【正文】 能的結(jié)果呢？四、能力提高。滲透數(shù)形結(jié)合思想和分類思想。（2） 計算字母出現(xiàn)的頻率m/n（3） 將字母按出現(xiàn)的頻率從小到大的順序排列出。過程與方法：經(jīng)歷試驗、統(tǒng)計等活動，在活動中發(fā)展學(xué)生的合作交流的意識和能力。表格二：30 60 90 120 150 180……試驗次數(shù)頻率試驗次數(shù)306090120150180210240……問題:當(dāng)試驗次數(shù)較大時,比較數(shù)字 色的頻率與其相應(yīng)的概率,你能得到什么結(jié)論？_________________________________________________.得出試驗結(jié)論。再找出符合要求的種數(shù)，就可以利用概率和意義計算概率了。 ,2,3,4,5,6等6種可能．由于股子的構(gòu)造相同質(zhì)地均勻，又是隨機(jī)擲出的，所以我們可以斷言：每個結(jié)果的可能性相等，都是1/6，所以所求概率是1/6所求。在學(xué)生充分思考和交流的前提下，老師介紹樹形圖的方法。在活動中進(jìn)一步發(fā)展合作交流的意識和能力。設(shè)計教學(xué)程序：一、問題情境：小明參加夏令營，一天夜里熄燈了，伸手不見五指，想到明天去八達(dá)嶺長城天不亮就出發(fā)，想把襪子準(zhǔn)備好，而現(xiàn)在又不能開燈。三、隨堂練習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：通過具體情境使學(xué)生養(yǎng)成樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，樂于用數(shù)學(xué)思維去思考生活中的問題。 三、隨堂練習(xí)。二、練習(xí)，鞏固技能教科書第154頁練習(xí)。 布置作業(yè) 教材 綜合運(yùn)用 拓廣探索 安全教育 用列舉法求概率(第三課時)教學(xué)目標(biāo)：1． 進(jìn)一步理解有限等可能性事件概率的意義。一、解決問題，提高能力 例1 同時擲兩個質(zhì)地均勻的骰子，計算下列事件的概率：（1）兩個骰子的點子數(shù)相同；（2）兩個骰子的點子數(shù)的和是9；（3）至少有一個骰子的點數(shù)為2。通過試驗，理解當(dāng)試驗次數(shù)較大時試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，進(jìn)一步發(fā)展概率觀念。 教學(xué)難點：會對簡單問題提出模擬實驗策略。/？問：空格鍵為什么要設(shè)計在鍵盤的下方正中央位置？ 出現(xiàn)頻率高的字母一般放在哪里？出現(xiàn)頻率低的字母一般放在哪里？為什么？答：鍵盤上字母的設(shè)計，既考慮手指移動的靈活特征，又考慮到各個鍵的使用頻率大小。在拋一枚均勻硬幣的實驗中，如果沒有硬幣，則下列可作為替代物的是 （ ） （1張黑桃，1張紅桃）四、課堂小結(jié)：暢所欲言。設(shè)計教學(xué)程序：一、 問題情境：媽媽有一張馬戲團(tuán)門票，小明、小華和小紅都想去看演出，怎么辦呢？媽媽想用擲骰子的辦法決定，你覺得這樣公平嗎？說說你的理由？但由于一時找不到骰子，媽媽決定用一個小長方體（涂有三種顏色，對面的顏色相同）來代替你覺得這樣公平嗎？選哪種顏色獲得門票的概率更大？說說你的理由！二、合作游戲：實驗：二人一組，一人拋擲小長方體，一人負(fù)責(zé)記錄，合作完成30次試驗，并完成下面表格一的填寫和有關(guān)結(jié)論的得出。第三步可能產(chǎn)生的結(jié)果有兩個H和I，兩者出現(xiàn)的可能性相同且不分先后，從C、D和E分別畫出兩個分支，在分支下的第三行分別寫上H和I。 隨機(jī)事件(第一課時)