【正文】 量腳長時(shí)要先站直，畫出兩條線后再測量。課桌長 腳黑板長 步數(shù)學(xué)書長 庹操場長 拃地磚長（先選幾名同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行展示，然后在比較中引導(dǎo)：同一物體可以用多身體尺去測量，哪一種方法比較合適）小結(jié)：同一物體可以用多身體尺去測量，通常比較長的物體，我們會(huì)庹去測量，而比較短的物體我們則多采用“拃”來測量；比較長的地面長度，我們會(huì)選擇步測，比較短的地面長度，我們通常會(huì)選擇腳測；總之，一般我們會(huì)選擇比較方便的身體尺去測量。四、總結(jié)全課 強(qiáng)化提升這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有哪些收獲和體會(huì)或者有什么想對(duì)大家說的？其實(shí)，除了我們剛才認(rèn)識(shí)的4把身體尺外，在我們每個(gè)人身上還有其他的身體尺，如：（電腦出示）我的食指寬1厘米，這就是1把1厘米身體尺；我的手掌寬是6厘米，用我的手掌去量是一把6厘米的身體尺；我的身高是130厘米，用我的身高去量就相當(dāng)于是一把130厘米長的尺子。作業(yè)四：用“身體尺”實(shí)際測量（每人自選一項(xiàng)）我選擇的物體課桌的寬我測量所得到的結(jié)果（ ）拃計(jì)算長度約（ ）厘米師：我們可以測量課桌的寬，也可以測量黑板的長，還可以測哪些物體的長度呢？學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)后測量結(jié)果。全班討論交流：為什么同樣是1米，有同學(xué)量的是7拃，有同學(xué)量的是6拃，有同學(xué)量的是8拃？生：每個(gè)人的手不一樣，有的人手大，有的人手小。一腳：腳尖到腳跟之間的長度?！窘滩姆治觥勘菊n是一節(jié)綜合應(yīng)用與實(shí)踐活動(dòng)課，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了厘米和米、建立了厘米和米的表象、能夠用厘米和米為單位測量和估測物體長度的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，教材提供了豐富的實(shí)踐操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“身體尺”，量出“身體尺”的長度，學(xué)會(huì)選擇合適的“身體尺”測量周圍的物體長度，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活密切