【正文】 “打印預(yù)覽”查看效果。重點(diǎn)：根據(jù)需要調(diào)整圖片的大小、位置和環(huán)繞方式。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何插入藝術(shù)字和剪貼畫(huà)?；仡櫩偨Y(jié)（1）、在word中，你已經(jīng)插入過(guò)幾種不同類(lèi)型的圖片，分別是什么？（2）、藝術(shù)字色彩鮮艷，比普通的文字更加漂亮。能力目標(biāo)：綜合復(fù)習(xí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行綜合利用。導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主嘗試學(xué)案導(dǎo)案一、分組展示、推薦4至6人一組，每人選擇自己制作的1至2張蝴蝶知識(shí)卡片進(jìn)行展示。第2步：?jiǎn)螕舨藛螜谥械摹皥D像”→“屬性”命令，在彈出的“屬性”對(duì)話框中，調(diào)整畫(huà)紙大小：寬、。情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)拼的樂(lè)趣，并把完成學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種內(nèi)心的需要。在“圖像控制”中選擇“顏色”再選擇“沖蝕”結(jié)合重難點(diǎn)組織學(xué)生合作探究、討論交流、展示匯報(bào)課堂檢測(cè)制作封底組內(nèi)交流，師生交流。，不但欣賞到哈尼梯田的美麗與壯觀，還要全面了解哈尼梯田形成的各種因素。設(shè)計(jì)與布局：宣傳冊(cè)的布局與設(shè)計(jì)風(fēng)格新穎美觀，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。布置課前預(yù)習(xí)合作探究二、宣傳冊(cè)中的內(nèi)頁(yè)制作（1）設(shè)計(jì)說(shuō)明：主要介紹哈尼梯田形成的自然因素，如：地形特征。相信通過(guò)修改，你的作品將會(huì)更加完善。重點(diǎn)：宣傳冊(cè)語(yǔ)句通順；文字及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入正確。能力目標(biāo)：通過(guò)查閱資料來(lái)認(rèn)識(shí)哈尼梯田文化，為宣傳冊(cè)做準(zhǔn)備。布置課前預(yù)習(xí)合作探究說(shuō)一說(shuō)：你已經(jīng)會(huì)插入幾種對(duì)象了？比較插入的來(lái)自文件的圖片、剪貼畫(huà)、自選圖形和藝術(shù)字，有什么共同特點(diǎn)？結(jié)合重難點(diǎn)組織學(xué)生合作探究、討論交流、展示匯報(bào)課堂檢測(cè)新建一個(gè)word文檔，插入花與蝴蝶的圖片，利用自選圖形，讓花與蝴蝶有好對(duì)話組內(nèi)交流，師生交流。②、將剪貼畫(huà)的環(huán)繞方式設(shè)置為“浮于文字上方”，然后移動(dòng)圖片到恰當(dāng)位置。頁(yè)面設(shè)置為B5紙、縱向、左右邊距為2厘米設(shè)置字體格式：標(biāo)題20號(hào)字、隸書(shū)、加初正文11號(hào)字、宋體、正文中所有的“蝴蝶”文字均加下劃線段落設(shè)置：標(biāo)題居中，正文兩端對(duì)齊、。第13課課題：制作蝴蝶標(biāo)本介紹卡（二）課型：講授班級(jí)：三年級(jí)教師：曹勇時(shí)間：學(xué)習(xí)內(nèi)容：制作蝴蝶標(biāo)本介紹卡（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。回顧總結(jié)教學(xué)反思：加強(qiáng)文檔的剪切、復(fù)制、粘貼等編輯操作練習(xí)，對(duì)學(xué)困生多進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，教師撤銷(xiāo)操作示范指導(dǎo)不夠，應(yīng)采取彌補(bǔ)方式進(jìn)行教學(xué)?；仡櫩偨Y(jié)教學(xué)反思：加強(qiáng)文檔的剪切、復(fù)制、粘貼等編輯操作練習(xí)，對(duì)學(xué)困生多進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，教師撤銷(xiāo)操作示范指導(dǎo)不夠，應(yīng)采取彌補(bǔ)方式進(jìn)行教學(xué)。完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P30頁(yè)“綜合實(shí)踐”活動(dòng)的第2題。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)啟動(dòng)、關(guān)閉文字處理軟件Word難點(diǎn)：學(xué)會(huì)啟動(dòng)、關(guān)閉文字處理軟件導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主嘗試學(xué)案導(dǎo)案一、簡(jiǎn)要回顧第一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入新課：二、教授新知：?jiǎn)?dòng)Word:（2）觀察Word窗口和“畫(huà)圖”窗口有什么相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。②退出“記事本”軟件。重點(diǎn)：建立個(gè)人文件夾，將自己的記事作品保存在自己的文件夾中。難點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主嘗試學(xué)案導(dǎo)案一、談話引入新課：借助《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P14頁(yè)上部短文引入新課。情感目標(biāo)：重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)“全拼輸入法”，掌握中文輸入法的一般方法。教學(xué)反思：強(qiáng)化漢字輸入法的切換；復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)鞏固練習(xí)，多進(jìn)行機(jī)上操作練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固。掌握中英文輸入狀態(tài)的切換方法。布置課前預(yù)習(xí)合作探究三、學(xué)生操作練習(xí)（用“全拼輸入法”輸入贊美家鄉(xiāng)的詞組）輸入指定詞組：《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P6和P7的詞組；結(jié)合重難點(diǎn)組織學(xué)生合作探究、討論交流、展示匯報(bào)，教師酌情點(diǎn)撥。應(yīng)強(qiáng)化操作指導(dǎo)。情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)拼的樂(lè)趣，并把完成學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種內(nèi)心的需要。能力目標(biāo)：通過(guò)自主創(chuàng)建詞組，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字輸入的興趣。第6課課題：山茶艷課型：講授班級(jí)：三年級(jí)教師：曹勇時(shí)間：學(xué)習(xí)內(nèi)容：山茶艷學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。難點(diǎn)：正確熟練地用自己熟悉的輸入法輸入贊美山茶花的詩(shī)句。Word第9課課題：大理蝴蝶泉課型：講授班級(jí)：三年級(jí)教師：曹勇時(shí)間：學(xué)習(xí)內(nèi)容：大理蝴蝶泉學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。新建文檔：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谥械摹靶陆ā卑粹o，Microsoft①選定文字②單擊“復(fù)制”按鈕③定位光標(biāo)④單擊“粘貼”按鈕布置課前預(yù)習(xí)合作探究完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P36頁(yè)的完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P36頁(yè)結(jié)合重難點(diǎn)組織學(xué)生合作探究、討論交流、展示匯報(bào)課堂檢測(cè)”活動(dòng)“看看寫(xiě)寫(xiě)”的短文輸入。保存為個(gè)人文件名結(jié)合重難點(diǎn)組織學(xué)生合作探究、討論交流、展示匯報(bào)課堂檢測(cè)”活動(dòng)“看看寫(xiě)寫(xiě)”的短文輸入。頁(yè)面設(shè)置為B5紙、縱向、左右邊距為2厘米設(shè)置字體格式：標(biāo)題20號(hào)字、隸書(shū)、加初正文11號(hào)字、宋體、正文中所有的“蝴蝶”文字均加下劃線段落設(shè)置：標(biāo)題居中，正文兩端對(duì)齊、。布置課前預(yù)習(xí)合作探究打開(kāi)本地磁盤(pán)E→蝴蝶的種類(lèi)繁多在文中插入相應(yīng)的圖片，注意根據(jù)需要調(diào)整圖片的大小、位置和環(huán)繞方式。單擊菜單欄的插入→圖片→剪貼畫(huà)，在剪貼畫(huà)窗格中運(yùn)用“搜索”的方法找到相關(guān)的剪貼畫(huà)后插入。設(shè)置標(biāo)注格式（1）、調(diào)整大小、位置：方法和圖片的調(diào)整一樣。相信通過(guò)修改，你的作品將會(huì)更加完善。第18課課題：雙重遺產(chǎn)課型：講授班級(jí)：三年級(jí)教師：曹勇時(shí)間：學(xué)習(xí)內(nèi)容：雙重遺產(chǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。最后大家評(píng)選出優(yōu)秀作品。第2步：在恰當(dāng)位置，按住“空格鍵”不放，即可畫(huà)出紅色曲線下劃線。導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主嘗試學(xué)案導(dǎo)案一、評(píng)價(jià)作品內(nèi)容：體現(xiàn)本單元特定的主題。完善作品總結(jié)與反思結(jié)合重難點(diǎn)組織學(xué)生合作探究、討論交流、展示匯報(bào)課堂檢測(cè)制作封底組內(nèi)交流，師生交流。 教學(xué)反思：加強(qiáng)文檔的剪切、復(fù)制、粘貼等編輯操作練習(xí)，對(duì)學(xué)困生多進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，教師撤銷(xiāo)操作示范指導(dǎo)不夠，應(yīng)采取彌補(bǔ)方式進(jìn)行教學(xué)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主嘗試學(xué)案導(dǎo)案一、宣傳冊(cè)中的內(nèi)頁(yè)1制作（1）設(shè)計(jì)說(shuō)明：介紹紅河哈尼田的位置以及梯田形成的人文、地理因素，配以?xún)蓮埣t河哈尼田的彩色照片，讓人感受梯田的神奇與壯麗。，填充畫(huà)紙下面的白色區(qū)域。布置課前預(yù)習(xí)合作探究班級(jí)展示、評(píng)價(jià)將各小組推薦的優(yōu)秀作品在全班展示作者進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，然后進(jìn)行互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。展示時(shí)，不僅讓同學(xué)們觀看頁(yè)面的整體效果，而且要把卡片的重點(diǎn)內(nèi)容讀一讀。能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)插入圖片的基礎(chǔ)上，通過(guò)插入自選圖形的方法，讓蝴蝶開(kāi)口說(shuō)話情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)拼的樂(lè)趣，并把完成學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種內(nèi)心的需要。重點(diǎn)：能根據(jù)需要調(diào)整藝術(shù)字和剪貼畫(huà)的大小、位置和環(huán)繞方式難點(diǎn)：能根據(jù)需要調(diào)整藝術(shù)字和剪貼畫(huà)的大小、位置和環(huán)繞方式導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主嘗試學(xué)案導(dǎo)案一、介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)在word2003中插入藝術(shù)字和剪貼畫(huà)。二、學(xué)習(xí)新課1插入圖片：將光標(biāo)