【正文】 字 出示生 字 “也、長(zhǎng)。 (小組討論 ) (1)、匯報(bào)。 (配樂 ) 小結(jié) 陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來(lái)了光明和希望，它比 金子更寶貴，我們要珍惜陽(yáng)光，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng) ! 練習(xí) 出示課后讀讀說(shuō)說(shuō)，自由練讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 口頭組詞。太陽(yáng)的壽命估計(jì)為 100 億年，目前已度過(guò)了約 50 億年。 （２）朗讀課文。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) “比、尾、巴 ”三個(gè)生字，注意 “尾巴 ”的輕音讀法。 找教案 21 （ 2）重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法： 誰(shuí)的尾巴短？兔子尾巴短。結(jié)合書后 “讀讀畫畫 ”讓學(xué)生貼（指名貼）、畫（全班學(xué)生在書上畫）。 五、教學(xué)流程 春天到了，草地上開著各種鮮艷的野花，真美??！今天老師要帶著你們漫游語(yǔ)文園地。 如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來(lái)游去。即用講道理的方法使別人不要這樣做。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、紅星貼紙。） 今天，我們要來(lái)學(xué)寫 “小 ”和 “少 ”兩個(gè)字。 三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 認(rèn)商品 教師出示一個(gè)小小的貨架，說(shuō)： “雙休日的時(shí)候，老師去了一趟自選商場(chǎng)，買來(lái)了這么多東西，你能說(shuō)出它們的名字嗎？ 指 2 名同學(xué)說(shuō)。指兩個(gè)組讀，評(píng)議。 學(xué)生描紅，臨寫。 四、指導(dǎo)書寫 “尺、毛 ” 教學(xué)反思 : 3 菜園里 找教案 30 教學(xué)要求： 認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫 “卜、又、心、風(fēng) ”4 個(gè)字。 指名學(xué)生上臺(tái) “拔蘿卜 ”，領(lǐng)讀 “蘿卜 ”背后的生字詞。 學(xué)生描紅，練寫 2 個(gè)。自選一節(jié)最喜歡的反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。（老師報(bào)詞語(yǔ)，學(xué)生在詞語(yǔ)上標(biāo)序號(hào)，然后校對(duì)。利用漢字偏旁表意的特點(diǎn)提高識(shí)字的興趣。 在展示臺(tái)上有很多標(biāo)牌，請(qǐng)各小組的同學(xué)找到自己會(huì)認(rèn)的字后，把它輕輕地摘下來(lái)，等一會(huì)兒介紹給大家。） 三、 “我會(huì)讀 ” 1 、激趣導(dǎo)入；老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，在這個(gè)地方，有許多小朋友們常見的字。 2 、引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物，主動(dòng)識(shí)字的興趣。 認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。 找教案 33 （二）熟讀課文，語(yǔ)境識(shí)字 自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來(lái)。 全班邊表演邊誦讀。 找教案 31 教師在田字 格中范寫。 生：在自選商場(chǎng)買東西很方便。 六、指導(dǎo)寫生字 “巾、牙 ” 找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。比比哪一組同學(xué)合作得最成功。其他同學(xué)也試試。（播放自選商場(chǎng)的錄像） 學(xué)生看錄像 1 分 30 秒 師：看了之后，你有什么想說(shuō)的嗎？ 生 1：自選商場(chǎng)跟商店不一樣。（以下 幾步隨機(jī)進(jìn)行） ＊ “頭 ”和 “只 ”換一換說(shuō)行嗎？為什么？ 一頭（），一只（），還能說(shuō)嗎 ? ＊你從哪個(gè)字看出鴨子多？ “群 ”表示什么？（多，在一起） ＊哪些東西也能用 “顆 ”來(lái)說(shuō)？這些東西有什么相同的地方？ ＊你從哪個(gè)字看出杏子多？ “堆 ”和 “群 ”有什么不同？學(xué)習(xí) “提土旁 ” 一堆（）一群（）口頭練說(shuō) 比完大小和多少，讓我們連起來(lái)把兒歌讀一讀。 課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說(shuō)。 (讓學(xué)生質(zhì)疑。 ：一只小狗，一條小河，一朵白云，兩只鴨子，一條木船，幾朵野花）。 請(qǐng)爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找 有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料找教案 22 整理好放在成長(zhǎng)檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。 ”“誰(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀。 （ 3）把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。 學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。 （ 3）理解課文內(nèi)容。它是銀河系中的一找教案 18 顆普通恒星，太陽(yáng)是一個(gè)直徑約 106 公里的氣體球，表面溫度約 6000K，密度極其稀薄。 (要求正確、流利、有感情。 (給生字寶寶找到它的拼音朋友。 接力讀：每人讀一自然段，比比誰(shuí)讀得好。把學(xué)生帶進(jìn)大自然中去仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，讓他們身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第 1 句是例句，可指名學(xué)生讀。在藍(lán)藍(lán)的天空中，星星一閃一閃的，多美呀！誰(shuí)能滿臉帶笑地來(lái)讀這一句。 ⑤指導(dǎo)朗讀。 同桌互讀課文。 會(huì)朗讀和背誦課文。 4．理解第三行詩(shī)句： 看圖，詩(shī)人在干什么？（抬頭看天空中的月亮）。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō) “靜 ”、 “夜 ”、 “思 ”三個(gè)字的字意。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。（一個(gè)讀一排詞語(yǔ)） （ 2）四人接力 “過(guò)橋 ”（兩排詞語(yǔ)） （ 3）男女接力比賽 “過(guò)橋 ”（所有的詞語(yǔ) ） （二）讀讀說(shuō)說(shuō)： 過(guò)了 “獨(dú)木橋 ”，我們又到了 “我會(huì)讀讀說(shuō)說(shuō) ”的游覽區(qū)，我們讀什么，說(shuō)什么呢？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)） 讀句子，學(xué)生練讀，指名讀 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) “什么地方有什么 ”的句型。 做 “小蝌蚪找媽媽 ”的游戲來(lái)鞏固本題。？ ③ 教師范寫，學(xué)生觀察。 ① 電腦出示帶田格中的 不 字 ② 學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆；撇變綠色。 我家（）小樹。 指名說(shuō)說(shuō)句子的意思 。 請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。 教學(xué)反思 : 5 爺爺和小樹 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱 10 個(gè)生字，會(huì)寫 不、開、四、五 4 個(gè)字。 開火車給 香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青 組詞。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。其中三拼音節(jié)： 9 個(gè)，輕聲音節(jié)： 4 個(gè)。會(huì)寫 了、子、門、月 4 個(gè)字。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍 ,記住字音。 第三、四句。 做 摘蘋果 的游戲復(fù)習(xí)生字。） 六：布置作業(yè)。 爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)讀讀課文。 找教案 5 你能用上 我家門口有 說(shuō)話嗎？ 再讀課文第一段。 演一演第三段課本劇。 3．在書上田字格中把每個(gè)生字寫一遍。 第四筆是 豎彎 ，教師問：這是什么筆畫，教學(xué)新筆畫。 三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：分辨字音，比較形近字以及字的偏旁歸類。只有讀準(zhǔn)它們，才能 “過(guò)橋奪旗 ”。 教學(xué)反思： 6 靜夜思 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，會(huì)寫 “目、耳、頭、米 ”4 個(gè)字。 3．再讀課文，質(zhì)疑。霜，引導(dǎo)學(xué)生查字典。（板書：客居他鄉(xiāng)、深感孤獨(dú)）后兩句寫 “思 ”，詩(shī)人見景生情，由望月而想到月下的故鄉(xiāng)，從舉頭到低頭，觸動(dòng)了思鄉(xiāng)的情懷，陷入深沉的思緒中。 學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。“”是新偏旁，叫小字頭，注意“小”作偏旁時(shí)要去掉鉤。 ⑤訓(xùn)練說(shuō)話。 還有什么地方不懂？這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上，是真的嗎？人們能不能上天去旅行？（鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就能上天去旅行。和諧的音符與優(yōu)美的文字，給孩子們創(chuàng)設(shè)了樂于接受的情境，活潑民主的課堂氛圍。 ) (給學(xué)生留有一定的時(shí)間，充分讓學(xué)生自學(xué) ——小組學(xué) ——匯報(bào)學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步提高學(xué)生的識(shí)字能力。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中懂得陽(yáng)光是捉不住的，陽(yáng)光比金子更寶貴。 繪畫：用自己的彩筆描繪陽(yáng)光。 二、自讀課文，整體感知 帶著上面的問題，學(xué)生自學(xué)課文。 五、布置作業(yè)： 課下仔細(xì)觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？ 附板書： 影子 ——小黑狗 ——好朋友 教學(xué)反思 : 找教案 20 10 比尾巴 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) “比、尾、巴 ”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫 “云、公、車 ”3 個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。 認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。 同座拍手讀。 學(xué)生描紅，練寫，看誰(shuí)寫的正確美觀，寫幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。（學(xué)生自由發(fā)言） 找教案 23 ② .讀詞。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。即一組選一幅圖演一演。） （請(qǐng)剛才被表?yè)P(yáng)的小朋友起立）剛才大家在讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這幾位小朋友讀得最認(rèn)真，你們?cè)敢鉃榇蠹以僮x一讀嗎 ？（每人一句接讀） （評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)）請(qǐng)大家再象這四位小朋友一樣讀讀兒歌，讀好了請(qǐng)舉手。 課文中的 9 個(gè)商品名詞卡 一個(gè)貨架還有書本中的那些商品 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 一、揭題，看錄像談話。但是，他沒有把 “西 ”讀輕聲。（自由拼讀，用筆把不會(huì)拼讀的音節(jié)做上記號(hào)） 學(xué)生自學(xué)。 學(xué)習(xí)女字旁， 奶 字是女字旁，聯(lián)系 媽 、 姐 記憶。 理解課文 師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？ 生：他們是從貨架上選東西的。） 四、拓展認(rèn)識(shí) 你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？ 我也會(huì)畫。 自由朗誦。 二、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）揭題導(dǎo)入 出 示： 明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、眾 小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多漢字，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)很有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些漢字？看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？ 指名說(shuō)。） （四）漢字的書寫指導(dǎo)。 （三）課外拓展。 “休 ”，可以理解為人靠在樹旁休息。 A 、分小組活動(dòng)，討論，認(rèn)字，摘卡片。（顯示 “木 ”）小朋友們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？ 二、 “我會(huì)認(rèn) ”出示轉(zhuǎn)盤 過(guò)渡：聽到同學(xué)們的回答， “木 ?字的朋友也來(lái)了，你們瞧。 （ 2）跟老師讀。 （三）復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化識(shí)字 摘蘋果游戲。 我們平時(shí)接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學(xué)互相合作，畫一幅找教案 32 “蔬菜瓜果園 ”的畫。 合作討論： 小組合作思考討論每種 蔬菜都各有什么特點(diǎn)？你是怎么讀懂的？ 各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō)，說(shuō)得不夠完整的也可讓學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明。 認(rèn)識(shí)一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。（如：一個(gè)人一個(gè)人輪讀，沒輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽，并用筆做出別人讀得不對(duì)的地方；每個(gè)小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會(huì)讀的，互相幫忙等等，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。 四、游戲 ——分類 商品分類 過(guò)渡：為了人們買東西方便，自選商場(chǎng)里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？ 請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)分類。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁 “女 ”。 誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)給大家領(lǐng)讀這些詞語(yǔ)？（請(qǐng)一生領(lǐng)讀） 哪些音要注意，請(qǐng)你給大家提個(gè)醒。再推選兩位代表準(zhǔn)備匯報(bào)，一人說(shuō)一幅圖。 如，一張（）幾朵（）一片（）幾座（） 一條（）一堆（）一棵（）兩只（） ，同學(xué)乙說(shuō)事物名稱。（出示 “花瓶 ”圖 ,花瓶上寫出 “三畫 ,四畫 ,五畫 ”），你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎？ ② .小組學(xué)習(xí)。讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達(dá)形式不限， 能用上今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)更好。 在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴，順勢(shì)理解 “最 ”的意思。 學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。 四、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦 （１）教師范讀。認(rèn)識(shí) 1 個(gè)筆畫 “┐”和5 個(gè)偏旁 “彡、犭、 ”。 范寫。 ) (4)、男女生賽讀第二自然段。 匯報(bào)：提示： “長(zhǎng) ”字的第一筆是 “撇 ”，第二筆 “豎提 ”是新筆畫，注