【正文】 觀：通過作正弦函數(shù)與余弦函數(shù)的圖象，培養(yǎng)認(rèn) 真負(fù)責(zé)，一絲不茍的學(xué)習(xí)精神和勇于探索，勤于思 考的科學(xué)素養(yǎng)。如圖： (4)作余弦函數(shù)y=cosx,x∈R的圖象（教師注意引導(dǎo)過程）師：我們?nèi)绾蔚贸鲇嘞液瘮?shù)y=cosx,x∈R的圖象？還能不能用剛剛得出正弦函數(shù)圖象y=sinx，x∈R的方法？生：（思考）可以。(3)得出y=sin x, x∈R的最終圖象。思維上已經(jīng)具備一定的抽象思維能力，對本節(jié)課的內(nèi)容不難理解。三、學(xué)情分析：認(rèn)知上學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了函數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和誘導(dǎo)公式、三角函數(shù)線等知識(shí)，本節(jié)課在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上來研究圖象，進(jìn)一步體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合和化歸思想在高中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用。相應(yīng)的，再把x軸上[0,2π）這一段分成12等分。如圖： 教學(xué)理念：課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者， 學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，因此，教