【正文】 解決問題 教學(xué)內(nèi)容 ： 2頁 —— 11頁 單元教學(xué) 目標 ： ，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)生用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。教師有選擇的板書：現(xiàn)在看戲的有多少人？ ：從圖中你知道了什么？ 。 教學(xué)重點： 使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。 5題先讓學(xué)生仔細看圖，明確要解決的問題，并找到解決問題的辦法。教師有選擇 的板書：蹺蹺板樂園一共有多少人？ ：從圖中你知道了什么？ 。 教學(xué)重點：查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生解決問題的準確性和多樣性。 、除法之間的關(guān)系。請動手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。 學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲？ 五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步習(xí)題 六 、板書設(shè)計 平均分 每份分得同樣多，叫平均分。 ：這個問題實際上是求 24里面有幾個 4， 24里面有 6個 4，就需要 6條船。 ，使學(xué)生理解除法的意義。揭 示課題。 學(xué)生動手擺學(xué)具并填寫算式，教師巡視。 ？ ？ 二、學(xué)習(xí)新知 。 六 、板書設(shè)計 ： 除法的初步認識 例 5： 20 247。 教學(xué)重點： 理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 （ 3） 交流匯報。但無論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個盤子里放（ ）個 竹筍。 四 、課堂總結(jié) ：請同學(xué)們談一談本節(jié)課你的收獲。出示例 3主題圖。 （ 1） 肯定第二種分法是符合題義的分法。 教學(xué)重點：理解掌握平均分的含義，方法。 5題思考題求：一共有多少個方木塊？學(xué)生可以用多種方法進行解答。同時對學(xué)生進行尊老愛幼的教育。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 ：小朋友愛玩蹺蹺板嗎？今天我們到蹺蹺板樂園去玩一玩好嗎？ ，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”讓學(xué)生仔細觀察圖。明確兩種方法的結(jié)果都是求：還剩多少個面包？，在解決問題的思路上不同。 四、課堂總結(jié) 通過 這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會的知識解決我們身 邊的問題嗎？ 五、課堂作業(yè) ： 數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊 六、板書設(shè)計 ： 解決問題 例 1： 22+13=35（人） 356=29（人） 226=16（人） 16+13=29（人） （ 1） 22+136 （ 2） 226+13 第二課時 解決問題 教學(xué)內(nèi)容：課本第 5頁例 2 教學(xué)目標： ，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 ：小朋友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎？你最喜歡玩什么？ ，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。 單元課時安排 ： 4課時 第一課時 解決問題 教學(xué)內(nèi)容：課本第 4頁例 1 教學(xué)目標： ，掌握解決問題的步驟和方法， 知道可以用不同的方法解決問題。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。教師適當啟發(fā)引導(dǎo)：還剩多少個面包？學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。匯報解決問題的思路時，強調(diào)小括號的使用。明確名種方法的結(jié)果都是求蹺蹺板樂園一共有多少人，只不過在解決問題的思路上略有不同。 二、合作探索，鞏固新知 9 頁做一做主題圖，學(xué)生獨立解答后合作交流討論。 單元教學(xué)重點： 讓學(xué)生體會除法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用 2～ 6的乘法口訣求商的方法及解決問題。 （板書課題） （ 2） 小朋友再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。 教學(xué)重