【正文】 。準備階段(1)目標定位，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定《深圳市羅湖區(qū)省級基礎教育課程改革(小學英語)實驗方案》。進行網(wǎng)絡背景下運用新教材逆行教育教學的模式研究。根據(jù)當前國內外課程改革的趨勢和國家課程標準的制定原則，在實踐中深入地把握小學英語新課程標準的精神實質，探索出運用新課程標準指導教育教學的規(guī)律、優(yōu)勢和操作要領，在實驗過程中如果發(fā)現(xiàn)課程標準中有不夠完善的地方，將隨時提出合理化建議，以便為修改、完善、發(fā)展小學英語新課程標準提供依據(jù)。它使小學英語課堂教學真正貼近實際生活，充滿了生命的活力。五、多激勵，促學生發(fā)展。將單詞或句型作為歌詞填入一首學生耳熟能唱的歌曲中或將學生掌握起來較為困難或是重點編成朗朗上口的數(shù)來寶，讓學生通過好玩易記充滿節(jié)奏感的歌曲或數(shù)來寶來掌握所學內容。值得注意的是演唱英語歌曲不僅滿足了孩子們的成就感，熏陶著孩子們美好的心靈，陶冶孩子的情操亦吸引了孩子們求知欲望。過分嚴肅的環(huán)境只會讓孩子產生壓抑感，于學習無利而百害，只有有了輕松的學習氛圍孩子才愿意學、樂意學。身為一名英語教師。二、借開展形式多樣的課外活動，助力英語教學。大量的實踐證明，英語課堂上以學生為中心，以活動為主線貫穿整節(jié)課，培養(yǎng)了學生動手、動腦能力，激發(fā)了每個學生的興趣、愛好。鼓勵學生課下也用英語交流，業(yè)余時間，老師可用、郵件等孩子感興趣的方式說英語交流，讓說英語和聽英語充斥在孩子身邊，真正實現(xiàn)書英語的環(huán)境。對學生的評價不能僅僅停留在語言的激勵上，還應適當?shù)挠行┯H昵的舉動，比如親切地對學生笑笑，摸摸他們的小腦袋，拍拍他們的小肩膀，捏捏他們的小臉蛋、甚至擁抱他們——這都是對他們的一種鼓勵。一、實驗的目的和任務通過創(chuàng)造性地實驗，驗證國家新課程標準的合理性，試用并檢驗新教材的科學性與適用性；深入探索新一輪課程改革中地方性課程、特別是校本課程的開發(fā)和管理經驗，力爭為完善新課程標準及新教材提供有益的依據(jù)。深入探索校本課程的開發(fā)策略和開發(fā)的基本條件，探索校本課程資源開發(fā)、教材選編改編、課程實施管理及學校管理等方面新的管理機制，處理好校本課程與國家課程、地方課程的關系，為新課程的進一步推廣積累相應的經驗。進行新課程實施隊伍培訓模式研究。(7)，確定自己的研究重點，并制定研究計劃。各實驗學校要：A、制定切實可行的課程改革實驗規(guī)劃和實驗計劃，每個學校都要確立一個實驗課題，課題經教科研人員論證后付諸實施，并緊緊圍繞實驗課題開展實驗；B、及時設計相關問卷調查，統(tǒng)計、積累新課程執(zhí)行標準過程中的各種量化資料，每月都要有實驗情況總結，每學期要總結出階段性實驗成果；C、做好校本課程的規(guī)劃、管理與開發(fā)工作，從學校實際出發(fā)，編選特色校本課程。制定并實施實驗教師培訓的管理制度堅持“先培訓后上崗，不培訓不上崗”的原則，并對課改的優(yōu)秀教師進行表彰獎勵，學習出勤要有記錄、教學情況要有反饋、試驗成果要有評價。在這樣的時代背景下，小學英語教學也如雨后的春筍般開始進行課改。小學是學生學習英語的初級階段，能否讓學生對英語產生濃厚的興趣，是學生能否學好英語的關鍵，它影響著學生今后各個階段英語學習。那么在課堂教學中，就要營造出平等、民主、寬松的課堂氛圍。但是，他積極樂觀，團結同學，對老師有禮貌，也積極參加學校各種活動。四、取得的成績和不足之處令人欣喜的是，通過本學期師生的共同努力，學校英語學習的氛圍漸濃，學生的學習興趣有所提高，學習能力有所增強，同時學生的動手能力、合作精神、團隊意識也有所提高。備課時明確每單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務”。低年級著重學習習慣的培養(yǎng)。四年級以激發(fā)學生學習興趣，調動學生主動性為出發(fā)點，充分利用網(wǎng)絡資源，側重加強學生的聽說訓練。為此，本學期，我組共安排公開課4次，其中“隨堂課”3次、示范課1次、與鎮(zhèn)其他學交流活動1次，參加是組織的教研活動一次，我校辛培泉老師參加了市教研室組織的英語口語比賽，取得較好的成績，楊艷艷老師參加了市五項全能大比武，取得較好成績，老師們在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍。回首一年，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。小學英語課改工作總結本學期我擔任三、四年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。積極參加區(qū)英語課題組的研究，主動配合我校英語科有關課題的研究工作。而英語結合“四位一體”教學，與新課改相互作用，相互補充，共同提高學生學習英語的能力，促進學生的發(fā)展。另外，以小組為單位還可以充分利用學生們好強，喜歡贏的特點，每節(jié)課組織一場形式各異的競賽或比賽看哪一組的任務完成的最好，能促進學生的情緒，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作意識和團結意精神。就會特別關注他（她）所教的那門課程。三、課堂教學目標明確，面向全體學生。為此，我們應課前認真?zhèn)湔n，明確學生的主體地位，課上采取形式多樣和行之有效的教學方法，教師善于充當“指揮”和“導演”的角色，讓學生成為每堂課的主要角色,使他們真正成為課堂教學的主體，充分調動他們的參與積極性，使他們體會到主動學習帶來的成功和喜悅。評價學生也是如此，教師要改變以往依靠成績評價學生的習慣。二、營造平等、民主、寬松的課堂氛圍,同時關注情感、評價。新課改要求學生自主學習、合作學習、探究學習，要能學，會學，堅持學。當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。因此，教師要通過多種激勵的方式，如：獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐，體驗成功，有了成就感，就有了自信心。設計“五好家庭演講會”，讓學生介紹家庭成員及父母職業(yè)。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。經常進行“觀課議課”活動，讓講課