英語課改心得感悟(完整版)
【正文】 取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足。課后整理總結筆記，并發(fā)現(xiàn)重難點?！ 《?、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。 在教學方面，我“遭遇”了新課程改革，這對我來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)。《英語課程標準》的正式出版與發(fā)行，拉開了中小學英語課程改革的序幕，這標志著新課程理念逐漸深入人心。這種關注學生的全面發(fā)展的課程目標就在于打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學取向的過于狹窄的課程定位，力求在基礎教育領域全面實施素質教育，引導學生學會學習，學會生存，學會做人、學會合作，培養(yǎng)他們具有社會責任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實踐能力、終身學習的能力?；诖朔N認識，就應把學生看做具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿娜藖砼囵B(yǎng)，而不應把他們視為“應試的機器”或是“可填塞的容器”，而不斷灌輸知識，施加壓力，因而限制甚至扼殺了他們的主動性和創(chuàng)造性。但新課改對全體英語教師來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。新課改倡導全人教學，強調課程教學要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質的終身學習的能力。在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績。 四、建立良好的師生關系，經常和學生一起反思學習過程中的不足，并加以改正。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神，把教學與課改目標緊密結合，不斷更新觀念，與新課程共成長。 新課程觀念。 大家都知道，在新課改課堂教學中，教師只是教學的組織者，指導者，學生才是學習的主人。學生初次接觸課改，好奇而又陌生。“不經歷風雨，哪能見彩虹。窘迫的他一時滿臉通紅，不知所措。時間充足的話，可對學生進行當堂檢測。學生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團結友愛。但是，在現(xiàn)實生活中，在某些特定的情況下，有聲語言的時間性和抽象性的弱點就會暴露出來，此時人類就要借住其他輔助手段進行交際。往往教師們會有同感，在學習英文字母時課堂會很沉悶，學生的積極性差。通過幾遍的練習，充分調動學生的情緒，就連平時不愛張嘴的個別學生也積極去和別的同學練習，充分調動了這部分學生的積極性。新課標明確強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們的學習興趣，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。課程是實現(xiàn)教育目標的重要途徑，是組織教育活動的最主要的依據(jù) ，也就是說，課程居于教育的核心地位。 著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。新課標是教師備課的指導性文件,只有熟悉課標,才能把握課改的教學方向,備課才能明確教學目標,課堂上才能有效地組織教學。恰當正確的使用形體語言，可以使深奧的事物通俗化，抽象的事物形象化，事倍功半，可以提高教學效果和效率。再進行這個課題時，充分調動活躍的課堂氣氛，使整堂課處于興奮狀態(tài)，我教學生們用手勢拼出字母的形狀，加深他們對字母的認讀。 在初中英語教學中，有聲語言是教師從事教學，培養(yǎng)學生們語感的主要手段?！ ∷?、我的反思 在感受成績的同時，我們的課堂教學改革中也存在著許多美
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1