小學加強學校教育科研規(guī)范管理的經(jīng)驗材料(留存版)
【正文】 很好的效果?？傊?，學校教育科研工作的管理是一個連續(xù)的動態(tài)過程，只有對整個研究過程的每一個環(huán)節(jié)加強管理，提高管理質量，才能保證專題研究順利開展，才能達到預定的目標。 為了使教育科研工作規(guī)范化，制度化，在教育科研規(guī)范管理過程中，我們特別注重教育科研管理的規(guī)章制度的管理。有了教科室，學校教育科研具體事務能夠落實，保證了教育科研工作深入持久的發(fā)展。所有這些，就構成了學校教育科研的計劃體系。為了實現(xiàn)教師群體發(fā)展，我校采取三個有效策略，策略一：制度導向，建設班組——讓骨干教師在團隊發(fā)展中實現(xiàn)價值；策略二：搭建平臺，倡導反思——讓青年教師在不斷磨練中脫穎而出；策略三：真誠關心，真心感動——用人文情懷凝聚教師的集體歸屬感。每學期期中、期末都對教育科研檔案資料進行整理、裝訂、歸類、存檔，并組織評比。實踐使我們認識到，加強教育科研檔案資料的管理，是加強學校教育科研工作規(guī)范管理的重要內容。 三、加強教育科研的課題管理 要加強學校教育科研工作的管理，必須加強對課題的管理，課題是教育科研的具體化，把學校加強開展的各種課題管理好了，教育科研工作才能真正深入開展。 二、加強對教育科 研組織機構的管理 教育科研的組織機構是使教育科
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