【正文】 ① .出示題目。 ，你們要插哪個花瓶的花？ ，比一比哪個小組找得又對又快。 ④ .口頭組詞：一朵花上只有一個字，他多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧！ ⑤ .擴展練習：老師再給你們兩個花瓶，你能在花瓶里插花嗎？（老師在花瓶上貼 “二畫，六畫 ”） 。 ，你們繼續(xù)跟著老師往前走，閉上眼睛，踏著音樂，走呀，走呀 …… 快睜開眼睛看呀，（出示課件或掛圖，不出現(xiàn)文字）我們來到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？ ① .觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。（根據(jù)學生發(fā)言，隨機出現(xiàn)文字：白云、小船、小河、小狗、鴨子、野花）。 ：一只小狗，一條小河，一朵白云，兩只鴨子，一條木船，幾朵野花）。 。 如：藍藍的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來游去。（對口令鞏固數(shù)量詞） ，同學說事物名稱。 ⑤ .比一比，搶答。 ，比一比誰量詞用得準確。有興趣的話回家跟爸媽對口令，比一比，好嗎？ 這樣做不好 一、教學要求 學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。 二 、教學過程 以題激趣。 (讓學生質(zhì)疑。 ) 看圖談話，了解圖意。即用講道理的方法使別人不要這樣做?？?5—6 人一組討論書上第二題。 全班交流。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了。 分組準備表演。可加上被勸說的人的語言、動作。 課后延伸：鼓勵學生在學校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說。 掌握 “大小 ”、 “多少 ”兩組反義詞，理解量詞 “群、顆、堆 ”，能正確使用一些量詞。 課前準備： 多媒體課件、紅星貼紙。（課件出示一幅圖） 你們瞧，院子里都有些什么呢 ?(隨機在圖上出示帶拼音詞卡 )鼓勵說 “怎么樣的什么 ”，說得好給予表揚。 同桌互相讀詞卡，讀得不好請你幫助他，教會他。 二、學韻文 找教案 25 認識了小院里的動物和果實，接下來，我們要學一首好聽的兒歌，兒歌的題目是 （出示課題）抽讀，齊讀。（生自由讀兒歌 ，師巡回表揚讀得認真的小朋友。 讀了兒歌，你知道了誰和誰比？比什么？（隨意說，說到哪組老師就用箭頭在課件圖中標出） “（）和（）比（）。（以下 幾步隨機進行） ＊ “頭 ”和 “只 ”換一換說行嗎？為什么？ 一頭（），一只（），還能說嗎 ? ＊你從哪個字看出鴨子多？ “群 ”表示什么？（多，在一起） ＊哪些東西也能用 “顆 ”來說？這些東西有什么相同的地方？ ＊你從哪個字看出杏子多？ “堆 ”和 “群 ”有什么不同？學習 “提土旁 ” 一堆（）一群（）口頭練說 比完大小和多少，讓我們連起來把兒歌讀一讀。 小朋友讀 得好聽，動作也很有意思，讓我們一起把這首兒歌表演給所有聽課的家長看，好嗎？（全體起立向后 轉(zhuǎn)）師報幕生表演。） 今天，我們要來學寫 “小 ”和 “少 ”兩個字。 貓捉老鼠（讀詞語：黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋果、紅棗、多少、一群、一堆、一顆）開火車比賽 連一連（見同步練習第 40 頁，手拉手，找朋友） 游戲：找朋友（ 10 人玩，數(shù)量詞和名詞搭配） 找教案 26 一朵白云 一條小河 一棵小樹 一片葉子 一只小船 一本書 一件衣服 一塊西瓜 一雙鞋子 一輛汽車 教學反 思 : 2 自選商場 教學目標： 認識 14 個生字，會寫 “巾、牙、尺、毛 ”4 個字。 觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的方便。 教學重點： 認識 14 個生字。 課前準備： 拍攝一個在自選商場購物的錄像（鄉(xiāng)下孩子未必去過自選商場，教師應(yīng)該給學生提供一個真實、形象、具體的自選商場） 讓學生收集一些商品的包裝，認 讀商品名稱。 揭題 看自選商場錄像 師：你們?nèi)ミ^自選商場嗎？ 有同學說 “有 ”，有同學說 “沒有 ”。（播放自選商場的錄像） 學生看錄像 1 分 30 秒 師：看了之后，你有什么想說的嗎？ 生 1：自選商場跟商店不一樣。 找教案 27 生 3：自選商場里還有火腿腸、毛巾、非?？蓸?。 出示： zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo 自選商場里的東西真多。 師：誰能說說他讀得怎樣？ 生：他聲音很響，這點很好。 師：這位同學評得真好！他能 先表揚，再提出批評意見。其他同學也試試。 理解 “東西 ”。 三、學習詞語 認商品 教師出示一個小小的貨架，說： “雙休日的時候，老師去了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？ 指 2 名同學說。書本就是我們的好老師，請你先自學書本上的 9 個商品名，別忘了自學的方法。 合作解難 師：大家自學得很認真。比比哪一組同學合作得最成功。 匯報學習情況 （ 1）帶音節(jié)讀 師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很認真，小組同學之間能互相幫助，共同學習，那么，哪組同學愿意來讀一 讀呢。指兩個組讀，評議。如果，去掉音節(jié)你們會讀嗎？ 開火車讀。 師：你們能說說為什么這樣分嗎？ 生：我們把它們分成三類。 詞語分類 師：分得很正確，說得也很好！那誰能把小黑板的 9 個商品名分成這樣的 3 類嗎？ 指名分類，貼在大黑板上。 匯報討論結(jié)果。 游戲：走迷宮（畫一幅迷宮圖，貼上 14 個生字） 比比誰最能干，能夠獨自一人走出迷宮。 六、指導(dǎo)寫生字 “巾、牙 ” 找一找，找出每個字的關(guān)鍵筆畫。 想一想每個字的筆順，再書空。 學生描紅，臨寫。 吃的：面包、牛奶、火腿場 生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉 學習用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本 找教案 29 第二課時 一、復(fù)習鞏固 開火車認讀 商品名 開火車認讀生字 復(fù)習女字旁，說說你認識的女字旁的字還有哪些？ 二、學習課文 學生自學課文 注意自學方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號 小組合作 小組合作學習，由小組自由決定用怎樣的方式學習。）教師巡視指導(dǎo)。評議。收款的阿姨/用電腦 /很快算出了要付的錢。 師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。 生：在自選商場買東西很方便。 三、看錄像，做實地演習 看在自選商場購買商品的錄像，讓學生對自選商場有更深一步的認識。 四、指導(dǎo)書寫 “尺、毛 ” 教學反思 : 3 菜園里 找教案 30 教學要求： 認識 14 個生字，會寫 “卜、又、心、風 ”4 個字。 能正確、流利地朗讀兒歌。 教具： 每人一份 “蔬菜瓜果園 ”的作業(yè)單 教學時間： 二課時 第一課時 一、談話激趣 小朋友，你平時喜歡吃什么菜？ 你知道這些蔬菜是怎么來的嗎？ 今天，教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。 二、自主識字 大家看，菜園里的蔬菜可真多呀！說說圖上都有哪些蔬菜？（師相機板書） 問：這些生字詞里面，有沒有你已經(jīng)認識的？你是怎么認識的？（鼓勵孩子認字的方法） 在沒有老師的幫助下，你自己能認識其余的生字嗎？能完成任務(wù)嗎？（學生自主識字） 三、游戲鞏固 生任意板畫一種蔬菜，學生上臺貼蔬菜名，貼對了其余同學邊拍手邊說：對！對！對！ ， 。（照顧中下生，在互助中認識了的生字也可以畫一個 “笑臉 ”。 把這些蔬菜畫在作業(yè)單的 “我也會 ”一欄上。 找教案 31 教師在田字 格中范寫。 教師巡視指導(dǎo)。 指名學生上臺 “拔蘿卜 ”，領(lǐng)讀 “蘿卜 ”背后的生字詞。 學生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請其他學生評議。教師相機板畫幫助學生理解：（完成板書：豆角細又長黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黃） 畫一畫：在 “蔬菜瓜果園 ”的作業(yè)單上給蔬菜涂上顏色。 ② 指名學生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，上臺自我介紹。 四、大膽表演 ，美讀成誦。 小組內(nèi)交流，可配上動作。 全班邊表演邊誦讀。 觀察 “風 ”在田字格中的位置，說說寫時該注意什么。 學生描紅，練寫 2 個。 六、同學合作，拓展延伸。 教學反思 : 4 日月明 一、教學目標 知識與能力： （ 1）在熟讀 課文中認識漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認識 “筆尖、鮮花 ”等 8 個詞語，會寫本課生字 “力、手、水 ”。 過程與方法： （ 1）通過小組合作學習，調(diào)動團隊合作的意識，提高識字效率。 情感態(tài)度與價值觀：讓學生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學習漢字的濃厚興趣，激發(fā)學生熱愛祖國漢字文化的熱情。（先讓會認讀的小朋友說說是怎么認識它的？曾在哪兒見過它？再說說這些漢字的特點。 找教案 33 （二）熟讀課文，語境識字 自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來。 指名讀課文，比比誰讀得好。自選一節(jié)最喜歡的反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。） 出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓小朋友獨立猜猜并相互說說這些漢字的意思，有的可以上講臺到電腦上點擊漢字，觀看這些漢字的演變過程，來領(lǐng)會這些漢字的意思，然后指名說說漢字的意思，同時隨機用課件演示漢字的意思。（出示課件，指名大聲讀漢字，讀對了，蘋果落地。（有些小朋友手中拿的 是音節(jié)，有些小朋友拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字，或讓漢字找音節(jié)。（同桌進行，每位小朋友手中都有一些漢字卡片，把這些漢字放在一起，聽老師讀漢字的音，請小朋友快速找出這個漢字，比比誰先找到。 第二課時 （一）復(fù)習生字 開火車認讀生字。 認讀課后詞語。 （ 2）指名讀詞語。（老師報詞語，學生在詞語上標序號，然后校對。 （ 1）自由讀讀 “讀讀想想 ”中的內(nèi)容。 （ 3）指名說說還從哪兒看到過像今天所學的漢字一樣，也是由找教案 34 兩個不相同的漢字拼成的新字，或者是由三個相同的漢字拼成的新字。） （二）自創(chuàng)兒歌。 交流。 課外利用多種渠道去認識漢字，把自己的發(fā)現(xiàn)編成兒歌。 2 、引導(dǎo)學生在生活中認字，激發(fā)學生留心觀察周圍事物，主動識字的興趣。 4 、通過讀句子和朗誦古詩，達到鞏固積累語言文字的目的。利用漢字偏旁表意的特點提高識字的興趣。 四、教學時間： 2 課時 第一課時 一、導(dǎo)入新課： 今天，老師要和小朋友們玩一個有趣的轉(zhuǎn)盤游戲。（點出轉(zhuǎn)盤） A、你們認識嗎？（引導(dǎo)學生自由認讀） B 、請 3—4 位同學大聲認讀。 D 、這 8 個字里藏著一個秘密，聰明的小朋友一看就知道。如“機 ”，原來的意思是織布機，后沿用為機器。 F、做游戲 “玩轉(zhuǎn)盤 ”，猜字謎。） 三、 “我會讀 ” 1 、激趣導(dǎo)入；老師要帶同學們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，在這個地方，有許多小朋友們常見的字。 C 、出示 6 幅圖，學生互相討論，交流選出合適的標牌貼在圖上。 在展示臺上有很多標牌，請各小組的同學找到自己會認的字后，把它輕輕地摘下來，等一會兒介紹給大家。最后看哪個小組對的字最多。 B 、活動交流 C 、教師抽查獎勵 3 、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)識字