我們身上尺教案-wenkub
2023-05-02 01:22:53 本頁面
【正文】 每個人的手不一樣，有的人手大，有的人手小。師：是啊，“身體尺”不是一成不變的，我們小朋友還在長身體，隨著時間的推移，咱們的“身體尺”也會變化的。教師巡視，給予指導(dǎo)、糾正、示范。測量步長時，要按照正常的步長走，停下來再測量兩腳腳尖或腳跟之間的距離，測量腳長時要先站直，畫出兩條線后再測量。一腳：腳尖到腳跟之間的長度。（板書：一拃、一庹、一步、一腳）師：是啊，這樣的尺子我們叫“身體尺”。（板書課題：我們身體上的“尺”）【設(shè)計意圖】：開課時提出問題一是引發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和注意力，讓學(xué)生集中精力投入到課堂學(xué)習(xí)中去；二是讓學(xué)生初步感知“身體尺”在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重難點】重點：知道自己“身體尺”的長度，并會用它們測量物體的長度?！窘滩姆治觥勘菊n是一節(jié)綜合應(yīng)用與實踐活動課，是在學(xué)生認識了厘米和米、建立了厘米和米的表象、能夠用厘米和米為單位測量和估測物體長度的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，教材提供了豐富的實踐操作活動，引導(dǎo)學(xué)生認識“身體尺”，量出“身體尺”的長度，學(xué)會選擇合適的“身體尺”測量周圍的物體長度，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生初步的估測意識和估測能力?！窘虒W(xué)目標】：，比較和交流等實踐活動，了解自己身體上的“尺”會測量并知道各“身體尺”的長度，能選擇合適的“身體尺”測量出生活中常見物體的長度。難點：能夠靈活選擇“身體尺”測量物體的長度。二、實踐操作，探究新知1．初步感知“身體尺”師：看了老師板書的課題，你們猜一猜老師為什么要在“尺”字上加了個引號呢？你們說的沒錯，這不是真正的尺子，但卻能像尺子一樣幫助我們測量物體的長度。今天我們就來先來研究這四種“尺子”，你知道一拃、一庹、一步、一腳是怎么規(guī)定的嗎？ 一拃：手指用力張開后，大拇指指尖到中指指尖間的距離?！驹O(shè)計意圖】：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸到了一些“身體尺”，但那只是一個初步的了解，有的學(xué)生并不知道“身體尺”是如何規(guī)定的，比
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