【正文】 時間：學習內(nèi)容：蝴蝶知識展示會學習目標知識目標：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。提示：①、所有自選圖形都能設(shè)置填充顏色和線條顏色②、已經(jīng)插入的藝術(shù)字也可以設(shè)置填充色和線條色。提示：如果窗口中沒有繪圖工具欄，單擊常用工具欄右側(cè)的繪圖按鈕，就可以打開了。能力目標：在學習插入圖片的基礎(chǔ)上，通過插入自選圖形的方法，讓蝴蝶開口說話情感目標：通過教學讓學生體驗簡拼的樂趣，并把完成學習活動作為一種內(nèi)心的需要。組內(nèi)交流，師生交流。（3）、試一試①、改變剪貼畫大小。②、將藝術(shù)字的環(huán)繞方式設(shè)置為“上下型環(huán)繞”。重點：能根據(jù)需要調(diào)整藝術(shù)字和剪貼畫的大小、位置和環(huán)繞方式難點：能根據(jù)需要調(diào)整藝術(shù)字和剪貼畫的大小、位置和環(huán)繞方式導學過程自主嘗試學案導案一、介紹本節(jié)課的學習任務：這節(jié)課我們繼續(xù)學習在word2003中插入藝術(shù)字和剪貼畫。第14課課題：蝶舞彩云南課型：講授班級：三年級教師：曹勇時間：學習內(nèi)容：蝶舞彩云南學習目標知識目標：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。結(jié)合重難點組織學生合作探究、討論交流、展示匯報課堂檢測打開“蝴蝶介紹卡”，按要求進行設(shè)置，設(shè)置完成后將文檔保存至個人文件夾。（3）、改變圖片的環(huán)繞方式在圖片上右擊鼠標或左鍵雙擊圖片，→版式：四周型試一試：分別設(shè)置圖片的環(huán)繞方式：（1）、浮于文字上方（2）、襯于文字下方（3）、緊密型（4）、嵌入型體會不同環(huán)繞的效果。二、學習新課1插入圖片：將光標放置在要插入圖片的位置，單擊菜單欄中的插入→圖片→來自文件→找到蝴蝶圖片，完成圖片的插入。情感目標：通過教學讓學生體驗簡拼的樂趣，并把完成學習活動作為一種內(nèi)心的需要?；仡櫩偨Y(jié)教學反思：加強文檔的剪切、復制、粘貼等編輯操作練習，對學困生多進行幫扶指導，教師撤銷操作示范指導不夠，應采取彌補方式進行教學。（2）、設(shè)置行距（三）、打印預覽 單擊工具欄中的打印預覽按鈕進行查看。難點：設(shè)置頁面的大小、頁邊距。能合理安排段落的位置及行距。組內(nèi)交流，師生交流。四、技能練習按下列要求對文檔的字體格式進行設(shè)置。導學過程自主嘗試學案導案一、復習上節(jié)課內(nèi)容。會對文字的格式進行設(shè)置，通過改變選定文本的字體、字號、字形和字體顏色，使內(nèi)容更突出，版面更美觀。組內(nèi)交流，師生交流。輸入前三段歌詞：四、復制、粘貼操作：讓學生齊讀教材P34頁“圖210情感目標：通過教學讓學生體驗簡拼的樂趣，并把完成學習活動作為一種內(nèi)心的需要。組內(nèi)交流，師生交流。退出Word：退出Word軟件的方法和退出其它軟件一樣，只需單擊標題欄最右邊的“關(guān)閉”按鈕X布置課前預習合作探究完成《信息技術(shù)》（三年級第2冊）教材P30頁的“技能練習”。）輸入《信息技術(shù)》（三年級第2冊）教材P28頁的圖24”打開“Word”窗口?！薄癕icrosoft情感目標：通過教學讓學生體驗簡拼的樂趣，并把完成學習活動作為一種內(nèi)心的需要。組內(nèi)交流，師生交流。退出Word：退出Word軟件的方法和退出其它軟件一樣，只需單擊標題欄最右邊的“關(guān)閉”按鈕X布置課前預習合作探究完成《信息技術(shù)》（三年級第2冊）教材P30頁的“技能練習”。）輸入《信息技術(shù)》（三年級第2冊）教材P28頁的圖24”打開“Word”窗口。”→“Microsoft情感目標：通過教學讓學生體驗簡拼的樂趣，并把完成學習活動作為一種內(nèi)心的需要。組內(nèi)交流，師生交流。保存文件后退出“記事本”軟件：①將詩保存在個人文件夾中，文件名為“山茶詩”。情感目標：通過教學讓學生體驗簡拼的樂趣，并把完成學習活動作為一種內(nèi)心的需要。組內(nèi)交流，師生交流。保存文件后退出“記事本”軟件：①將詩保存在個人文件夾中，文件名為“山茶詩”。情感目標：通過教學讓學生體驗簡拼的樂趣，并把完成學習活動作為一種內(nèi)心的需要。組內(nèi)交流，師生交流。（5）自造詞（以“流連忘返”為例）進行示范操作，先輸入“流連忘返”這4個字的完整拼音“l(fā)iulianwangfan”，然后按下空格鍵，彈出詞語選擇框，依次選擇正確的文字。二、教授新知：啟動“記事本”軟件；用“智能ABC輸入法”輸入教材P14頁短文“奇異花卉跳舞草”。重點：通過練習，使學生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵?；仡櫩偨Y(jié)教學反思：輸入法卻換不靈活，特別是大小寫區(qū)分不了；學生對打字的興趣比較濃厚，就是鍵盤操作還不夠熟練。學生操作：輸入“翩翩起舞”和“跳舞草”。（1）選擇智能ABC輸入法：（2）用完整輸入法輸入單字（以“跳”為例）（方法與全拼輸入法相同）。難點：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學生靈活自主的學習能力和動手操作能力。第4課課題：花草奇課型：講授班級：三年級教師：曹勇時間：學習內(nèi)容：花草奇學習目標知識目標：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。結(jié)合重難點組織學生合作探究、討論交流、展示匯報課堂檢測完成《信息技術(shù)》（三年級第2冊）教材P12頁組內(nèi)交流，師生交流。二、教授新知：啟動“記事本”軟件：將輸入狀態(tài)切換到“全拼輸入法”中英文標點符號的切換：點擊“全角與半角”切換后面的，或。會在“全拼輸入法”中自己造詞?；仡櫩偨Y(jié)用“全拼輸入法”完成《信息技術(shù)》（三年級第2冊）教材P13頁綜合實踐活動彝族十月太陽歷”的短文輸入。進行切換。情感目標：重點：進一步學習“全拼輸入法”，掌握中文輸入法的一般方法。回顧總結(jié)總結(jié)本課學習內(nèi)容?？崭矜I→重新回到剛才的漢字輸入狀態(tài)?！?難點：中英文輸入狀態(tài)的切換導學過程自主嘗試學案導案一、談話引入課題：借助“記事本”，使用“全拼輸入法”輸入贊美家鄉(xiāng)的詞組。第1課課題：家鄉(xiāng)美課型：講授班級：三年級教師：曹勇時間：學習內(nèi)容：保護信息安全學習目標知識目標：能力目標：認識“記事本”，能夠正確啟動“記事本”軟件。情感目標：重點：用“全拼輸入法”輸入中文。教學中英文輸入狀態(tài)的切換；（1）選擇漢字輸入方法：（2）退出漢字輸入狀態(tài)：按住“Ctrl”+課堂檢測任意輸入詞組組內(nèi)交流，師生交流。會在“全拼輸入法”中自己造詞。二、教授新知：啟動“記事本”軟件：將輸入狀態(tài)切換到“全拼輸入法”中英文標點符號的切換：點擊“全角與半角”切換后面的，或。結(jié)合重難點組織學生合作探究、討論交流、展示匯報課堂檢測完成《信息技術(shù)》（三年級第2冊）教材P12頁組內(nèi)交流，師生交流。第3課課題：風光好課型：講授班級：三年級教師：曹勇時間：學習內(nèi)容：風光好學習目標知識目標：能力目標：掌握輸入中文的一般方法：全拼、簡拼會輸入常用的中文標點符號。導學過程自主嘗試學案導案一、談話簡述《信息技術(shù)》（三年級第2冊）教材P9風光短文，引入操作課題：借助“記事本”，使用“全拼輸入法”輸入介紹家鄉(xiāng)風光的短文，進一步學習“全拼輸入法”，并將文件保存在自己的文件夾中。保存文件后退出“記事本”軟件。應強化操作指導。重點：通過練習，使學生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。二、教授新知：啟動“記事本”軟件；用“智能ABC輸入法”輸入教材P14頁短文“奇異花卉跳舞草”。（5）自造詞（以“流連忘返”為例）進行示范操作，先