【正文】 10 四、完成課題的可行性分析 我校有一個高效、團(tuán)結(jié)的師資隊伍，為課題組的成立奠定了基礎(chǔ)。上交 17 一套裝的成冊的紙質(zhì)文檔進(jìn)行結(jié)題評審。 馬敏純，回族， 1998 年 8 月參加工作，漢語言文學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師，現(xiàn)擔(dān)任昭陽南城小學(xué)六年級（ 3）班數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。 認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，認(rèn)真研究學(xué)生、認(rèn)識學(xué)生、了解學(xué)生。 本課題研究在某些方面打破課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)的界限，將課堂教學(xué)、課外研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動和新課程理念的教學(xué)方式進(jìn)行整合，將教與學(xué)貫穿其中，進(jìn)行立體性的、多維度的探究。增進(jìn)與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，指導(dǎo)家長準(zhǔn)確、有效地開展家庭教育，做到家校協(xié)同，形成教育 合力。 ②畢業(yè)班教師分學(xué)科每周進(jìn)行一次集體備課、交流，確立單元教學(xué)重難點(diǎn)，選擇最佳教學(xué)方法，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的；交流中提出自己覺得確實(shí)可行的管理班級的辦法以供其他班級效仿，來達(dá)到科學(xué)、有效地管理班級。 部分學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的不良習(xí)慣（拖拉作業(yè)、不專心聽講、抄襲、作業(yè)不規(guī)范等），一時難以改變。 （務(wù)必嚴(yán)格按要求要素填寫，限 3000 字內(nèi)） 一、 課題研究現(xiàn)狀 教育是國家發(fā)展的基石，教育興，國家興！教育強(qiáng)，地方富！隨著課程改革的不斷深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量，是任何一個學(xué)校永遠(yuǎn)追求的主旋律 。要以明確 方式標(biāo)明為課題研究做出重要貢獻(xiàn)的非課題組個人和集體。 科學(xué)設(shè)計研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ?如期完成研究任務(wù)， 取得預(yù)期研究成果 。評審書》）為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的《課題申報保持學(xué)者尊嚴(yán)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識，維護(hù)社會公共利益。課題成果專著、論文、研究報告等公開發(fā)表，并在 學(xué)術(shù)界和實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生一定的影響。諸如：不用心學(xué)習(xí)，上課愛講話，作業(yè)不按時完成；班風(fēng)、學(xué)風(fēng)由于幾個調(diào)皮學(xué)生的搗亂，嚴(yán)重受到影響；同學(xué)之間沖突增多，集體榮譽(yù)感淡化；部分學(xué)生經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)或 臺球室打臺球?? 以上種種因素影響了小學(xué)畢業(yè)班管理水平的提高，阻礙了小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提升。提高這一 階段的教學(xué)質(zhì)量，能幫助學(xué)生很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，融入初中生的行列。 （ 2）對學(xué)生的“學(xué)”要嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練。如果學(xué)生不想學(xué)，或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。 （ 4）反思總結(jié)。 二、課題組組建 課題負(fù)責(zé)人： 劉紅 劉紅，女，漢族， 1981 年 10月出生， 20xx 年 9月參加工作，漢語言文學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師， 20xx 年被評為昭陽區(qū)優(yōu)秀教師。 11 五、預(yù)期研究成果 主 要 階 段 性 成 果 （限 報 10 項） 序號 研究階段 （起止時間） 階 段 成 果 名 稱 成果形式 負(fù)責(zé)人 1 20xx年 3月至20xx年 5月 畢業(yè)班管理及教學(xué)質(zhì)量的調(diào)查分析 報告 撒蘭勇、鄧凡 2 阻礙畢業(yè)班管理效率及教學(xué)質(zhì)量提高的因素 論文 陳光先 3 如何提高畢業(yè)班學(xué)生的聽課質(zhì) 量 論文 撒蘭勇 4 、 12 如何在教育教學(xué)過程中滲透德育 論文 程宗凡、劉信會 5 關(guān)于提高畢業(yè)班管理水平，促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì) 量的實(shí)驗(yàn)及報告 報告 馬敏純 6 畢業(yè)班管理、教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果推廣 報告 程宗凡 7 結(jié)題報告 報告 劉紅 最 終 研 究 成 果 （限報 3 項，其中必含研究報告和系列研究論文 ） 序號 完成時間 最 終 成 果 名 稱 成果形式 負(fù) 責(zé) 人 1 深化畢業(yè)班管理，提高教學(xué)質(zhì)量 論文 陳光先、鄧凡 我校畢業(yè)班綜合管理的有效措施 措施 劉紅 對生源“復(fù)雜化”應(yīng)對策略 論文 馬敏純 一、課題申報評審書 12 二、前期材料 開題報告 研究計劃 研究方案 研究報告 論證報告 三、總結(jié) 階段性總結(jié) 研究工作總結(jié) 四、研究成果 中期研究報告 結(jié)題報告 論文 五、結(jié)題申請書 六、學(xué)校教科室推薦意見 學(xué)校教科室要對課題申報材料進(jìn)行認(rèn)真審核，并由有較高學(xué)歷或職稱的專業(yè)人員題寫個人推薦意見后，教科室填寫綜合推薦意見。 公 章： 學(xué)校 負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日 八、區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室初審、 評審組評審意見 14 公 章： 負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日 九、教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批研究意見 公 章 年 月 日 十、學(xué)校教科室對課題結(jié)題的評價意見 課題組研究結(jié)束后，學(xué)校教科室要對課題組研究的過程、研究成果、結(jié)題材料等進(jìn)行