探究型學習教學設計方案pep小學英語六年級上冊unit4alet’slearnlet’(留存版)
【正文】 優(yōu)秀（ 1215） 良好（ 911） 繼續(xù)努力（ 9 分以下） 小組成員有明確分工，任務分配合理，有小組分工職責名細單。 學生分 析：六年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎，在三年的學習中以掌握大量的動詞及句型，而且在五年級下冊有學習一般現(xiàn)在進行時動用法及動詞 ing 形式的構成規(guī)則。What’s your hobby? I like collecting samps. 2 、 學 生 能夠 掌握 四 會動 詞或 動 詞短 語 的 ing 形式 :colleting stamps, riding a bike ,diving ,making kites , playing the violin 。 觀察新詞特點并記憶新詞，然后檢測單詞掌握情況并說說記憶單詞的方法。充分調(diào)動學生學習英語的主動性。 能較準確較合理的對所搜集的資料進行加工。 二、課前熱身 教師播放五年級下冊 Recycle2 歌曲“ I Love hiking。 聽歌曲：“ I Love hiking。學生的理解只有通過一定的形式才能展示出來，教師將借以評估學生 的理解。 能從網(wǎng)絡、書籍中獲取信息，
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