【正文】 最后看哪個小組對的字最多。 F、做游戲 “玩轉(zhuǎn)盤 ”，猜字謎。 四、教學(xué)時間： 2 課時 第一課時 一、導(dǎo)入新課： 今天，老師要和小朋友們玩一個有趣的轉(zhuǎn)盤游戲。 課外利用多種渠道去認(rèn)識漢字，把自己的發(fā)現(xiàn)編成兒歌。 （ 1）自由讀讀 “讀讀想想 ”中的內(nèi)容。 第二課時 （一）復(fù)習(xí)生字 開火車認(rèn)讀生字。） 出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓小朋友獨立猜猜并相互說說這些漢字的意思，有的可以上講臺到電腦上點擊漢字，觀看這些漢字的演變過程，來領(lǐng)會這些漢字的意思，然后指名說說漢字的意思，同時隨機(jī)用課件演示漢字的意思。（先讓會認(rèn)讀的小朋友說說是怎么認(rèn)識它的？曾在哪兒見過它？再說說這些漢字的特點。 六、同學(xué)合作，拓展延伸。 小組內(nèi)交流，可配上動作。 學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請其他學(xué)生評議。 把這些蔬菜畫在作業(yè)單的 “我也會 ”一欄上。 能正確、流利地朗讀兒歌。 師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。 吃的：面包、牛奶、火腿場 生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉 學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本 找教案 29 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固 開火車認(rèn)讀 商品名 開火車認(rèn)讀生字 復(fù)習(xí)女字旁，說說你認(rèn)識的女字旁的字還有哪些？ 二、學(xué)習(xí)課文 學(xué)生自學(xué)課文 注意自學(xué)方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號 小組合作 小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。 游戲：走迷宮（畫一幅迷宮圖，貼上 14 個生字） 比比誰最能干，能夠獨自一人走出迷宮。如果，去掉音節(jié)你們會讀嗎？ 開火車讀。 合作解難 師：大家自學(xué)得很認(rèn)真。 師：這位同學(xué)評得真好！他能 先表揚，再提出批評意見。 揭題 看自選商場錄像 師：你們?nèi)ミ^自選商場嗎？ 有同學(xué)說 “有 ”，有同學(xué)說 “沒有 ”。 貓捉老鼠（讀詞語：黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋果、紅棗、多少、一群、一堆、一顆）開火車比賽 連一連（見同步練習(xí)第 40 頁，手拉手，找朋友） 游戲：找朋友（ 10 人玩，數(shù)量詞和名詞搭配） 找教案 26 一朵白云 一條小河 一棵小樹 一片葉子 一只小船 一本書 一件衣服 一塊西瓜 一雙鞋子 一輛汽車 教學(xué)反 思 : 2 自選商場 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識 14 個生字，會寫 “巾、牙、尺、毛 ”4 個字。 讀了兒歌，你知道了誰和誰比？比什么？（隨意說，說到哪組老師就用箭頭在課件圖中標(biāo)出） “（）和（）比（）。（課件出示一幅圖） 你們瞧，院子里都有些什么呢 ?(隨機(jī)在圖上出示帶拼音詞卡 )鼓勵說 “怎么樣的什么 ”，說得好給予表揚?？杉由媳粍裾f的人的語言、動作?？?5—6 人一組討論書上第二題。 二 、教學(xué)過程 以題激趣。（對口令鞏固數(shù)量詞） ，同學(xué)說事物名稱。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、小船、小河、小狗、鴨子、野花）。 ① .出示題目。 教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。 開展 “動物尾巴介紹會 ”。 加上動作表演讀。） （ 3）其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實際 ,體驗、嘗試讀。 （ 1）逐一出示生字 “猴 ”、 “松鼠 ”、 “公 ”、 “鴨 ”，看拼音讀準(zhǔn)字音。） 釋題：看到課題，你想知道什么？ 二、初讀課文，整體感知。 了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文。（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑） （１）影子為什么會有時在前，有時在后，有時在左，有時在右呢？ （２）為什么說影子是小黑狗、好朋友呢？ 全班討論，教師可利用活動掛圖幫助理解。 （ 1）讀準(zhǔn)字音，把不會的字圈上。 教學(xué)反思 : 9 影子 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識 11 個生字，會寫 “飛、馬、鳥 ”3 個字。 (播放歌曲《種太陽》 ) (這兩項活動在教學(xué)中可任選其一。引導(dǎo)觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)習(xí)新的筆畫 “豎折 ”，書空。 ) 熟讀 多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。 ) (直觀的實物展示和課件相結(jié)合，加強了對難點句子的理解，使學(xué)生在獨特的體驗中體會到課文的語言美，激發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的語言去朗讀的熱情。教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字、每 一個筆畫都要盡量寫好。 小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。 ) 朗讀 自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。 ) 我們要認(rèn)識哪些生字，你能告訴大家嗎？ (指名讀生字，認(rèn)識幾個就讀幾人個。讓他們在想象的空間里思緒飛揚，在獨特的感受中暢所欲言，點燃他們求知的 欲望， ) 感受：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫暖好嗎？ (帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽光？陽光下都有什么？你在陽光下有什么感覺？回到課內(nèi)交流，揭示課題。 感受陽光的美好與寶貴。） 四、作業(yè)指導(dǎo)。 聽寫詞語。要是坐在 船里的這個“我”是你，你會覺得怎么樣？（有條件可抽動投影片，使“船兒”動起來?？陬^組詞：現(xiàn)在、存在、正在?！凹狻痹趺从洠窟€有哪些東西也是尖尖的？并請學(xué)生指圖說說彎彎的月兒什么地方是尖的？ 找教案 13 ④口頭填空。 指名讀課文。 看看課文有幾行，有幾句？ 指名逐行讀，共同評議正音。 教學(xué)“船”。（板書：思念故鄉(xiāng)；想念親人） 8．指導(dǎo)朗讀，在畫 “／ ”的地方稍加停頓。應(yīng)是：抬頭望著高掛在天空中的明月。（在氣溫降到攝氏零度以下時，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶。） 2．理解第一行詩句。 （三）講讀古詩，理解詩中的詞語和全詩的意思。 教學(xué)時間： 1 課時 找教案 10 課前準(zhǔn)備： 每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。認(rèn)識新偏旁點橫頭、反文旁。 樹上有 ______________。 把詞語分成幾部分，做過橋奪紅旗的游戲。 小組派代表，自選一組來交流。 （一）我會連 觀察本題，講要求，自己先做，然后全班交流。 后練習(xí) 3，讀一讀，說一說。豎要直，轉(zhuǎn)彎 要圓，不要寫成豎折。 ④ 學(xué)生獨立書寫，寫后與范字進(jìn)行比較。 4．讓學(xué)生提出難寫的字。 （ 3）試著獨立背誦。 四、連讀全文、背誦。 小樹不冷了，它會對爺爺說什么話？引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語交際。 （二）學(xué)習(xí)課文第二段。 小組里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。 （一）讀課文，讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)準(zhǔn)備： 可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。 必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。 四、詞語積累。 找教案 3 四人小組討論如何記住這些生字。 二、背誦詩歌。 1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩句回答） 2）為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？ 3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。 學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。 把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。 談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一 看，欣賞那里的美麗景色。找教案 1 4 哪座房子最漂亮 二、 教學(xué) 目標(biāo) 認(rèn)識 12 個生字。（出示農(nóng)村風(fēng)景圖片） 生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。 找教案 2 朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？ 第一句 1）方法 A、學(xué)生 說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組 青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗 與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。） 有感情地讀好詩歌。 生練習(xí)朗讀。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字） 交流：用比較法記偏旁： 穴 與 寶蓋頭 ， 戶 與 尸 。 練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。 選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。 棵、穿、傘 的猜字圖。 提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下 來。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。 教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣？ 看到小樹冷了，爺爺做了什么？指名學(xué)生朗讀課文。 演一演第二段。 （ 1）看著填空練習(xí)背誦。 （ 4）同桌互背，相互糾正。（不、四） （ 1）教師指導(dǎo)書寫 不 字。教師巡視，個別輔導(dǎo)。電腦：豎彎變成綠色，閃 2 下。 唱一唱《小松樹》 九、課外延伸： 演一演《爺爺和小樹》 讀一讀：樹 1 樹是 一座吹不倒的涼亭， 農(nóng)夫們累了， 就會跑到他那里休息， 他從未嫌棄過誰。 找教案 8 小結(jié)：要區(qū)分平舌音、翹舌音，鼻音和邊音。 （三）我會找 創(chuàng)設(shè)情景：瞧，蘋果園到了！誰在干什么，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？ 同桌分工，幫圖上的小朋友 “撿蘋果 ”。 （ 1）指名個人 “過橋 ”。公園里有 ______________。 朗讀古詩，背誦古詩。 收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。 1．理解課題的意思。 說說明月是什么意思？（明亮、皎潔的月亮。 ） （ 2）誰說說這行詩的意思？（好似地上結(jié)了霜）板書：地上霜 （ 3）把一、二行詩句的意思，合起來說一說。 5．理解第四行詩句。 教學(xué)反思 : 7 小小的船 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本課 7 個生字：船、兩、尖、看、見、閃、星；認(rèn)識新筆畫：橫折彎；認(rèn)識舟字旁、目字底和小字頭，說出它們的名稱，學(xué)會書寫；理解“月兒”“兩頭”“看見”“星星”“彎彎”“閃閃”“藍(lán)藍(lán)”等詞語；會用“我看見”例說句子。 船：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“舟 — zhou zi pang”，“舟”像一只小船的船身，中間的一橫像船槳，舟字旁的第四筆是提，不是橫，一提不要出“船找教案 12 身”。 組詞讀帶拼音的生字卡片。 二、理解課文，教學(xué)生字。 （）的月兒（）的船，（）的船兒（）尖。 只：在這兒念 zhi。） ⑥朗讀指導(dǎo)。 指名讀課文。 課后第 4 題：把句子說完整。 教學(xué)重點 識字、寫字和練習(xí)朗讀。 ) (大自然的奧秘?zé)o窮無盡。 ) (識字要有一個過程，對不同的學(xué)生要有不同的要求，給學(xué)生一個空間，讓他們循序漸進(jìn)。 匯報讀：指名讀、組內(nèi)讀。 匯報：提示： “長 ”字的第一筆是 “撇 ”，第二筆 “豎提 ”是新筆畫，注意區(qū)別它和 “豎勾 ”有什么不同。 ) 第二課時 對話平臺 導(dǎo)入 游戲：找朋友。 ) (4)、男女生賽讀第二自然段。 (集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當(dāng)小老師讀 ……) 配樂朗讀。 范寫。 ) 伴教錦囊 太陽 太陽，太陽系的中心天體，是行星的光和熱的源泉。認(rèn)識 1 個筆畫 “┐”和5 個偏旁 “彡、犭、 ”。 （ 2）識記生字，運用學(xué)過的方法，并小組交流。 四、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦 （１）教師范讀。 信息資源： 猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。 學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。 （ 2）不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開火車