【正文】 2：設(shè)函數(shù)，證明：當(dāng)時(shí)，的圖像總在的圖像的下方。②.二、歸納總結(jié)：定義通項(xiàng)公式前n項(xiàng)和公式性質(zhì)等差數(shù)列等比數(shù)列一般數(shù)列三、鞏固練習(xí)：如果數(shù)列是各項(xiàng)均為正數(shù)的等差數(shù)列，公差則（ ）A. B. C. D. 數(shù)列滿足，（），是數(shù)列前項(xiàng)和，則為（ ）A. 5 B. C. D. 各項(xiàng)均為正數(shù)的數(shù)列和滿足成等比數(shù)列，成等差數(shù)列，且，求證：①； ②.【知識運(yùn)用導(dǎo)練】基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：數(shù)列的前n項(xiàng)和則A. 171 B. 21 C. 10 D. 161若滿足是首項(xiàng)為1，公比為2的等比數(shù)列，則=（ ）A. B. C. D. 數(shù)列滿足遞推關(guān)系： ，且 ① 求的通項(xiàng)公式， ②求的前n項(xiàng)和.能力提升：（08全國文）：在數(shù)列,①設(shè)。3函數(shù)在區(qū)間上的最大值是（　　?。〢. －２ 　　　B. ０　　　 C. ２　　　 　　　 4. 若函數(shù)在Ｒ上遞增，則實(shí)數(shù)的取值范圍為　　　　　。減少練習(xí)量，不是指不做或少做，而是在精選上下功夫，做到非重點(diǎn)的少講少做甚至不講不做；重點(diǎn)問題舍得花時(shí)間。學(xué)生課前根據(jù)學(xué)習(xí)要求、考綱要求，結(jié)合一輪復(fù)習(xí)時(shí)暴露出的問題，進(jìn)行簡單的知識回顧。一切講練，都要圍繞學(xué)生展開，貪多嚼不爛，學(xué)生消化不了，落實(shí)不到學(xué)生身上，講練再多也沒有用，只有重質(zhì)減量，才能抓好落實(shí)。已知函數(shù)f（x）=－x2＋bx＋c．（1）若f（x）有極值，求b的取值范圍；（2）若f（x）在x=1處取得極值時(shí)，且x∈［－1,2］時(shí)，f（x）c2恒成立，求c的取值范圍．二、歸納總結(jié)：，用“導(dǎo)數(shù)法” 求單調(diào)性、單調(diào)區(qū)間較簡便？，用“導(dǎo)數(shù)法” 求函數(shù)極值、最值？ 三、鞏固練習(xí)：（ ）A. B. C