層次分析法在大學(xué)本科生就業(yè)決策中的應(yīng)用(留存版)
【正文】 CR=,也符合一致性檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。層次分析法在大學(xué)生就業(yè)決策中的應(yīng)用班級(jí)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)1203班姓名：張重陽 呂丹 李建國層次分析法在大學(xué)生就業(yè)決策中的應(yīng)用The application of analytic hierarchy process (ahp) in college students employment decisions張重陽 呂丹 李建國（商洛學(xué)院 數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系，陜西 商洛）摘要：將層次分析法應(yīng)用到商洛學(xué)院數(shù)學(xué)系學(xué)生對(duì)未來打算的決策中，建立起層次結(jié)構(gòu)模型，并得出了量化分析的結(jié)果。其組合權(quán)量分別為：教師： 能力培養(yǎng) *=； 工資待遇 *=； 公司名氣 *=；發(fā)展前途 *=；地理位置 *=；于是組合權(quán)向量從而 同樣的方法，我們可以求出其他兩個(gè)方案的組合權(quán)向量：計(jì)算機(jī)程序員：從而
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