【正文】 級19個班級被來自省內(nèi)各市的19位教師借用。附4：用校本教研多維平臺 撐起學校教師發(fā)展之路——南陽市校本教研交流會經(jīng)驗材料周 梅目前,校本教研作為新課程實施的一項重要支撐制度被提出來,它在學校發(fā)展和教師的成長過程中已成為一個嶄新的亮點，成為學校有特色發(fā)展的一個恰當?shù)耐黄泣c。因為一方面校本教研本身就是要作為一種制度來理解，常抓不懈；另一方面校本教研的有效性還要依靠相關的制度的支持。我校每期都要舉行10場以上的專題講座和報告會，有的是觀看課改錄像，有的是請課改專家到我校做報告，但我認為僅僅靠聽講座、報告是遠遠不夠的，還必須讓老師們和專家零距離接觸，面對面請教。截止目前為止，我校教師每人記讀書筆記十幾本，寫學習心得體會幾十篇，撰寫的論文獲各級獎百余篇，在各級教育刊物上發(fā)表二十余篇。近年來，學校先后獲得全國古詩文誦讀優(yōu)秀學校、全國學科學實驗學校、中西部教育顧問單位、發(fā)展與創(chuàng)新教育試驗學校、北師大教材示范基地、河南省現(xiàn)代教育技術實驗學校、河南省以校為本教研基地、河南省以法治校先進單位、河南教育變革榜樣學校、河南省德育工作先進單位、河南省乒乓球傳統(tǒng)項目學校、河南電視臺“都市寶貝”口才藝術培訓基地、南陽市文明單位、南陽市示范性學校、南陽市教科研基地等100多項榮譽稱號。每學年開學前，學校聘任工作領導小組按照每位教師的個人意向和學?？己藬?shù)據(jù)，向校長推薦擬聘對象，校長對符合學校崗位要求的教師進行聘任，并與應聘教師簽訂《聘任合同書》。全體教師都要進行科研課題攻關研究，學校建立了固定的學習日制度。在學校以評定“星級”班級為載體，推廣成功的班集體建設經(jīng)驗。 積極指導家庭教育。重視過程管理，努力形成勤謹?shù)墓ぷ骶?。?）改革教學方法，探索教學模式。開展“科研關懷工程”，用教育科研為教師的成長賦值，定期舉辦教育科研講座，修改完善學校教科研管理章程和獎勵制度，采取建章立制和獎懲激勵措施，激發(fā)教師的教科研熱情。學生們爭先恐后地舉起了小手，一個個新奇的答案從他們的小腦袋里迸出……這就是南陽市第七小學舉行的課例研究活動的一個場面。探尋符合本土的教研模式南陽市七小在實施的過程中，也是有著艱難的思維。教師巧舌如簧，學生發(fā)言總能出乎意料的令人驚嘆，多媒體運用更是熟練自如，但是，除了給人一些新鮮感覺之外，真正的課程改革的理念卻沒有在實際教學中落到實處。而對話交流方面，利用星期一、二下午的校本教研時間，進行信息的交換、經(jīng)驗的共享、深度的會談、專題的研討，從而建立起一種新的促進教師合作、發(fā)展的學校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍，為建構學習型學校奠定良好基礎。 2000年以來，在南陽市宛城區(qū)，七小的校本教研不斷吸引了來自內(nèi)鄉(xiāng)縣、社旗縣和本區(qū)小學的取經(jīng)者，他們紛至沓來，共同探討校本教研的經(jīng)驗。在該校，學校的教研部門要負責宏觀的科研設計，用科研指導教師教改，用課題有計劃地帶動整個校本教研。結(jié)束后，在學校小會議室，家長們聚集在專家的身邊，不斷地提出一些在家庭教育中感到困惑的問題。在和社旗縣進行的聯(lián)誼活動中，她講的示范觀摩課，讓到七小參觀學習的領導感受到了七小教師的教學風采。多人同上一節(jié)課、一課多輪等方式，找到了研究的具體抓手。校本教研期待廣大教師思想與行為的變化，但行為的改變是短時間內(nèi)表面上看不到的，從管理上說，如果沒有一些有形的成果工作也會無從下手。全體教師均有較強的駕馭新課程的能力，業(yè)務素質(zhì)超過同級同類學校水平，均能具備全新的新課程理念和研究和能力，以先進的現(xiàn)代教育理念開展教育教學工作，使大多數(shù)教師成為“科研型”教師。在教學實踐活動中，她積極參與教研組的教研活動，認真聽取老教師的教育教學的經(jīng)驗之談。教導處主任萬曉艷舉例說：“學校進行課題《利用南陽人文資源開發(fā)校本課程的研究》的研究，并組織編寫校本課程，教師們因此廣泛吸收先進的教育教學經(jīng)驗、觀念，提升理論層次和教學水平。2008年10月16日下午，南陽市第七小學2500多名家長及老師在各班教室里通過電視直播聆聽了“知心姐姐”雜志社家庭教育專家講座。兩校既加強了校際交流,又促進了兄弟學校的友誼，同時也達到了合作交流、共同提高的目的。副校長徐暉告訴記者：“學校只有建立符合實情的校本教研制度，才能夠?qū)π１窘萄衅鸬搅己玫谋Ｕ献饔?，使校本教研活動扎實、蓬勃地開展起來。這種理論學習，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題，促進了教師的專業(yè)成長。某些教研組教研活動場面上看起來很“熱鬧”，但實際效益卻不盡如人意。沐浴著教育理想的光輝，南陽市第七小學全體員工將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，同心協(xié)力，勵精圖治，認真扎實地開展教育教學活動， 促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展，促進教育質(zhì)量的提高，不斷地提高學校辦學層次和水平，著力把學校打造成精神文明的校園，培育人才的學園，發(fā)展個性的樂園，優(yōu)美整潔的花園，共同開創(chuàng)未成年人思想道德建設新局面，以改革和發(fā)展的思想，勤于探索，追求卓越。推行以校為本的教研制度的研究。(3)深入鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，搞清疑點，把握關鍵。（四）關注細節(jié)，追求教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。學校政教處努力為學生搭建體驗平臺，以“五小”活動為載體，創(chuàng)設大大小小各類體驗項目17個，如以“我與孩子共成長”為主題的親情體驗；給學生一個崗位進行角色體驗；教育學生從小懂得保護地球生存環(huán)境，永葆世界綠色和平的環(huán)保體驗；樹立誠信是做人之本、立身之基的承諾體驗；倡導只要人人獻出一點愛，世界將變成美好人間的愛心體驗等?！凹殑t”把學生一日從家庭、到校、準備、課堂、課間規(guī)則、離校到公共場所應注意的內(nèi)容分為7個方面，分解成具體、形象、直觀的養(yǎng)成要求，又依據(jù)學生的年齡特點，分低（１２年級）、中（３４年級）、高（五六年級）三個年級段實施，確保了養(yǎng)成教育的計劃性和科學性，培養(yǎng)了孩子們良好的道德、學習、生活、思維習慣，為他們今后擁有一個美好的人生打下堅實的基礎。在暑假期間 ，還針對當前教改、課改實際，有計劃地開展業(yè)務素質(zhì)培訓工作，開展多種形式的校本培訓，引進專家來校作學術講座，參加教研活動，并集中教師現(xiàn)身說法，講教學中的心得體會。規(guī)范學校網(wǎng)站和校園網(wǎng)管理，使之成為學校管理、師生交流、家校聯(lián)系的平臺，成為資源共享、學校宣傳、師生才能展示的平臺。下轄職工幼兒園、騰飛青少年體育俱樂部、托教中心三個實體。每次活動結(jié)束，教師們都寫出了一份份頗有成效的教學反思、聽課評述，教師們從而得到了成長進步。就這樣，大家在教學實踐中反思，在學習理論中尋找解決問題的辦法，再回到實踐中去驗證，長期堅持下去，全面提高了老師們對新課程的理解力和實施新課程的能力，對教師的專業(yè)成長起到了重要作用?？梢哉f，學校教育中眾多活生生的教育教學現(xiàn)象，都有可能成為校本教研的對象。至此，七小實現(xiàn)了一體兩翼的戰(zhàn)略性擴張。四是優(yōu)勢學科出特色。二是啟動名師工程，在全校范圍內(nèi)開展優(yōu)秀教師、骨干教師、教壇新秀、合格教師的四級教師評選活動。⑶接受上級鑒定驗收。⑵培訓實驗教師。⑹采用激勵性課堂評價?！苯虒W認識論也告訴我們，教學過程是一個學生認識發(fā)生發(fā)展的過程，學生在學習過程中不是消極被動，任人左右的，而是通過一系列的自我意識主動內(nèi)化的過程。管理中要由“看人看工作，工作看成績”向“看人既看工作成績，又看個人發(fā)展”的轉(zhuǎn)變。教學的確無大事，但事事關教育。要消除精細化管理就是“將細節(jié)抓死，將人管嚴”的錯誤認識。 如何實施精細化管理呢？我認為可以從以下幾方面去做：一、理念上形成認同感是精細化管理取得成效的關鍵 　　學校精細化管理的主體是人，管理改革，理念先行。三、增強執(zhí)行力，實現(xiàn)教學管理效益的最大化　　有一個公式非常好，“制度+不落實=0”，這就是說精細化管理的難點在于過程，在于執(zhí)行力。所以，要想讓未來社會更加關注個體生命，就應從現(xiàn)在的教學管理者開始，樹立以人為本的管理理念；善于誘導教職工參與教學管理，充分發(fā)揮教職工的管理潛質(zhì)，讓教學管理煥發(fā)出生機和活力，是實施精細化管理的最高追求。對自主性問題的研究早已有之。⑷帶著明確的目的實驗操作，從感覺效應轉(zhuǎn)化為運動效應，親歷知識形成的過程，從親身體驗中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，體驗自主行使、支配自己學習和探索過程的權利。四、實驗對象課題組的成員分擔著低中高年級的數(shù)學課，各自以本班學生為實驗對象，以同年級組的另一個起步條件相當?shù)陌嗉墳槠叫袑Ρ劝唷＂蓪嶒炓砸粋€個課堂活動為載體，以一個月為周期，按照實驗——總結(jié)——改進的思路循環(huán)進行。為了培養(yǎng)一支德藝雙馨的師資隊伍，七小從九十年代就開始了一系列“造血”工程：一是加強師德建設。學校構建了“三維課程體系”，除了學科課程外，還開發(fā)了適合校情合學情的校本課程、活動課程，并扎實開展校本研究，受到了省市專家的高度贊揚，省、市課改研討會2次在七小舉行現(xiàn)場會。2006年6月，七小被定為中西部教育顧問單位。過去的教學研究工作已受到了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，因為它畢竟缺乏群眾性，教師都是在教研室、在學校的統(tǒng)一指揮下被動地參與，沒有自上而下的教研氛圍，教研的內(nèi)容多不是來自教學的第一線，進行的教學研究沒有給學校帶來個性發(fā)展，沒有充分發(fā)揮教師的專業(yè)自主性，甚至限制了教師的創(chuàng)造性的發(fā)揮，擠壓了教師的創(chuàng)造空間。這樣校本教研就成了學校學習型文化的推動器，使我校成為了不斷學習、不斷發(fā)展的學校。這一層面主要是要求備課的老師針對教師自我研究中發(fā)現(xiàn)的問題，對某一課例、某一專題進行共同研究，進行集體反思，交流得失；三是以學校各科對備課中教改中發(fā)現(xiàn)的共性問題，開展“主題沙龍”活動，大家共同探討，各抒己見，暢所欲言，尋找最佳解決的方式方法。學校設施齊全，擁有計算機網(wǎng)絡教室、多媒體校園廣播系統(tǒng)、電子備課室、多功能會議室、多媒體電教室、電子琴室、舞蹈室、圍棋室、儀器室、圖書室、閱覽室，實驗室、檔案室、榮譽室、乒乓球訓練館等專用教室。持之以恒抓教學督查。通過合理化建議、拜師學藝、教學革新、課堂教學比賽等群眾性創(chuàng)新實踐活動和表彰命名“學校教學能手”、“課程改革示范班級”等工作，給教師創(chuàng)設展示的平臺，激勵教師學習、創(chuàng)新，提高教師學科教學的技能。（三）突出育人，促進學生發(fā)展健康化。我校德育工作十分注重多方面教育，廣泛開展有益活動。積極推行“家校聯(lián)系互動卡”，開展“開放日”活動，調(diào)動學生家長參與、評議學校各項工作的積極性。教學中充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。建立通過抓重大課題研究、抓典型案例等方式，由點到面、交流互動的實驗推廣機制。明確各項檔案管理要求，據(jù)實記錄，及時整理歸檔，確保過程真實有效，檔案齊全規(guī)范。 在南陽市第七小學，每周一、二的校本教研活動日已經(jīng)雷打不動地堅持了14年。南陽市七小的語文教師賈艷梅代表宛城區(qū)參加比賽，她所作的《你，浪花的一滴水》一課以極強的親和力、出色的誦讀和睿智恰切的引導，得到了聽課老師和專家的好評，獲得了佳績。起初，教師參加教研活動帶有很強的依賴性，推推動動，缺乏自主性和積極性。首先南陽市第七小學校長李彥虎向南陽市十七中小學部的各位領導的到來表示熱烈的歡迎，然后從抓教學思想、抓教師培養(yǎng)、抓校園文化建設三方面進行了介紹。報告具有較強的針對性?！币虼?，很多來南陽市七小的學習這發(fā)現(xiàn)該校校本教研有著詳細的遠期和近期目標以及學校校本教研規(guī)劃。同時采取現(xiàn)場研討等方式，推進校本教學研究工作的深入開展。2004年秋期，她執(zhí)教的科學課《節(jié)約用水》（王新紅執(zhí)導）獲得南陽市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，所撰寫的案例獲得河南省科學優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎?！睂W校陳文平主任這樣揭示學校教師成長需要做的詳細步驟。五四班王雅素的家長說：“在專家這里我學會了很多，不但發(fā)現(xiàn)了自己從前教育孩子的誤區(qū)，更重要的是知道了如何建立良性的親子關系，學到了一套全新的家庭教育理念。七小的三位優(yōu)秀青年骨干教師不僅給他們帶去了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，而且和老師們進行了教學教研經(jīng)驗交流。她先后寫了大量的學習筆記和多篇教育教學方面的論文、課例、教育教學案例，積極承擔區(qū)級以上的公開課（觀摩課、示范課、送教下鄉(xiāng)）和參與課題研究活動，校本教研成果豐富。 2008年10月，省基礎教研室將西部小學語文優(yōu)質(zhì)課賽事放在南陽舉行，南陽市七小被南陽市教育局定為承辦單位。本次課例研究的主題是“如何上好一節(jié)有語文味的語文課”。（六）優(yōu)化環(huán)境，實現(xiàn)學校發(fā)展和諧化。教師以“高目標、高定位、高質(zhì)量、高效率”作為教學的指導思想，在課堂教學中，充分發(fā)揮教師的組織、引導和參與作用，創(chuàng)設了民主和諧的師生關系，建設開放而有活力的課堂，關注全體學生，增強親和力，充滿愛心和激情，使教學貼近學生實際，較好地落實了“三維目標”，實現(xiàn)了經(jīng)歷、體驗知識產(chǎn)生的過程，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生素質(zhì)得到提高。對授課計劃、備課、上課、批改、輔導、復習、考試、成績評定等教學環(huán)節(jié)，做到嚴格要求，嚴格管理。特邀了師院心理研究所教授為家長開設講座，進行安全法制教育，發(fā)放《未成年人保護法》《給家長建議30條》等學習資料，立體化、多渠道地引導家長樹立“成才先成人”的理念，明白教育孩子也有法律制約，避免了家長粗暴對待孩子的教育方式的發(fā)生，走出重智輕德的家教誤區(qū)，在和諧的家庭教育氛圍中，家庭成員一起成長。重視校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。教師隊伍建設的管理和加強，使我校教師隊伍的整體水平有了大幅提高，一支師德高尚，業(yè)務精湛、敬業(yè)奉獻的教師群體已經(jīng)形成，為實現(xiàn)我校管理和育人工作的科學化創(chuàng)造了良好條件，全面促進了我校的課程改革的進程。近年來，以學習《公民思想道德建設綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容，將依法治教與以德治教有機結(jié)合起來，加強和改進師德教育，“嚴”字當頭抓師德。學校教師參加各級各類競賽成果顯著，賈艷梅、劉欣、李士波、范海云、王冰霄、張廣強等數(shù)十位教師在省、市優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一二等獎；范海云、許建冰、范紅梅、楊青、吳曉巖數(shù)十位教師的教學論文、案例在國家、省、市級比賽中榮獲一、二等獎。附5：打造“河南教育名片”——河南教育名片聯(lián)盟首批成員材料南陽市第七小學是一所有著深厚文化底蘊和良好社會聲譽的學校。另外我們還邀請了南陽師專的教授，教育學院的專家，我區(qū)教研室的教研員來校與老師們商討實施新課程的具體策略，從而使老師們和專家們進行零接觸，使教師們的觀念得以更新，視野得以開拓，認識得以統(tǒng)一。它不僅向?qū)W校內(nèi)部開放，而且也向?qū)W校外部開放。它不僅在老師和學校的發(fā)展中產(chǎn)生著重要作用，更為學生的發(fā)