【正文】 定文字②單擊“復(fù)制”按鈕③定位光標(biāo)④單擊“粘貼”按鈕布置課前預(yù)習(xí)合作探究完成《信息技術(shù)》（三年級第2冊）教材P36頁的完成《信息技術(shù)》（三年級第2冊）教材P36頁結(jié)合重難點組織學(xué)生合作探究、討論交流、展示匯報課堂檢測”活動“看看寫寫”的短文輸入。第11課課題：蝴蝶的一生課型：講授班級：三年級教師：曹勇時間：學(xué)習(xí)內(nèi)容：蝴蝶的一生學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。重點：改變選定文本的字體、字號、字形和字體顏色，使內(nèi)容更突出，版面更美觀。打開文檔：打開本地磁盤E中《蝴蝶的種類繁多》文檔，另存為蝴蝶的一生。保存為個人文件名結(jié)合重難點組織學(xué)生合作探究、討論交流、展示匯報課堂檢測”活動“看看寫寫”的短文輸入。第12課課題：制作蝴蝶標(biāo)本介紹卡（一）課型：講授班級：三年級教師：曹勇時間：學(xué)習(xí)內(nèi)容：蝴蝶的一生學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。情感目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生體驗簡拼的樂趣，并把完成學(xué)習(xí)活動作為一種內(nèi)心的需要。頁面設(shè)置→頁邊距，上、下、左、右頁面設(shè)置→設(shè)置頁面方向橫向或縱向提示：一般先設(shè)置紙張，在調(diào)整頁邊距、（二）、輸入文字，設(shè)置段落格式輸入正文，并按要求設(shè)置字體格式。頁面設(shè)置為B5紙、縱向、左右邊距為2厘米設(shè)置字體格式：標(biāo)題20號字、隸書、加初正文11號字、宋體、正文中所有的“蝴蝶”文字均加下劃線段落設(shè)置：標(biāo)題居中，正文兩端對齊、。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何插入來自文件的圖片。難點：根據(jù)需要調(diào)整圖片的大小、位置和環(huán)繞方式。（1）、調(diào)整圖片大小。布置課前預(yù)習(xí)合作探究打開本地磁盤E→蝴蝶的種類繁多在文中插入相應(yīng)的圖片，注意根據(jù)需要調(diào)整圖片的大小、位置和環(huán)繞方式。組內(nèi)交流，師生交流。能根據(jù)需要調(diào)整藝術(shù)字和剪貼畫的大小、位置和環(huán)繞方式。既然藝術(shù)字是圖片，其調(diào)整大小、位置的方法和調(diào)整圖片是一樣的。單擊菜單欄的插入→圖片→剪貼畫，在剪貼畫窗格中運用“搜索”的方法找到相關(guān)的剪貼畫后插入。③、選中圖片，利用“綠色調(diào)整點”微調(diào)圖片的方向，制作蝴蝶翩翩起舞的效果結(jié)合重難點組織學(xué)生合作探究、討論交流、展示匯報課堂檢測打開“蝴蝶介紹卡”，按要求進行設(shè)置，設(shè)置完成后將文檔保存至個人文件夾。你認為在什么情況下使用比較好？（3）、設(shè)置圖片的環(huán)繞方式時，四周型、上下型、浮于文字上方等有什么不同？教學(xué)反思：加強文檔的剪切、復(fù)制、粘貼等編輯操作練習(xí)，對學(xué)困生多進行幫扶指導(dǎo)，教師撤銷操作示范指導(dǎo)不夠，應(yīng)采取彌補方式進行教學(xué)。文章中已經(jīng)插入了蝴蝶的圖片，現(xiàn)在展開想象，插入蝴蝶想說的話。設(shè)置標(biāo)注格式（1）、調(diào)整大小、位置：方法和圖片的調(diào)整一樣。回顧總結(jié)（1）、在word中，你已經(jīng)插入過幾種不同類型的圖片，分別是什么？（2）、藝術(shù)字色彩鮮艷，比普通的文字更加漂亮。情感目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生體驗簡拼的樂趣，并把完成學(xué)習(xí)活動作為一種內(nèi)心的需要。布置課前預(yù)習(xí)合作探究班級展示、評價將各小組推薦的優(yōu)秀作品在全班展示作者進行簡單介紹，然后進行互評和教師點評。相信通過修改，你的作品將會更加完善。情感目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生體驗簡拼的樂趣，并把完成學(xué)習(xí)活動作為一種內(nèi)心的需要。展示時，不僅讓同學(xué)們觀看頁面的整體效果，而且要把卡片的重點內(nèi)容讀一讀。 結(jié)合重難點組織學(xué)生合作探究、討論交流、展示匯報課堂檢測新建一個word文檔，插入花與蝴蝶的圖片，利用自選圖形，讓花與蝴蝶有好對話組內(nèi)交流，師生交流。第18課課題：雙重遺產(chǎn)課型：講授班級：三年級教師：曹勇時間：學(xué)習(xí)內(nèi)容：雙重遺產(chǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。難點：版面生動；色彩鮮明。第3步：單擊菜單欄中的“編輯”→“粘貼來源”命令，插入所需圖片。，在圖中間畫一個紅色矩形。最后大家評選出優(yōu)秀作品。 教學(xué)反思：加強文檔的剪切、復(fù)制、粘貼等編輯操作練習(xí)，對學(xué)困生多進行幫扶指導(dǎo)，教師撤銷操作示范指導(dǎo)不夠，應(yīng)采取彌補方式進行教學(xué)。重點：內(nèi)頁和封面、封底保持尺寸的一致，講求創(chuàng)意和吸引力，配以精彩的文字和圖片。更加顯示了哈尼梯田的宏大于壯麗。第2步：在恰當(dāng)位置，按住“空格鍵”不放，即可畫出紅色曲線下劃線。（2）制作方法：A、頁面設(shè)置、文字的輸入及格式設(shè)置等要與其他頁風(fēng)格統(tǒng)一。回顧總結(jié)通過對自己作品的展示和介紹，參與小組討論，聽取別人的建議，以及對他人作品的評價，你一定有所收獲，可能對自己的作品有了新的認識。能力目標(biāo)：交流共享個人創(chuàng)建的宣傳冊；評價自己的學(xué)習(xí)活動。導(dǎo)學(xué)過程自主嘗試學(xué)案導(dǎo)案一、評價作品內(nèi)容：體現(xiàn)本單元特定的主題。：圖片與內(nèi)容相關(guān)，圖片的應(yīng)用加強了內(nèi)容的表達。布置課前預(yù)習(xí)合作探究展示交流積極展示自己的作品，聽取他人的意見和建議；努力發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和長處，互相補充，共同提高。完善作品總結(jié)與反思結(jié)合重難點組織學(xué)生合作探究、討論交流、展示匯報課堂檢測制作封底組內(nèi)交流，師生交流。，可以再小組內(nèi)與其他同學(xué)很好地交流合作。、完整、有用、有意義。重點：依據(jù)“綜合活動評價表”評價自己的學(xué)習(xí)活動。 教學(xué)反思：加強文檔的剪切、復(fù)制、粘貼等編輯操作練習(xí)，對學(xué)困生多進行幫扶指導(dǎo)，教師撤銷操作示范指導(dǎo)不夠，應(yīng)采取彌補方式進行教學(xué)。第2步：選擇“圖片”選項。第1步：插入藝術(shù)字“大地雕塑”；“dadidiaosu”第2步：選中藝術(shù)字“大地雕塑”，按下shift鍵，再選中藝術(shù)字“dadidiaosu”可同時選中2個藝術(shù)字，然后右擊鼠標(biāo)，彈出的菜單中選擇“組合”命令，將2個藝術(shù)字合為一個最像。A、頁面設(shè)置：紙張大??；頁邊距設(shè)置。導(dǎo)學(xué)過程自主嘗試學(xué)案導(dǎo)案一、宣傳冊中的內(nèi)頁1制作（1）設(shè)計說明：介紹紅河哈尼田的位置以及梯田形成的人文、地理因素，配以兩張紅河哈尼田的彩色照片，讓人感受梯田的神奇與壯麗。能力目標(biāo)：根據(jù)自己設(shè)計的版式來制作宣傳冊中的內(nèi)頁?；仡櫩偨Y(jié)通過對自己作品的展示和介紹，參與小組討論，聽取別人的建議，以及對他人作品的評價，你一定有所收獲，可能對自己的作品有了新的認識。第6步：保存文件至個人文件夾，文件名為“封面”。，填充畫紙下面的白色區(qū)域。（2）制作方法提示：第1步：啟動“畫圖”程序軟件。情感目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生體驗簡拼的樂趣，并把完成學(xué)習(xí)活動作為一種內(nèi)心的需要。相信通過修改，你的作品將會更加完善。布置課前預(yù)習(xí)合作探究班級展示、評價將各小組推薦的優(yōu)秀作品在全班展示作者進行簡單介紹，然后進行互評和教師點評。難點：將收集到的信息進行分類管理，并保存在主題文件夾中。第17課課題：人間奇光課型：講授班級：三年級教師：曹勇時間：學(xué)習(xí)內(nèi)容：人間奇光學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。 結(jié)合重難點組織學(xué)生合作探究、討論交流、展示匯報課堂檢測新建一個word文檔，插入花與蝴蝶的圖片，利用自選圖形，讓花與蝴蝶有好對話組內(nèi)交流，師生交流。展示時，不僅讓同學(xué)們觀看頁面的整體效果，而且要把卡片的重點內(nèi)容讀一讀。第16課課題：蝴蝶知識展示會課型：講授班級：三年級教師：曹勇