英語課改心得感悟-預覽頁
【正文】 課程過于注重知識傳授的傾向，使學生在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的同時學會學習并形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強社會責任感，全面提高人文素養(yǎng)。 新舊課程最根本的區(qū)別在于理念。它的核心是新課程理念的落實。我們必須認真面對?！ ∪猿钟糜⒄Z授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題。新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。這樣他們會因信心大增，加強了參與意識，逐漸消除畏懼心理。刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。 三、培養(yǎng)學生探究性學習的能力。教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學至關(guān)緊要。變學習為學生的自覺行為，使學習過程成為一種滿足內(nèi)在需求的主動的探索過程?！ ∮⒄Z課改心得體會 我們學校實行課程改革。通過學習和新課改的不斷實施，我逐漸認識到教學的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學中教師單向的灌輸和講解，而是教與學的雙邊活動，教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動的過程。通過學習和實踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師，學生，教材，環(huán)境的整合。通過實踐，我領(lǐng)悟到課堂教學中，學生是學習的主體。教師的主體作用首先體現(xiàn)在導學案的編寫上?！ ⌒抡n改告訴我們，學生是學習的主體，課堂則是每個學生充分展示自己的一個平臺。第一堂課改實驗課真可謂笑料十足，漏洞百出。在展示過程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。”我堅信，只要我耐心的指導，放手讓學生一次又一次地去嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學內(nèi)容是否能及時完成，不必擔心教學質(zhì)量暫時是否受到影響，只要讓所有的學生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生都能體驗成功，增強自信心。我立刻示意大家安靜下來，并微笑著對他說：“不錯，聲音非常響亮，講解也很有個性，繼續(xù)努力。 課改過程中，反饋檢測也是相當重要的。也可利用早自習或晚自習對部分學生進行綜合抽測?！ ≡诮?jīng)歷了這一個多月的風雨歷程之后，我們的課改取得了一定的效果。真正讓學生體會到課堂是他們獲取知識的超市，生命的狂歡。課堂用語母語使用過多，語音語調(diào)不夠準確。而我們知道的形體語言就是人類慣用的形式之一。如果這種困難一點點的堆積到一起，就會挫傷孩子們學習的積極性。所以我吸取了這些經(jīng)驗教訓。再者，我根據(jù)每個字母的形狀，編了一個順口溜。上述教學實踐活動證明了以下三點： (一)形體語言的形象性，韌性能非常有效地輔助教學。 (三)形體語言輔助教學更適合低齡學生學習的心理，容易引起他們的共鳴，激發(fā)他們的興趣。在新課程度教改實驗中教師要盡快適應新角色,突出新技術(shù)理念,運用新教材,提高課堂教學效果.?！巴浮?，就是不僅要懂教材，而且要做到熟悉，動用靈巧、自如。新課程倡導體驗與參與式學習，培養(yǎng)學生綜合適用語言的能力和創(chuàng)新學習的能力，讓學生在體驗、合作、探究和交流中學習成長?！ ∠嚓P(guān)文章
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