【正文】 第二課時（三）學(xué)習(xí)第三自然段過渡：秋天的雨不僅有五彩繽紛的顏色，還藏著好聞的氣味呢！請一名同學(xué)來讀讀第三自然段吧，告訴老師你都聞到了哪些氣味？反饋并積累（香香的，甜甜的）師：孩子們，如果現(xiàn)在你就在果園旁邊，聞著這么多香甜的氣味，你最想干什么？想到什么程度？書上怎么說的？（小朋友的腳，常被那香味勾住）勾住是什么意思？你的腳還會被什么勾住？師：秋天的魅力多大！瓜果陣陣飄香，孩子們可以大飽口福，帶來了數(shù)不盡的歡樂。）你能用動作來表示嗎？這一句又把楓葉比作什么？（楓葉像郵票）是呀，火紅的楓葉在秋風(fēng)中翩然飄落，怪不得他讀得好，原來他一邊讀一邊想像畫面呀！我們來學(xué)學(xué)他的樣子，邊想像邊把這段話美美地讀一讀吧！生有感請齊讀，邊用右手做“飄”的動作。多么善解人意的秋雨呀！讓我們一起用朗讀來表達(dá)內(nèi)心對它的那份謝意?。ㄈW(xué)習(xí)第二自然段秋雨帶著我們穿過了秋天的大門，我們首先看到了什么呢？（顏料）請同學(xué)們拿起筆，默讀第二自然段?！肚锾斓挠辍方虒W(xué)設(shè)計一、 從“雨”導(dǎo)入，揭示課題師板書“雨”：對于雨，大家再熟悉不過了，你們都見過怎樣的雨呢？（蒙蒙細(xì)雨、傾盆大雨、瓢潑大雨、雷陣雨......）小結(jié)：春天，細(xì)雨如絲?？纯辞锾斓降捉o我們帶來了哪些顏色？用橫線把這些詞語勾畫出來。——相機遷移仿說，運用語言：過渡：秋天的雨用那盒五彩繽紛的顏料把銀杏樹和楓樹打扮得如此美麗。（四）學(xué)習(xí)第四自然段師：秋天的雨不僅帶來了很多美麗的顏色和好聞的氣味，她還挺會關(guān)心朋友的呢！瞧！她現(xiàn)在正拿起金色的小喇叭在喊話呢！聽聽，她對朋友說些什么？例子：秋雨對小喜鵲說：“小喜鵲，小喜鵲 ，冬天快來了，你要準(zhǔn)備造房子，可別凍壞了喲！”“秋雨對說：“ ， 。4 愛觀察的你， 不妨和爸爸媽媽到野外去秋游，把自己看到的秋景寫下來。升華情感，拓展積累。（課件出示填空題）