【正文】 要爭(zhēng)取升職問(wèn)題，得到他人的喜歡，我還要思考我以后怎么過(guò)個(gè)富裕的生活...你不是千手觀音，請(qǐng)不要找太多事麻煩自己。太郁悶了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這件工具，以前浪費(fèi)了很多時(shí)間。①生活中我們面對(duì)各種各樣的問(wèn)題，我們要尋找答案。這本書(shū)到底在談些什么？從來(lái)沒(méi)有一本認(rèn)認(rèn)真真讀完。最近讀了一本書(shū)講到錢鐘書(shū)，錢鐘書(shū) 被 號(hào)稱讀書(shū)“過(guò)目不忘”，他在小學(xué)的時(shí)候就通讀了《西游記》，《水滸傳》等名著。（這個(gè)是我自己的特殊愛(ài)好，你可以根據(jù)你自己的情況）我喜歡記載各種各樣的名言激勵(lì)我自己，我也會(huì)自己寫(xiě)一些話激勵(lì)我自己。我覺(jué)得人生的問(wèn)題，主要就是態(tài)度，信念還有習(xí)慣的問(wèn)題。話雖這么說(shuō)，但時(shí)間管理上確實(shí)有一定技巧，需要一些方法。這就是角色管理法。例如：我每天早上7:10要送閨女上學(xué)，這事雖然重要，但沒(méi)有必要做計(jì)劃……. 如果是一些常規(guī)的事情，但自己無(wú)法堅(jiān)持的，也要列入進(jìn)來(lái)。就算遺漏了又能怎么樣。這個(gè)方法很多人看了眼熟，其實(shí)不是我的原創(chuàng)，我參考《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》中以角色為中心的生活原則，做了一些改進(jìn)。觀察過(guò)周圍的同事和朋友，通常的場(chǎng)景是：第一步：有閱讀需求：想增加某方面的能力或遇到問(wèn)題需要解決，準(zhǔn)備找些資料或書(shū)籍來(lái)閱讀一下第二步：閱讀清單：普通人： 找到幾個(gè)閱讀清單的辦法通常是：隨便去書(shū)店翻翻日常生活中不象電影或漫畫(huà)，總能遇到生死攸關(guān)或世界末日，問(wèn)題搞不就死定了，大都是缺少規(guī)劃，這個(gè)不急，那個(gè)等過(guò)段時(shí)間再完成，一來(lái)二去就習(xí)慣了平庸，而有些人是目標(biāo)定下就要完成，努力把事情做到最好，堅(jiān)持嘗試不同方式的可能性，有足夠的耐心，定期做總結(jié)，把學(xué)習(xí)新事物當(dāng)成習(xí)慣，而開(kāi)始對(duì)比不明顯，等經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后兩者的差距會(huì)越來(lái)越大。把一個(gè)復(fù)雜的目標(biāo)，逐層或逐步劃分成較小較簡(jiǎn)單的目標(biāo)，逐一解決。這個(gè)段子是說(shuō)人定計(jì)劃，往往會(huì)高估自己的執(zhí)行力，最后要花幾倍的時(shí)間去完成。180。那你的內(nèi)心就有一個(gè)目標(biāo)，激情和意義。你要到達(dá)你工作的金字塔的什么位置。中國(guó)人的思維往往是一團(tuán)亂麻，大多數(shù)人的決策往往建立在：“我喜歡，我決策”或“建立在父母意識(shí)上的決策”。我要設(shè)計(jì)一條怎么樣的路線去實(shí)現(xiàn)我的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。然后再次幫助你調(diào)整自己的行為。你還可利用豆瓣的日記功能，將某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)下所需要的書(shū)籍的封面和鏈接添加到日記中，并附上閱讀計(jì)劃。1如果寫(xiě)的是大眾向的東西，把段落打散。8時(shí)刻想著讀者群。那多半是節(jié)奏感出了問(wèn)題。package的作用會(huì)在下面專門解釋。apacite就算是一個(gè)廣泛使用的package，我們學(xué)校也有專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)編寫(xiě)論文排版的package，我們只要在\usepackage{}中把這些package作為argument插入{}就可以了。 第三部分：引用Google Scholar和LaTeX的協(xié)作打開(kāi)Google Scholar首頁(yè)，點(diǎn)擊右上角設(shè)置，將“參考書(shū)目管理軟件”設(shè)置為“顯示導(dǎo)入BibTex的鏈接”。********實(shí)例一：用Beamer做presentation*******LaTeX也可以做幻燈片，而且直接保存為pdf格式，不用擔(dān)心pptx在不同的電腦上渲染效果不同了。\author[John Smith]{John Smith}演講者姓名。如果piler是pdfLaTeX的話，常用圖片格式比如JPG/PNG/BMP都兼容，如果piler是LaTeX則只有EPS才能插入。 A39?！癮mp。 Ascrambling amp。 Ambiguity \\ \hlineSpec,TP amp。\begin{frame}{slide title}則可以把title直接插入頁(yè)眉，更符合實(shí)際需要；但是相應(yīng)的\end{frame}后面不需要加上{slide title}。beamer的默認(rèn)字體是略帶圓角的某個(gè)字體，如果不喜歡的話就在preamble中另外設(shè)置，幾個(gè)比較常用的helvet (Helvetica)，times (Times New Roman)，bookman (Bookman Old Style)，serif等等都是不錯(cuò)的選擇。（今天的講座只講到了這里，下周繼續(xù)寫(xiě)）========2013. 期末趕論文期間更新的分割線=========自從寫(xiě)了LaTeX教程筆記之后，我試著用ShareLatex代替word完成了三個(gè)written assignment和兩個(gè)presentation，寫(xiě)作體驗(yàn)和效果都還不錯(cuò)。子分層的命令是\subsection。natbib在理科寫(xiě)作中比較常用，如果要換成文科生常用格式比如APA的話，把上面一行改成：\usepackage{apacite}。第一眼看上去，LaTex的語(yǔ)法也許有些嚇人，但是只要你熟悉了基本的編纂模式，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的強(qiáng)大之處。14小時(shí)候多看些古詩(shī)詞，長(zhǎng)大了就會(huì)有很強(qiáng)的語(yǔ)言節(jié)奏感哦。7我個(gè)人認(rèn)為，文章的結(jié)構(gòu)比用詞更重要。進(jìn)入“在讀”列表后，你便是在執(zhí)行一個(gè)任務(wù)清單了，此時(shí)最必要的就是不斷通過(guò)記錄讀書(shū)筆記和日記的方式對(duì)自己的執(zhí)行進(jìn)行檢查／回顧。如果你打算購(gòu)買這本書(shū)，可以在書(shū)籍頁(yè)面將它加入購(gòu)書(shū)單。最后，學(xué)習(xí)和行為是一個(gè)循環(huán)上升的過(guò)程。READY?工具1： 行為學(xué)習(xí)理論：行為學(xué)習(xí)理論——選自《管理學(xué)原理3rd》）人大出版社行為學(xué)習(xí)理論主要有兩個(gè)方面：行為 和 學(xué)習(xí)。Have Fun....推薦：幾個(gè)指導(dǎo)人生新工具1行為學(xué)習(xí)理論20140202 18:51:53或者攢錢投資買股票，基金或是債券。“We are told from childhood onward that everything we want to do is impossible. We grow up with this idea, and as the years accumulate, so too do the layers of prejudice, fear and guilt. There es a time when our personal calling is so deeply buried in our soul as to be invisible. But it’s still there” 說(shuō)起來(lái)我當(dāng)時(shí)完全不知道GTD這些東西，都是自己摸索著來(lái)。時(shí)間管理技術(shù)不會(huì)讓你變得更聰明，因此也不會(huì)讓你能夠解決你之前無(wú)法解決的問(wèn)題，它至多保證你看起來(lái)沒(méi)有浪費(fèi)你的時(shí)間，但只是看起來(lái)而已。各種GTD或時(shí)間管理技術(shù)都基于三個(gè)前提：前提1，人和機(jī)器一樣，可以隨時(shí)ON/OFF。詳細(xì)記錄自己的實(shí)踐步驟和遇到的問(wèn)題， 并根據(jù)具體的問(wèn)題向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教或搜索解決辦法除非你能一對(duì)一去教，否則嘗試幾次后就會(huì)放棄。哪怕堅(jiān)持很簡(jiǎn)單的角色也要堅(jiān)持。估計(jì)有人還會(huì)有些疑問(wèn)。這部分是可以隨意的，想到了就寫(xiě)，特別是一些靈感，或者自己希望在什么時(shí)間完成，可以給自己一些提醒。完成這二步，就完成了我說(shuō)的最簡(jiǎn)單的角色管理。談到時(shí)間管理，目前有一些常用的時(shí)間管理方法。當(dāng)我們有了知識(shí)的基礎(chǔ)我們才能創(chuàng)造出更多，更有用的知識(shí)出來(lái)造福自己和他人。③生活筆記本，你可以用這個(gè)本子記載你生活中靈感的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不要讓任何從你腦子里流過(guò)的靈感浪費(fèi)，你想開(kāi)一家什么樣子的店。后來(lái)每次在讀書(shū)的之前，我就規(guī)定我要在幾天把這本書(shū)讀完。注意力不集中的問(wèn)題分為兩種情況：(注：很多豆友來(lái)信說(shuō)看不清四個(gè)基本問(wèn)題：)s get started!我讀書(shū)的習(xí)慣和我進(jìn)行時(shí)間管理的習(xí)慣幾乎是同時(shí)開(kāi)始的。即你的總目標(biāo)。你需要基本的水，食物才能生活→有工作→有愛(ài)情，親情，和友情→提高你的社會(huì)階層→自我實(shí)現(xiàn)，從事公益等等。大家都在說(shuō), 你xx...學(xué)的這么好的，你應(yīng)該去干這個(gè)xx....，干個(gè)那個(gè)...“可是他們說(shuō)的我都不想干，我想要做我自己想做的，但是又不知道自己想做什么。在我記筆記的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，我大量的讀記載相關(guān)商業(yè)的信息，說(shuō)明我心理有從事商業(yè)這方面的心理導(dǎo)向?！扑]書(shū)：《番茄工作法》（非常好的一本書(shū)，將工作時(shí)間分成小部分，以25分鐘為一個(gè)單位，當(dāng)時(shí)實(shí)踐這個(gè)理論的時(shí)候在iphone上面 找到了一個(gè)關(guān)于番茄工作法的軟件，發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的非常好?！坝涀【芙^窮忙”?。?！※推薦書(shū)：《80/20法則》理查德好了，舉個(gè)反例，如果你現(xiàn)在投資的時(shí)間去干一件事情，你將來(lái)可能不會(huì)用到，就算你時(shí)間管理的再好。博科（當(dāng)然你也可以看下這本書(shū)）3（讀相關(guān)的書(shū)，記筆記，上網(wǎng)查資料，與相關(guān)的人事交流探討。 歡迎大家的閱讀與意見(jiàn)~轉(zhuǎn)變：（自己經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）由不喜歡讀書(shū)→養(yǎng)成2天讀一本書(shū)的好習(xí)慣。秘密在這里：馬斯洛需求層次理論馬斯洛需求層次理論我們?cè)诖笠坏臅r(shí)候就學(xué)習(xí)過(guò)這個(gè)東西，一直到我現(xiàn)在才意識(shí)到 馬斯洛需求層次理論 原來(lái)是這樣用的。你們的關(guān)系有多么親密，需不需要花時(shí)間在一起，更進(jìn)一步。所以，我之所以寫(xiě)這篇文章，就是希望給那些不喜歡讀書(shū)，但又深知讀書(shū)好處的人一點(diǎn)點(diǎn)Tips。不管以后你要不要做讀書(shū)人，這本書(shū)的意義都是巨大的。這幅圖曾今有一個(gè)舊版本，這個(gè)是新版本，但是含義都差不多。我大概將這個(gè)工作法堅(jiān)持了有3到4周時(shí)間，我就能自己保持自己的注意力集中了。（這個(gè)是重點(diǎn)）記住不是所有書(shū)都要讀，絕對(duì)不閱讀任何不值得的閱讀的內(nèi)容。得到更多人的認(rèn)可和賞識(shí)，才能得到個(gè)人的提升。人生只有兩件事情是公平的，一件是死亡，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)死亡；另一件是時(shí)間，因?yàn)槊總€(gè)人每天都只有24小時(shí)。我這里選擇三個(gè)角色是：阿里校招負(fù)責(zé)人、家庭角色、自媒體人。多了就沒(méi)有重點(diǎn)，多了就不一定能完成，多了更重要的是就沒(méi)有那么方便管理了。等到周末的時(shí)候再檢查一次，必須讓所有的事情最后都打上OK。你猜對(duì)了，鬼腳七是射手座。觀察并思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，這是因?yàn)閺拈喿x與自己的生活工作結(jié)合起來(lái)，需要太多的步驟，中間的很多步驟都需要耐心和方法，絕大多數(shù)人遇到幾次無(wú)法解決的問(wèn)題就放棄了或者他們用的方法效率非常低，太多的人對(duì)閱讀和知識(shí)管理都不了解。第五步：思考、總結(jié)普通人：折頁(yè)、畫(huà)線或做些簡(jiǎn)單記錄或者直接跳過(guò)這個(gè)過(guò)程輕易的接受或反對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)和看法學(xué)習(xí)者：專門花一段時(shí)間進(jìn)行深入思考記錄閱讀時(shí)的想法、認(rèn)真寫(xiě)書(shū)評(píng)、讀后感、PPT或思維導(dǎo)圖按自己的理解或認(rèn)知從新整合相關(guān)的知識(shí)總結(jié)出自己的觀點(diǎn)，形成整體的知識(shí)地圖和微信 （read01）進(jìn)行查看。前提3，你了解你面對(duì)的問(wèn)題，你只需要埋頭工作。果然才兩天就發(fā)現(xiàn)跟不上進(jìn)度，于是不斷調(diào)整不斷修改這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，中間還歷經(jīng)了好幾次復(fù)習(xí)進(jìn)度的崩盤(pán)，但因?yàn)樾液脮r(shí)間上留了余地。隨著時(shí)間的流逝，年齡的增加。 如果我要有男朋友，我要知道我想要什么樣的男朋友，怎么樣才能認(rèn)識(shí)這個(gè)人。我估計(jì)這就是那句俗語(yǔ)所說(shuō)的”一步一個(gè)腳印“吧。如果你用這些理論改變自己了或取得進(jìn)步了。心理基礎(chǔ)最終是推動(dòng)你決策實(shí)踐或成功的主要因素。第一步，我們可以將自己感興趣的書(shū)籍加入“想讀”，但需要注意的是，這個(gè)想讀列表并沒(méi)有分類功能，需要你手動(dòng)加入標(biāo)簽。對(duì)某一項(xiàng)課程，或某一個(gè)學(xué)科的總結(jié)，也可以通過(guò)日記的豆列來(lái)完成。如果是臨場(chǎng)作文，沒(méi)時(shí)間買大合集看了，就想想課本。寫(xiě)的時(shí)候，一旦發(fā)現(xiàn)自己文風(fēng)偏了，就再折回去讀那些文章。具體使用什么寫(xiě)作工具，還要看寫(xiě)作內(nèi)容和個(gè)人習(xí)慣，畢竟優(yōu)化工作效率才是最終目標(biāo) :) 有興趣的可以翻翻推薦語(yǔ)，有不少高人給出了相關(guān)資源和意見(jiàn)?；緁unction解釋\documentclass{article}的意思是這篇文檔的類型是學(xué)術(shù)文章，除此之外也有book，booklet等其他出版物類型，這一句限定了排版能夠使用的格式，比如說(shuō)如果類型是article，那么排版就可以用APA/Chicago/MLA等版式，而不是專用于booklet的一些版式；\userpackage這一行不用改動(dòng)，只是定義文檔的編碼方式；\title是整個(gè)文檔的標(biāo)題，會(huì)自動(dòng)居中，可以試著把例子中的42改成其他標(biāo)題，再點(diǎn)擊Repile，可以看到生成了帶新標(biāo)題的文件。\maketitle命令的作用是把標(biāo)題信息（也就是\begin{document}之前的\title，\author，\date等）顯示出來(lái)，如果ment out或者刪去\maketitle這一行，這些標(biāo)題信息將不會(huì)顯示在C欄的PDF中。第四部分：LaTeX維基百科全書(shū)上面也提到了LaTeX的function中有很多不同的package供選擇，那么到哪里去找不同類型的package呢？比如說(shuō)我這篇文章用了apacite，那如果我下一篇文章要用MLA格式，該用什么package？LaTeX的維基頁(yè)面，也有PDF版可以下載。需要注意的是有一些不常用的theme是不會(huì)直接被sharelatex識(shí)別的，必須和開(kāi)發(fā)者設(shè)計(jì)的其他的指令配合使用?！静迦胄禄脽羝縗begin{document}之后就是幻燈片正文了。\par\bigskip\begin{center}\begin{tabular}{|c|c|c|c|} \hline\textsc{Obj} position amp。每個(gè)格子里面能出現(xiàn)的字幕只有r/c/l三種，分別代表左對(duì)齊、居中、右對(duì)齊，所以這個(gè)表格所有的單元格都是居中對(duì)齊的。最后的\hline用來(lái)給這一橫行下面加上邊欄。 ambiguous \\ \hline\end{tabular}\end{center}( and 24)\par\bigskipDisambiguation can be reached by inserting a higher adverb such as 39。{ }里面是圖片文件名?！綪REAMBLE】首先在preamble（就是\begin{document}前面的那些部分）中定