【正文】 “要高舉鄧小平理論偉大旗幟，以鄧小平同志教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來和江澤民同志三個代表重要思想為指導，堅持教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，必須為生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”我國以往教育目的的精神實質（1）、社會主義是我國教育性質的根本所在（2）、使受教育者德智體美幾方面全面發(fā)展（3）、注重提高全民族素質（4）、為經(jīng)濟建設和社會全面發(fā)展進步培養(yǎng)各級各類人才（七）、全面發(fā)展教育的構成全面發(fā)展教育是對含有各方面素質培養(yǎng)功能的整體教育的一種概括，是對為使受教育者多方面得到發(fā)展而實施的多種素質培養(yǎng)的教育活動的總稱，是由多種相互聯(lián)系而又各具特點的教育組成。一定的社會歷史條件主要包括生產(chǎn)力、生產(chǎn)關系以及建立在一定生產(chǎn)方式之上的政治關系和政治制度。（2）、發(fā)展性教育目的：也稱現(xiàn)實性教育目的，是指具有連續(xù)性的教育目的，表示教育及其活動在發(fā)展的不同階段所要實現(xiàn)的各種結果，表明對人培養(yǎng)的不同時期、不同階段前后具有銜接性的各種要求。按其要求的特點分為：終極性和發(fā)展性教育目的（1）、終極性教育目的：也稱理想的教育目的，是指具有終極結果的教育目的，表示各種教育及其活動在人的培養(yǎng)上最終要實現(xiàn)的結果，它蘊含著人的發(fā)展要求具有“完人”的性質。舊式勞動分工造成人的片面發(fā)展，大工業(yè)機器生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展，并為人的全面發(fā)展提供了物資條件，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是實現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動相結合（2）、馬克思關于人的全面發(fā)展的涵義第一、指人的生產(chǎn)物質生活本身的勞動能力的全面發(fā)展第二、指人的才能的全面發(fā)展第三、指人自身的全面發(fā)展，它意味著人以一種全面的方式，也就是說，作為一個完整的人，占有自己的全面地本質第四、指人的自由發(fā)展，包括全部才能的自由發(fā)展（五）、教育目的確立的依據(jù)人們在制定教育目的時必須以一定的客觀存在及其發(fā)展規(guī)律為前提和依據(jù)，這些前提和依據(jù)有：（1）、一定的社會歷史條件?！?（10）、《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中的教育方針 “實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的，德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。” （2）、毛澤東提出的社會主義教育方針1957年2月27日，毛澤東在擴大的最高國務會議上作《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的講話，提出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成