【正文】 “課程改革示范班級”等工作，給教師創(chuàng)設展示的平臺，激勵教師學習、創(chuàng)新，提高教師學科教學的技能。倡導教師在校園網(wǎng)站上，在教師教研論壇上交流。在小組學習的基礎上，讓全組成員都有共同學習、交流思想的機會，進一步提高學校各課題組主要成員理論認識水平，轉(zhuǎn)變?nèi)＝處煹膶W習理念。其中，“小學生寫作能力評價研究”是國家教育部“十五”規(guī)劃重點課題。（三）突出育人，促進學生發(fā)展健康化。進一步加強德育工作隊伍建設，健全德育工作組織系統(tǒng)，重視和加強班主任和學校少先隊工作。重視發(fā)揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時。走進校園，校務公開欄、教育宣傳櫥窗、名人名言特別引人注目。我校德育工作十分注重多方面教育，廣泛開展有益活動。 讓每個孩子都擁有才展示自我才能的舞臺，存留心中情愫的樂土，產(chǎn)生有別于他人的閃光點。 一是創(chuàng)辦家長學校，二是定期召開家長會，及時溝通信息，三是積極推行“師愛進萬家”家訪制度，四是開展家庭教育經(jīng)驗交流活動，及時推廣先進的教子經(jīng)驗。成立心理輔導站。積極推行“家校聯(lián)系互動卡”，開展“開放日”活動，調(diào)動學生家長參與、評議學校各項工作的積極性。學校重視構建學習型系統(tǒng)。狠抓教學常規(guī)工作，重過程，重實效。對在備課驗收中已達到合格水平的教師提出“六看”標準，即“看備課是否充分、看教學理念是否新、看課堂是否有實效、看學生學習習慣培養(yǎng)是否到位、看教學手段是否有創(chuàng)意、看教師教學是否體現(xiàn)藝術性”。教學中充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。教師精心設計教案，每課教案做到“五有”：有明確的教學目的，有具體的教學內(nèi)容，有連貫而清晰的教學步驟，有啟發(fā)學生積極思維的教法，有合適精當?shù)木毩?。教師以轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式為重點，積極探索綜合實踐活動和研究性學習的有效途徑和方法。近年來，學校提出了“以人為本，科研興校，科研推動課改”的要求，學校的教學教研以制度創(chuàng)新為龍頭，抓住課程改革實驗工作中的關鍵環(huán)節(jié)，建立運行機制，穩(wěn)步開展課程改革實驗。建立通過抓重大課題研究、抓典型案例等方式，由點到面、交流互動的實驗推廣機制。學校通過建立教學研究導向機制、激勵機制和保障機制，整合教導處、學科教研組和年級組等多種力量，建立直接服務于教師、開放的學校教研網(wǎng)絡。引導教師積極撰寫教科研論文，提高論文質(zhì)量，將教師的優(yōu)秀論文結集印刷，作為長久的學習交流材料妥善保管。突出校園安全管理，全面落實學校安全工作責任制，完善安全工作長效管理機制，綜合治理校園環(huán)境，加強早間、課間、午間值班，加強日常巡查，加強門衛(wèi)值班、安全通道等方面的檢查，嚴防重大安全責任事故的發(fā)生，著力建設“平安校園”。明確各項檔案管理要求，據(jù)實記錄，及時整理歸檔，確保過程真實有效，檔案齊全規(guī)范。一個內(nèi)涵豐富、充滿活力的七小正闊步向前。二年級語文教師趙猛做了大量的準備工作，正執(zhí)教《上天的螞蟻》。組長李平老師更是站在新課程理念的高度對于課堂教學環(huán)節(jié)的設置、教師語言的組織，如何引導學生開展有效合作、探究方面進行了充分的剖析。 在南陽市第七小學，每周一、二的校本教研活動日已經(jīng)雷打不動地堅持了14年。南陽市第七小學被借用了17個班級的孩子們和作課老師配合。南陽市七小的語文教師賈艷梅代表宛城區(qū)參加比賽，她所作的《你，浪花的一滴水》一課以極強的親和力、出色的誦讀和睿智恰切的引導，得到了聽課老師和專家的好評，獲得了佳績?！逼鸪?，教師參加教研活動帶有很強的依賴性，推推動動，缺乏自主性和積極性。常常是，教研活動雖然也按時舉行了，但是，活動無主題，研討話題不集中，交流時多數(shù)人泛泛而談，說大話、套話的現(xiàn)象存在。產(chǎn)生這些情況的原因，有的是對教學問題的認識缺乏理論的滲透力，有的是教師觀課與教學診斷的能力不夠，有的是因礙于情面、不便爭論的心理使然，有的則是教研組的組長缺乏導向深入研討的組織技能。 “要轉(zhuǎn)變每個教職工的觀念需要一個過程，而要面對來自社會各界質(zhì)疑的眼神，也需要一定的勇氣”。賈艷梅老師就是一位勤于課改研究勇于創(chuàng)新的青年教師。南陽市七小的教師每周寫一次教后記，每月提供一個典型案例、提供一個研究問題，每期上一節(jié)研討課，舉辦一次教學開放日和學科教學觀摩研討，把教師參加教研活動納入目標管理，作為期終評估的主要內(nèi)容之一。在他們看來，校本教研立足點是學校本身，往往會出現(xiàn)閉門造車的現(xiàn)象，南陽市七小建立的一個立體的校本教研體系，有效地克服了這一缺陷，值得借鑒。李校長對他們的心理教育、寫字教學、體育活動等內(nèi)容予以了充分肯定和贊揚。首先南陽市第七小學校長李彥虎向南陽市十七中小學部的各位領導的到來表示熱烈的歡迎，然后從抓教學思想、抓教師培養(yǎng)、抓校園文化建設三方面進行了介紹。同時，要求教師結合新課程的理念，積極撰寫課堂案例和分析，使教師學會反思，不斷進行傳統(tǒng)教學和新課程教學的認知沖突，盡快適應新課程的教學。報告具有較強的針對性。王新紅副校長負責現(xiàn)場組織，并認真聆聽了這次講座的全部內(nèi)容。專家對家庭教育的方法也一一做了指導?！绷话鄤⒑频募议L說：“我明白了，家庭教育不是一朝一夕、立桿見影的階段性工作,要在對孩子持續(xù)的激勵、支持、贊美與承認中建立平等互助的親子關系?！薄币虼耍芏鄟砟详柺衅咝〉膶W習這發(fā)現(xiàn)該校校本教研有著詳細的遠期和近期目標以及學校校本教研規(guī)劃。同時，在“老幫青”結對子中，在經(jīng)驗豐富的段新平教師的指點下，經(jīng)過聽課、上課、反思總結等一系列的活動之后，她明確自己的努力方向，不僅加強教育理論知識和專業(yè)知識的學習，在實踐中更注重經(jīng)驗的積累，對教學教法進行不懈的鉆研和探索。2004年11月，她撰寫的論文《低年級識字教學之我見》獲得南陽市小學語文論文評比一等獎。在2005年至2007年度，她兩次分別被學校評為“成長標兵”“教壇新秀”。校本教研收獲了教師的成長眾所周知，校本教研要以課例研究為載體?！苯萄薪M是學校校本教研的基礎組織，教研組的研究活動情況直接影響到每位教師的成長，因此，應該把教研組建設作為校本教研工作的基礎工程來抓。為此，學校對校本教研的有形成果進行總結，包括教師們寫成的教研案例、教學隨筆、教育故事、教學評析、教學反思錄、經(jīng)驗總結、論文等，豐富成果的產(chǎn)生也可推動校本教研的深入開展。搭建交流的平臺。10月8日下午16時，在校多功能教室開辦“愛我七小、發(fā)展七小”教育教學主題論壇會，全體教師就“小組互助學習”主題進行探討。同時采取現(xiàn)場研討等方式，推進校本教學研究工作的深入開展。抓有形成果?！敝苊氛f。采訪中，青年教師王靜告訴記者：“大家一起商量怎樣把天天干的事情干好，形成人人有話說，有問題可談的局面，教學中的問題容易被發(fā)現(xiàn)，個人的智慧也容易被激發(fā)，課改理論也比較容易與實踐相結合。遠期目標是，在5年內(nèi)，全校教師均參與各學科新課程，做到人人都參與全程教學和研究。2004年秋期，她執(zhí)教的科學課《節(jié)約用水》（王新紅執(zhí)導）獲得南陽市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，所撰寫的案例獲得河南省科學優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎。在學校學生中進行的“我最愛戴的一位老師”的調(diào)查中，范老師以第二名入選。范海云老師做為青年教師中的一員，也非常珍惜這樣的好機會?！睂W校陳文平主任這樣揭示學校教師成長需要做的詳細步驟。通過聽報告，更加堅定了我把孩子培養(yǎng)成為一個優(yōu)秀人才的信心。五四班王雅素的家長說：“在專家這里我學會了很多，不但發(fā)現(xiàn)了自己從前教育孩子的誤區(qū)，更重要的是知道了如何建立良性的親子關系，學到了一套全新的家庭教育理念。這次講座，教育專家結合身邊眾多的案例，深入淺出地闡述了將成功傳給下一代的五大策略：要將成功傳給下一代，家長和老師首先要轉(zhuǎn)變觀念，明確家長才是孩子教育的主要責任人；應重視孩子的素質(zhì)教育，尤其是思維方式和責任意識的培養(yǎng)；要注重家教方法，掌握孩子的心理，幫助孩子改正缺點；要從小培養(yǎng)孩子學會感恩、學會欣賞別人、學會寬容，知道什么事情都得靠自己的努力才能成功；家長和老師還得與時進，不斷學習充實自己。不少教師對她贊不絕口，都說，講得精彩，聽得過癮。2007年11月21日下午,南陽市第七小學聘請了深圳教育教學專家李蘭教授來校作專題講座。隨后，兩校班子就分管線上的具體教育教學工作進行了面對面地交流與探討，其他領導又分別到學校教導處、政教處、檔案室、榮譽室、實驗室、多媒體教室等處進行了參觀。七小的領導表示要學習借鑒、引用對方學校發(fā)展中所形成的一些富有成效的做法，并希望兩校在以后形成一個互通渠道，多加強交流，促進兩個學校能更好的發(fā)展。七小的三位優(yōu)秀青年骨干教師不僅給他們帶去了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，而且和老師們進行了教學教研經(jīng)驗交流。”構筑立體的校本教研體系她先后寫了大量的學習筆記和多篇教育教學方面的論文、課例、教育教學案例，積極承擔區(qū)級以上的公開課（觀摩課、示范課、送教下鄉(xiāng)）和參與課題研究活動，校本教研成果豐富。學校的理論學習方面，南陽市七小充分利用星期三下午的業(yè)務學習時間，學習有關教育理論，引導教師學會理性地思考教學問題，在理論指導下解決教學中遇到的實際困難。校本教研一般應該建立制度框架，以保證校本教研真正落到實處。部分老師的研討課，表面上看起來熱熱鬧鬧，細細捉摸，卻有點像演練好的獨幕劇。課改初期，學校的一些教師對于教研活動的重要性認識不夠，教研參與熱情低，研究不深入。新課程背景下的校本教研究竟該如何實施，很多學校都在積極地探索和實踐，以尋求符合本土實際的教研模式。大家忘記了課堂，共享學習的快樂。 2008年10月，省基礎教研室將西部小學語文優(yōu)質(zhì)課賽事放在南陽舉行，南陽市七小被南陽市教育局定為承辦單位。近日，記者采訪了該校，以探究他們在校本研修層面的思索。本次課例研究的主題是“如何上好一節(jié)有語文味的語文課”。敢于做小學教研的領跑者——南陽市第七小學校本教研模式初探——2008年夏刊登于《教育時報》本報記者 代修鵬 通訊員 陳銀德 你認識小螞蟻嗎？你觀察過小螞蟻嗎？能不能和老師說說，你所知道的小螞蟻有什么特點？你從螞蟻身上受到過什么啟發(fā)嗎？一個個有趣的問題似乎把學生帶離了緊張的學習課堂，步入了科學的殿堂。機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴。加大后勤管理力度，健全后勤管理制度，積極有效地加強各室布置、校園衛(wèi)生、校舍安全等方面的管理，努力營造安全、和諧、舒適的工作、學習環(huán)境；加強食堂工作的管理，切實把好進貨的價格關、質(zhì)量關、衛(wèi)生關，加強對食堂從業(yè)人員的工作考核，從而進一步提高食堂從業(yè)人員的責任心、事業(yè)心；做好校產(chǎn)的登記、管理、維護工作，使校產(chǎn)使用效率最大化，損失、浪費最小化，引導師生節(jié)約一張紙、一度電、一滴水；積極推進校務公開，健全校務公開制度，引導教職工參與管理，充分調(diào)動全體教職工的積極性，增強團隊意識，提高管理水平和教育質(zhì)量。（六）優(yōu)化環(huán)境，實現(xiàn)學校發(fā)展和諧化。在課程改革實施過程中，舉行了一系列的課改教研活動，學校教導處組織參加課程改革實驗的教師每兩個星期進行一次集體備課活動和每個月一次的課堂教學觀摩活動，還舉行課堂教學設計競賽，加快新課程實驗的進程。教導處運用教學視導、示范、研討、專題講座、集體備課、優(yōu)質(zhì)課競賽、案例分析等手段，結合課題研究，整體推進課程改革實驗。學校成立了課改課題協(xié)作組，要求各級骨干教師以課題的形式報課改方案，從驗證和探索兩方面確定課改研究的子課題，明確實驗研究任務，探索出了有效的課程改革教育科研工作機制。教師以“高目標、高定位、高質(zhì)量、高效率”作為教學的指導思想，在課堂教學中，充分發(fā)揮教師的組織、引導和參與作用，創(chuàng)設了民主和諧的師生關系，建設開放而有活力的課堂，關注全體學生，增強親和力，充滿愛心和激情，使教學貼近學生實際，較好地落實了“三維目標”，實現(xiàn)了經(jīng)歷、體驗知識產(chǎn)生的過程，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生素質(zhì)得到提高。做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“六統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測驗時間、統(tǒng)一測驗內(nèi)容）。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導。這九種現(xiàn)象雖小，但不能忽視。對授課計劃、備課、上課、批改、輔導、復習、考試、成績評定等教學環(huán)節(jié)，做到嚴格要求，嚴格管理。加強對各教研組業(yè)務學習活動的管理。這樣，形成了學?！鐣彝ァ叭灰惑w”的德育教育網(wǎng)絡，為德育教育的實施提供有力的保障。實現(xiàn)學校教育、家庭教育、社會教育和諧統(tǒng)一，營造大德育環(huán)境。特邀了師院心理研究所教授為家長開設講座，進行安全法制教育，發(fā)放《未成年人保護法》《給家長建議30條》等學習資料，立體化、多渠道地引導家長樹立“成才先成人”的理念，明白教育孩子也有法律制約，避免了家長粗暴對待孩子的教育方式的發(fā)生，走出重智輕德的家教誤區(qū)，在和諧的家庭教育氛圍中，家庭成員一起成長。我校與建設路派出所、第四監(jiān)獄聯(lián)合，建立校外法制教育基地，組織學生參加校外法制教育講座，參觀法制教育展覽，開展一系列豐富多彩的活動，使學生目睹法律的尊嚴，認識違法的后果。為學生搭建平臺，進行自我實踐、自我體驗。整個校園布置和諧統(tǒng)一，渾然一體，校園內(nèi)處處見法，學校的每一堵墻每一塊地，每一個角落都散發(fā)著育人的芬芳和洋溢著催人奮進的氛圍，形成了怡人的自然環(huán)境和濃郁的人文氣息，使徜徉其中的學子在潛移默化中升華了思想境界。重視校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。加強對少先隊輔導員的培訓，扎實開展少先隊活動。從完善制度入手，著眼于日常的行為規(guī)范教育，并以“檢查、評比”作為保障機制，制定了《南陽市七小學生一日常規(guī)細則》?？蒲谐晒端刭|(zhì)教育叢書》獲得省科研成果一等獎，《21世紀河南教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與對策》課題研究獲得省級一等獎。教師隊伍建設的管理和加強，使我校教師隊伍的整體水平有了大幅提高，一支師德高尚，業(yè)務精湛、敬業(yè)奉獻的教師群體已經(jīng)形成，為實現(xiàn)我校管理和育人工作的科學化創(chuàng)造了良好條件，全面促進了我校的課程改革的進程。以科研為主線，推動教師專業(yè)化發(fā)展為培養(yǎng)教師學習力和創(chuàng)造力，提高教職工素質(zhì)和綜合競爭力，以“創(chuàng)建一流特色學?！钡钠鯔C，將學校共同愿景與教師個人愿景整合，構建團體學習機制，鼓勵教師做科研型、學習型教師，推動教師專業(yè)化發(fā)展。為全面提升教師的教育理念，學校組織全體教師，進行新課程培訓，參加了初高級微機培訓。學校組織廣大教職工定期進行政治業(yè)務學習的基礎上，有目的開展學習、討論，引導廣大教師樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和人才觀，端正教育方向，轉(zhuǎn)變教育思想，開拓工作思路，指導工作實踐，增強了全體教師教書育人、