【正文】 工，第一步就是祛除公司中阻礙員工自我激勵(lì)能力的負(fù)面因素；第二，在企業(yè)中開發(fā)真正的激勵(lì)因素，引導(dǎo)所有員工受激勵(lì)。眾所周知,人的本性之一就是有著一種滿足自己需要的欲望。此外還應(yīng)確定考評(píng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)（通常是專門設(shè)立的考評(píng)委員會(huì)）和協(xié)助部門（包括人力資源部、財(cái)務(wù)部和其他相關(guān)部門）之間的職責(zé)劃分。致信網(wǎng)《關(guān)于員工激勵(lì)制度的幾點(diǎn)分析》設(shè)計(jì)合理的薪酬制度：薪酬可分為固定薪酬和浮動(dòng)薪酬，其中固定薪酬根據(jù)不同情況又可包括基薪、津貼、福利等，浮動(dòng)薪酬可包括獎(jiǎng)金、傭金短期激勵(lì)和長期服務(wù)年金、股票期權(quán)等長期激勵(lì)。經(jīng)營者持股制度村子著明顯的缺陷，許多企業(yè)并不是將股票作為年薪收入的一部分支付給經(jīng)營者，而是憑經(jīng)營者的員工資格一次性發(fā)給的，這微 削弱了期股的力度，而且由于股票一級(jí)市場和二級(jí)市場的較大差價(jià)，經(jīng)營者不用費(fèi)力就可獲力，從而使這種持股制度成為一項(xiàng)職工福利制度，根本起不到極力作用。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的撲面而來,當(dāng)今世界日趨信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。第二、金錢激勵(lì)必須公正。第一、金錢的價(jià)值不一。為了更好地發(fā)揮員工工作積極性,管理者要考慮如何才能使工作本身更有內(nèi)在意義和挑戰(zhàn)性,給職工一種自我實(shí)現(xiàn)感。以我國目前實(shí)行的激勵(lì)制度為例，我國目前實(shí)行的年薪制、股票和股票期權(quán)等激勵(lì)方式但是這樣的激勵(lì)方式只具形式而不具靈魂，無法起到有效的激勵(lì)和約束作用。我認(rèn)為，最重要的是如何確立企業(yè)的價(jià)值體系和分配機(jī)制，這也是企業(yè)文化的核心問題。企業(yè)提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這是企業(yè)給員工的最大福利。在建立健全階段，首先要明確考核目標(biāo)，根據(jù)不同的業(yè)務(wù)單元、職級(jí)等設(shè)置量化的、可操作性強(qiáng)的財(cái)務(wù)指標(biāo)和非財(cái)務(wù)指標(biāo)。所有這一切會(huì)為公司帶來高度激勵(lì)的員工嗎？遺憾的是，不能。員工都有自我激勵(lì)的本能。人力資源管理是個(gè)系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作，我們不能單單為了達(dá)到某個(gè)方面的目標(biāo)而只考慮這個(gè)模塊的需求，忽視了對(duì)其他模塊的影響；我們只有綜合協(xié)調(diào)激勵(lì)，才能夠建立一套完整有效的管理系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)我們的管理目標(biāo)。不同的員工有不同的需求,一個(gè)特定的員工在不同的時(shí)期、環(huán)境也是有不同需求的,這些需求主要是受自身的愿望變化、自身工作與生活環(huán)境的變化、社會(huì)時(shí)尚的變遷或引導(dǎo),家庭的直接或間接需求等因素的影響的,由于影響員工需求的因素很多,而且是可以獨(dú)立變化,又可以是交叉影響變化的。你的公司提供了很好的健康計(jì)劃、退休計(jì)劃和每年四周的休假，但員工仍未展現(xiàn)出一流業(yè)績?？冃Э己酥贫龋嚎冃Э己耸菍?duì)業(yè)績的評(píng)價(jià)，而獎(jiǎng)懲要靠薪酬的浮動(dòng)和職級(jí)的變動(dòng)來體現(xiàn)。建立和完善激勵(lì)制度也會(huì)給企業(yè)所帶來意想不到的益處：企業(yè)社會(huì)美譽(yù)度是員工得到的文化待遇。那么如何才能真正的留住一個(gè)對(duì)企業(yè)有用的人才是一個(gè)永恒的企業(yè)管理課題。但是,很多公司的激勵(lì)方法卻不奏效,無法留住員工的腳步。我們常聽到“公司的成績是全體員工努力的結(jié)果”之類的話,表面看起來管理者非常尊重員工,但當(dāng)員工的利益以個(gè)體方式出現(xiàn)時(shí),管理者會(huì)以企業(yè)全體員工整體利益加以拒絕,他們會(huì)說“我們不可以僅顧及你的利益”或者“你不想干就走,我們不愁找不到人”,這時(shí)員工就會(huì)覺得“重視員工的價(jià)值和地位”只是口號(hào)。激勵(lì)理論在實(shí)踐中的運(yùn)用 學(xué)號(hào)：學(xué)校： 專業(yè)： 班級(jí)：