【正文】 在教學方面，我“遭遇”了新課程改革，這對我來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)。課后整理總結(jié)筆記，并發(fā)現(xiàn)重難點。不僅要使學生具有適應(yīng)社會的能力，更要強調(diào)學生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。主要方法如下：　　第一，大膽放手，耐心指導。由于基礎(chǔ)太差，他那笨拙的口語引得其他同學哄堂大笑。學生的口語表達能力增強了，從單詞到句子，再從句子到短文，從對話表演到知識點講解，同學們個個都能朗朗上口，輕松應(yīng)付。 例如：在學習英文26個字母時，我就采用了形體語言這種教學方式?！　《?、提高英語課堂教學效果淺議。若能激發(fā)學生學習英語的興趣，學生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲。　　(二)形體語言等其他手段的運用，豐富了教學方法和手段，打破了單純講課的授課模式，多樣化的教學方法可以最大程度的吸引學生的注意力。但是往往外來語的陌生的語音，特殊的語法，會使小學生感到與母語巨大的差異，從而在內(nèi)心產(chǎn)生排斥。每天的導學案檢查也是一種方式。在教學中，應(yīng)充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運用激勵性的語言。通過多種形式的問題設(shè)計，把散亂的知識，語言，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，精心設(shè)計導學案，為上好不同類型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。我們英語課堂也不例外，課堂教學改革搞得是熱火朝天，如火如荼。鼓勵學生大膽地說英語，并對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。在這方面我的做法是：　　一、在詞匯方面，由于新教材詞匯量較大，因此我要求學生每單元的單詞可分二至三部分進行背誦，鼓勵他們通過音標、構(gòu)詞法等科學地記憶單詞，并堅持課前小測。　　英語課改即是改變英語落后或者不適應(yīng)教育改革的模式，尋求一種最佳的授課形式，下面是小編整理的英語課改心得體會，歡迎大家參閱?！　《?、在語法方面，要求學生在課前預習本節(jié)課的語法點，上課時先讓學生通過自己總結(jié)，并提出重難點，然后再歸納總結(jié)，課后布置相關(guān)的配套練習以鞏固當天所學的知識。這鍛煉了學生英語表達能力和膽量，也在無形中發(fā)展了學生運用英語交際的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習慣。課堂改革我的感受很深，下面我就談?wù)勎沂斋@和心得　　一、 我的認識　　新教學觀念?！　〕浞终故荆寣W生真正成為課堂的主人。如：說的真好!你懂得真不少!語音語調(diào)相當漂亮!真有創(chuàng)意!等等。及時發(fā)現(xiàn)學生在知識掌握或口語表達方面的不足，并及時進行補充講解，不讓一個學生因此而掉隊。因此導致在記憶和理解上的多種學習困難。而學生參與表演示范活動體現(xiàn)出其主體性作用。因此，在教學過程中，要注意學生潛在的非智力因素的優(yōu)勢，想方設(shè)法加強英語教學的趣味性，創(chuàng)造性地給學生提供多種學習英語的環(huán)境，讓課堂訓練內(nèi)容接近學生的實際生活，調(diào)動學生和積極性，使他們產(chǎn)生一種輕松、愉快、主動的學習情緒 ，學生的思維就能與教師同步。所以，特別是在七年級外語教學中，有意識有針對性的使用形體語言會行之有效。其實，在教學中采用形體語言教學就能解決這些困難了。學生的學習興趣提高了，課堂上充滿笑語，氣氛非?；钴S，真正做