我們身上尺教案-wenkub.com
2025-04-14 01:22 本頁(yè)面
【正文】 尤其是這樣的實(shí)踐活動(dòng)課，更有必要將課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)、技能延伸到課外，應(yīng)用于生活，讓學(xué)生到更廣闊的空間去探索、去實(shí)踐，去感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中廣泛運(yùn)用。四、總結(jié)全課 強(qiáng)化提升這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有哪些收獲和體會(huì)或者有什么想對(duì)大家說(shuō)的？其實(shí)，除了我們剛才認(rèn)識(shí)的4把身體尺外，在我們每個(gè)人身上還有其他的身體尺，如：（電腦出示）我的食指寬1厘米，這就是1把1厘米身體尺；我的手掌寬是6厘米，用我的手掌去量是一把6厘米的身體尺；我的身高是130厘米，用我的身高去量就相當(dāng)于是一把130厘米長(zhǎng)的尺子。作業(yè)四：用“身體尺”實(shí)際測(cè)量（每人自選一項(xiàng)）我選擇的物體課桌的寬我測(cè)量所得到的結(jié)果（ ）拃計(jì)算長(zhǎng)度約（ ）厘米師：我們可以測(cè)量課桌的寬，也可以測(cè)量黑板的長(zhǎng)，還可以測(cè)哪些物體的長(zhǎng)度呢？學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)后測(cè)量結(jié)果。（選擇個(gè)子高矮不等的2名學(xué)生分別測(cè)量）師：剛才大家看到了，一位同學(xué)是3庹多一些，那我們?cè)趺垂浪愫诎宓拈L(zhǎng)度呢？能不能再用其他的“身體尺”量一量多的這一部分呢？生：可以再用“拃”量。他沿窗臺(tái)寬量1庹帶2拃，估計(jì)窗臺(tái)寬大約是多長(zhǎng)？，算一算。課桌長(zhǎng) 腳黑板長(zhǎng) 步數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng) 庹操場(chǎng)長(zhǎng) 拃地磚長(zhǎng)（先選幾名同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行展示，然后在比較中引導(dǎo)：同一物體可以用多身體尺去測(cè)量，哪一種方法比較合適）小結(jié)：同一物體可以用多身體尺去測(cè)量，通常比較長(zhǎng)的物體，我們會(huì)庹去測(cè)量，而比較短的物體我們則多采用“拃”來(lái)測(cè)量；比較長(zhǎng)的地面長(zhǎng)度，我們會(huì)選擇步測(cè)，比較短的地面長(zhǎng)度，我們通常會(huì)選擇腳測(cè)；總之，一般我們會(huì)選擇比較方便的身體尺去測(cè)量。全班討論交流：為什么同樣是1米，有同學(xué)量的是7拃，有同學(xué)量的是6拃，有同學(xué)量的是8拃？生：
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