為，你可以設(shè)定自我發(fā)展計(jì)劃：選擇一個(gè)什么樣的組織，預(yù)測(cè)自我在組織內(nèi)的職務(wù)提升步驟，個(gè)人如何從低到高拾階而上；從技術(shù)員做起，在此基礎(chǔ)上努力熟悉業(yè)務(wù)領(lǐng)域、提高能力，最終達(dá)到技術(shù)工程師的理想生涯目標(biāo)；預(yù)測(cè)工作范圍的變化情況，不同工作對(duì)自己的要求及應(yīng)對(duì)措施；預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)，如何相處與應(yīng)對(duì)，分析自我提高的可靠途徑；如果發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)偏差，如果工作不適應(yīng)或被解聘，如何改變職業(yè)方向。（2）你曾經(jīng)做過(guò)什么。更不要高估自己，導(dǎo)致期望值過(guò)高。有時(shí)為了就業(yè)，甚至要強(qiáng)制自己去適合并不喜歡的崗位，只要這種職業(yè)是社會(huì)緊缺的、急需的或有發(fā)展前景的。⑶擴(kuò)寬思路，避免固執(zhí)己見(jiàn)或機(jī)械地看待問(wèn)題，接受更多的可能性，而不是限制你的選擇。一方面，外在的環(huán)境會(huì)隨時(shí)改變，政治體制、經(jīng)濟(jì)制度、戰(zhàn)爭(zhēng)、暴亂、通貨膨脹會(huì)對(duì)人生安全產(chǎn)生威脅威另一方面，個(gè)人的心理、生理、家庭都會(huì)隨年齡衰退，從面帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。美國(guó)人一生有效的工作時(shí)間不過(guò)是三十幾年，平均一生要換四種職業(yè)。畢業(yè)生邁入社會(huì)，走向職場(chǎng)的第一步應(yīng)該做好職業(yè)論文網(wǎng)。依據(jù)這一結(jié)論，大學(xué)時(shí)代應(yīng)該跨越了過(guò)度期和初步試驗(yàn)承諾期兩個(gè)時(shí)期。由此可見(jiàn)，職業(yè)論文網(wǎng)是很必要的，它能保證你在正確的道路上不斷地發(fā)展自己。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)也許是工作習(xí)慣吧，每次認(rèn)識(shí)一位新朋友，我總喜歡判斷他的生活狀態(tài)，是成功還是失??？并希望能從成功的朋友那里學(xué)到一些東西。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)步驟都與前后步驟有著密切的聯(lián)系，共同決定著未來(lái)職業(yè)的發(fā)展趨向。但少部分人要面對(duì)失敗和不如意的困境。（二）人員流動(dòng)的頻繁——個(gè)人選擇組織在過(guò)去的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才流動(dòng)的思想是不成熟的，甚至可以說(shuō)是畸形的。即便在各個(gè)企業(yè)相對(duì)短暫的輝煌過(guò)程中，也總是需要根據(jù)外界市場(chǎng)的變化，不斷地進(jìn)行組織調(diào)整、業(yè)務(wù)重組。決策正確，則一帆風(fēng)順，事業(yè)有成；反之，則彎路多多，損失多多，乃至苦惱多多。首先要定向，此為一定。當(dāng)然這也無(wú)所謂。心神不定，朝三暮四，何能準(zhǔn)確地定向、定點(diǎn)、定位！不過(guò)無(wú)論做什么，都需要定心。欠缺并不可怕，怕的是自己還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到或認(rèn)識(shí)到了而一味地不懂裝懂。俗話說(shuō)：“計(jì)劃趕不上變化。目前各大學(xué)、社會(huì)研究機(jī)構(gòu)、其他組織開(kāi)辦了各式各樣的實(shí)用性半日、一日或二日即可學(xué)完的知識(shí)簡(jiǎn)介科目，這類指南性知識(shí)簡(jiǎn)介科目的試學(xué)可能是預(yù)探新領(lǐng)域水深度的最簡(jiǎn)便易行之方法。在人的一生中，最關(guān)鍵的也就是20歲左右這5到10年。為了打破這種過(guò)時(shí)的性向測(cè)試的辦法，職業(yè)生涯規(guī)劃為人們開(kāi)辟了新的途徑。e、了解工作與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的需求及功能間的關(guān)系?！蔽一卮疬@個(gè)問(wèn)題時(shí)絲毫不需要思考，因?yàn)槲覐拇髮W(xué)二年級(jí)起就把“影響力”當(dāng)作自己的人生目標(biāo)。再者，你也可以想象一下，十五年后，當(dāng)你達(dá)到完美的人生狀態(tài)時(shí)，你將會(huì)處在何種環(huán)境下？從事什么工作？其中最快樂(lè)的事情是什么？當(dāng)然，你也不妨多和親友談?wù)?，?tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。如果你一定要找一個(gè)差別，那可能就是我每天有機(jī)會(huì)做我最愛(ài)的工作?！蔽腋赣H是在70歲高齡，經(jīng)過(guò)從軍、從政、寫(xiě)作等職業(yè)后才找到了他的最愛(ài)——教學(xué)。所以，只有那些不敢嘗試的人，才是絕對(duì)的失敗者。制定目標(biāo)的目的是為了進(jìn)步，不去衡量你就無(wú)法知道自己是否取得了進(jìn)步。在一個(gè)平常的春天，小男孩的父親從鄰居家討了一些樹(shù)苗，他想把它們?cè)栽诜壳?。不肯放棄的林肯?jiān)持到底的最佳實(shí)例可能就是亞伯拉罕我一只腳滑了一下，另一只腳也因而站不穩(wěn)。在中學(xué)里，他喜愛(ài)上了數(shù)學(xué)課，卻對(duì)其余那些脫離實(shí)際和生活的課不感興趣。這段失業(yè)的時(shí)間，給了愛(ài)在斯坦很大的幫助。只有晚上，他才能坐下來(lái)安心讀書(shū)。一次，他借到一本書(shū)，越讀越愛(ài)不釋手，便決定把它抄下來(lái)。他7歲的時(shí)候，最喜歡讀的書(shū)是《世界圖書(shū)百科全書(shū)》，他經(jīng)常幾個(gè)小時(shí)地連續(xù)閱讀這本大全，一字一詞地從頭讀到尾?？茖W(xué)地將其劃分為不同的階段，明確每個(gè)階段的特征和任務(wù)，做好規(guī)劃，對(duì)更好地從事自己的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)確立的人生目標(biāo)，非常重要。例如：智力，溝通能力，創(chuàng)造力，判斷力，邏輯分析能力，恒心，自信，團(tuán)隊(duì)合作，執(zhí)行能力，親和力，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，學(xué)習(xí)能力等等。探討方向：高考填報(bào)志愿、選擇專業(yè)與將來(lái)職業(yè)定向，個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展與人生的規(guī)劃，等等。針對(duì)有些家長(zhǎng)盲目左右孩子職業(yè)選擇的問(wèn)題，吳志蘭指出，家長(zhǎng)不要低估孩子的能力。2職業(yè)指導(dǎo)課程的目標(biāo)該職業(yè)指導(dǎo)課程的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)，發(fā)展他們的職業(yè)設(shè)計(jì)技能，加深他們對(duì)教育規(guī)劃的理解，發(fā)展教育規(guī)劃技能，獲得更多職業(yè)意識(shí)、職業(yè)探索和職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)和技能。②給每個(gè)學(xué)生私下布置一種職業(yè)進(jìn)行表演，比如教師、農(nóng)民、銀行家、司機(jī)、快餐店職員、銷售人員、職業(yè)運(yùn)動(dòng)員等。同時(shí)，志愿監(jiān)管人員也負(fù)責(zé)確保特殊需要學(xué)生有關(guān)規(guī)定的實(shí)施執(zhí)行。父母還可以與孩子一起從網(wǎng)上查找時(shí)下可以找到的工作，幫助孩子尋找急需員工的工作。最后，讓孩子與電子郵件收件人聯(lián)系，看他是否已經(jīng)收到電子郵件及其附件，并就個(gè)人履歷中是否提供了求職所需要的足夠的信息征求對(duì)方的建議。我們應(yīng)結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，汲取他國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃之長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)校、社區(qū)和家庭的共同努力來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃，使我們的學(xué)校教育最大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能并使得他們的興趣、學(xué)校的工作與社會(huì)的需求緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，明確奮斗目標(biāo)，盡快實(shí)現(xiàn)心中理想。鼓勵(lì)孩子勇于提出問(wèn)題和表達(dá)自己的意見(jiàn)，因?yàn)檫@些是孩子一生受益的溝通技能。英國(guó)國(guó)會(huì)下議院教育和就業(yè)委員會(huì)堅(jiān)信志愿監(jiān)管服務(wù)不僅能提高整個(gè)學(xué)校的工作效率，而且可以密切學(xué)生與社會(huì)的接觸，為學(xué)生的職業(yè)教育和職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)實(shí)例二工種是否需要很多身體活動(dòng)?②某工種是否需要很多舉起重物的活動(dòng)?③某工種是否男性和女性都能承擔(dān)?為什么?活動(dòng)實(shí)例三①讓學(xué)生倆人一組討論他們自己是否喜歡需要很強(qiáng)體力的工作?為什么?②讓學(xué)生很快想出男性和女性在職業(yè)角色方面發(fā)生的變化及其對(duì)擇業(yè)的影響。發(fā)展自我意識(shí)、自我價(jià)值意識(shí)和自信，學(xué)會(huì)把自己與同伴、成人和家庭成員相聯(lián)系，學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，培養(yǎng)