【正文】 貢獻的個人和集體均已在文中以明確方式標明。 系意見：同意學生按照指導老師的任務書要求，進行論文寫作與研究。對手機的依賴已經(jīng)嚴重影響到我們的生活。然后，本文運用案例分析法、對比研究法等方法，分析得出基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥的主要問題。10綜合運用知識能力能運用所學專業(yè)知識闡述問題；能對查閱的資料進行整理和運用；能對其科學論點進行論證。5研究方法和手段的運用能力能運用本學科常規(guī)研究方法及相關研究手段（如計算機、實驗儀器設備等）進行實驗、實踐并加工處理、總結信息。手機不是單純的通訊工具了。泰山醫(yī)學院公共衛(wèi)生學院的陸潤澤在《研究泰安市大學生手機依賴的現(xiàn)狀及影響因素》中寫到了手機依賴的相關癥狀已經(jīng)在我國部分青少年中顯現(xiàn)，避免青少年過早使用手機，購置合理價位手機，合理安排課余時間，避免長時間使用手機，這樣是有助于預防手機依賴。眼睛嘖嘖放光，重癥者甚至伴有身體其它部位的無意識動作。調(diào)查內(nèi)容包括個人自身的情況、自己對手機的使用情況、自身的社會情況。如果父母行為嚴厲監(jiān)控以及青少年自身的抵制效能感越高，那么青少年犯手機依賴癥的情況就越低。從外部原因的指向來看，許多研究者將社會適應劃分為內(nèi)隱社會適應和外顯社會適應兩種類型。 最后，青少年自己要有廣泛的興趣愛好，不是靠拿著手機過日子，適當參加一些有益身心的活動，比如聽聽音樂、看書、在校園內(nèi)散步等，要把青少年生活的重心從手機上轉(zhuǎn)移。青少年中要加強文明使用手機的宣傳教育,讓青少年自己意識到文明使用手機對促進良好社會公德的形成、對促進文明校園建設、對促進青少年人格修養(yǎng)的重要意義。建議有需要的青少年可以到學校的心理咨詢,通過與心理醫(yī)生交流幫助治療。第二，在心理因素方面,很多青少年已經(jīng)對手機上癮了,青少年對手機有嚴重的依賴,這樣是結果是青少年情緒會出現(xiàn)很大的變化,收到手機的影響很嚴重，導致感染上手機依賴癥。正是由于你們，我才能在各方面取得顯著的進步。這四年的時間，在我們漫長的人生旅途中是那么的短暫，但在我生命中卻是最精彩的青春，最純真的歲月，最美麗的大學生活。老師作為學生第二個父母，對青少年的生活習慣，性格愛好有一定的了解，相信老師肯定能對青少年手機依賴的情況作出客觀的分析，幫助青少年走出困境。加強對青少年手機的心理疏導,遠離“手機依賴癥”。形成青少年文明使用手機的良好校園文化氛圍。 鼓勵青少年要自我教育，通過自身克制手機依賴癥，單單需要學校和教師的努力是不行的，要想徹底解決更需要青少年自身積極配合。導致很多時候會心煩意亂，手機作為青少年唯一的伴侶，成為了青少年的精神寄托。說明湖南永州市青少年的手機依賴傾向比較普遍，這種情況與國內(nèi)相關研究的結果基本一致。其中男生278人,女生386人。本研究旨在探討青少年手機使用與手機依賴的現(xiàn)狀及相關影響因素,為指導學生健康使用手機,避免手機依賴提供依據(jù)。人們在用手機進行娛樂或情感交流獲取精神慰藉的同時，也在用手機進行購物或查找信息等，獲取實用性的工具利用價值。此外,較多研究發(fā)現(xiàn)青少年對于手機存在強烈的、持續(xù)的需求感和依賴感,在手機沒在身邊后會有不適反應。10選題恰當題目規(guī)模適當，難易度適中；有一定的科學性。s health and phone dependence causes perplexing, the key factor is the psychological factors of juvenile, including the herd mentality, psychological demands, special personality and emotional instability in four aspects. Therefore, school, teacher,student own three aspects to form a cohesive force, so that young peopleovere psychological dependence on mobile phone, develop good will quality,so as to realize the development of physical and mental health.關鍵詞teenagers, mobile phone, dependence, the symptoms指導教師評定成績評審基元評審要素評審內(nèi)涵滿分指導教師實評分選題質(zhì)量25%目的明確符合要求選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)學科、專業(yè)特點和教學計劃的基本要求，達到畢業(yè)論文（設計）綜合訓練的目的。學 生 簽 名： 年 月 日 指導教師簽名： 年 月 日答辯小組組長意見 (對情況是否屬實做出意見)組長(簽名)： 年 月 日注：本表與畢業(yè)論文一起裝訂存檔。國外如日本，韓國等對學生的手機依賴也開展了相關研究。（4）2014年4月上旬，系部對畢業(yè)論文寫作工作進行中期檢查。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。 負責人簽名： 注：本任務書一式三份，由指導教師填寫，經(jīng)系畢業(yè)論文領導小組審批后一份下達給學生，一份交指導教師，一份留系里存檔。主要內(nèi)容：摘 要 2Abstract 3緒論 4基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥概述 5 基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥的定義 5 基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥的現(xiàn)狀 5 基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥的特點 5基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥調(diào)查對象和方法 6 調(diào)查對象 6 調(diào)查方法 6 統(tǒng)計處理 6基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥的原因分析 8 內(nèi)因 8 外因 9基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥需要采取的措施 9 自我對話法 9 行為規(guī)約法 10 自信訓練法 11 情感介入法 11結論 13參考文獻 14致 謝 15研究方法： 文獻分析與比較研究、個案實證分析、統(tǒng)計分析法。并針對這一些問題，提出一系列對基于使用與滿足理論的青少年手機使用分析情況的解決方案。10研究方案的設計能力整體思路清晰；研究方案合理可行。10外文應用能力能閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料、外文摘要和外文參考書目（特殊專業(yè)除外）體現(xiàn)一定的外語水平。手機是稱為續(xù)報紙，雜志、電視、網(wǎng)絡等大眾媒體之后的“第五媒體”。但手機依賴對健康的影響是多方面多層次的，還有很多問題需要我們不停的探索與發(fā)現(xiàn)。 癥狀二：幻聽。統(tǒng)一處理保證調(diào)查質(zhì)量。[5] 3 基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥的原因分析 內(nèi)因青少年手機依賴的類型方面，可以從不同角度對其進行分類。內(nèi)隱適應主要有抑郁、焦慮、自尊、自主、害羞等；外顯原因包括攻擊行為、助人行為、同伴關系等。如果青少年發(fā)現(xiàn)自己對于手機太過于依賴，就要去看看心理醫(yī)生，不要認為這是小事，會影響正常的學習和生活。加強手機依賴癥負面影響的宣傳,比如手機可能導致的不良學習習慣、對身體健康的影響、潛在的不安全因素等,努力做到校園里人人皆知,以便形成共同努力營造文明使用手機的良好校園文化氛圍。不要難為情，要正視自己的心理問題。這部分青少年癥狀為：在離開宿舍的時候，如果忘記帶手機就會心神不寧,生怕漏接電話,手機通訊不良時便開始煩噪,經(jīng)常下意識地拿出手機看,時常把其他人的手機鈴聲當作自己的手機在響,和很久的人聯(lián)系也要用手機等現(xiàn)象。在這里，我應該要感謝我的父母，沒有你們，就沒有我的今天，你們的支持與鼓勵，永遠是支撐我前進的最大動力。 use of munication technologies[J]. Cyber psychology,Behavior, and Social Networking,2010,13( 6):619627.致 謝一晃眼，大學四年的光陰如閃電般從我身旁劃過，畢業(yè)論文已經(jīng)接近尾聲，也就意味著短暫的四年大學生活即將畫上完滿的句號，人生又將寫下新的篇章。[10]其次就是老師，學校作為青少年第二個家，學校有必要對青少年的心理健康進行教育和治療。學校應該加強這方面的管理，幫助學生克服手機依賴癥，學校要給予青少年合理宣泄的機會，認真傾聽他們自己的心聲，讓他們的不良情緒得到恰當釋放，開通思想政治教育報告，提高青少年的思想覺悟，改變手機依賴心理。學校建立制度制約，減少垃圾信息的傳播。[7]解決基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥，除了學校、社會及家庭的努力之外，最終要解決基于使用和滿足理論的青少年手機依賴癥問題還是要靠大學生自己，通過外部的環(huán)境、制度、教育的確都能對青少年手機意識產(chǎn)生影響，這都只是外部產(chǎn)生作用，而想要從根本上解決還需要從內(nèi)在的修養(yǎng)做起。由于家庭教育和性格內(nèi)向等原因，很多青少年自身不善于表達，導致把自己的情感寄托于手機當中，很多不良情緒不能得到有效的排解，因為青少年本身缺少歷練，心理還遠遠不夠成熟，性格很脆弱，對事情的情緒波動很大。 由上面兩個表格可知，本次調(diào)查結果表明，超過50%的青少年總是把手機帶在身邊,若忘帶了,就有一種莫名其妙的煩躁不安，超過50%的青少年顯示手機使用頻率越來越高，若一段時間沒有查看短信或沒有開機，近60%的青少年就會焦躁不安，還是30%的青少年上課時也要把手機放在口袋里或書包里,總怕錯過短信息。采用整群隨機抽樣的方法,以湖南永州地區(qū)高校不同專業(yè)、年級的青少年為研究對象,發(fā)放問卷調(diào)查1 000份,收回664份(% ),有效問卷664份,有效率100%。[5]jhfiyhfiodhfihsdofhsdhfklsdfklsdhklf 出現(xiàn)“手機依賴”的主要人群是青少年,尤其是在校大學生,故將青少年定位為研究對象是可行的。但是，在探究大眾對媒介的精神性依賴的同時，往往沒有認識到大眾媒介實用性的重要價值，而這一點在新媒體領域的體現(xiàn)則更加明顯。同時,手機選擇和使用是青少年表達自我身份的一種重要途徑,他們對于手機中傳承的品牌文化較為推崇,偏好與自我概念相一致的手機造型風格。10理論意義或?qū)嶋H價值符合本學科的理論發(fā)展，有一定的學術意義；對經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的應用性研究中的某個理論或方法問題進行研究，具有一定的實際價值。 更多還原關鍵詞青少年，手機，依賴，癥狀英文摘要Modern society has entered the information era, interpersonal exchanges, the flow of information fast, mobile phone has bee one of the most intimatefriends. But people long time frequent use of mobile phone, mobile phonedependence to generate alert. In recent years there has been a formed because of excessive dependence on mobile phone mod