【正文】 太棒了同學(xué)們，你們都有一雙巧巧手！都有一顆博愛的心！老師相信，今后你們一定能夠從自己做起，從身邊的小事做起，用你們的巧手和愛心為同學(xué)、為鄰居、為長輩、為祖國創(chuàng)造更多更多的服務(wù)和快樂?！捕嗝襟w播放動畫音樂〕 ②、復(fù)聽，感受歌曲，交流感受： 小朋友的想象力可真豐富，好象把老師帶到了理發(fā)店呢。 通過音樂拓展使學(xué)生獲得美的感染與情感的升華，并樂于嘗試用巧手表達內(nèi)心的情感?！? 三、新歌教學(xué)：表演《理發(fā)師》 (一)、感受歌曲： 了不起！你們雖然年齡小，可會做的事還真不少！今天，老師想和大家一起，用我們的巧巧手去學(xué)習(xí)一種新本領(lǐng)，大家愿意嗎？請小朋友看老師的動作，猜一猜是什么新本領(lǐng)，仔細看嘍！ （師做梳頭、剪發(fā)、吹風(fēng)、噴霧等理發(fā)動作，念“刷刷|刷刷 | 咔嚓|咔嚓︱呼呼|呼呼|呼—| 沙沙|沙沙|沙—|”，生猜并模仿。那么你們知道表演這段舞蹈的叔叔阿姨們都是些什么人嗎?（聾啞人） 在他們無聲的世界里，手可以幫助他們進行語言的交流和情感的表達。 …… 【此過程通過培養(yǎng)學(xué)生自信而有感情地演唱歌曲，來發(fā)展學(xué)生的表演潛能。M 二、謎語導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？昨天，老師和朋友在一起玩猜謎游戲，碰到了個難題，你們愿意幫幫我嗎？謝謝! 謎語：“兩棵樹，十個叉，會寫會做還會畫，整天和我在一塊兒，你猜它是啥？”……哦，原來是手呀！ (師用《你的名字叫什么》的旋律提問：你的小手會做什么……) 【此過程通過學(xué)生喜聞樂見的謎語形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而使他們以一種積極的心理狀態(tài)投入到新課學(xué)習(xí)中。M