【正文】 １２個字。（通過想象小鳥可能對丑小鴨說什么難聽的話，理解“譏笑”含義。①隨文識字——“翅膀”。（出示童話圖片）2．原著的《丑小鴨》7000多字，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是由安徒生爺爺?shù)耐捀膶?。提出讀書要求?？吹絼e人都欺負(fù)丑小鴨，你們是一種什么樣的心情？（傷心、難過）所以我們要讀出一種怎樣的語氣？（悲涼、同情）采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀后評議。師：看來，樹林里丑小鴨也呆不下去了，于是，他又來到了??學(xué)習(xí)第五自然段升華情感。指名讀、再試著背一背。４．在語言文字訓(xùn)練中滲透思想品德教育，懂得從小要和善待人，互相尊重，對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心的同時，要正確認(rèn)識自己?！驹O(shè)計意圖：“三分文章七分讀”，初讀課文，讓學(xué)生對課文的內(nèi)容有一個初步的了解，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。（指名讀，注意輕聲詞“欺負(fù)”的讀法）（欺負(fù)同學(xué)的行為對嗎？同學(xué)之間應(yīng)該怎么相處呢？）句子３：丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。字理識字的方法讓學(xué)生感受到了中國漢字的魅力，體會到了漢字的變化及蘊(yùn)涵的意思。（板書：美）課文的第七自然段就寫到了它的美，我們一起來讀一讀吧！每個人的成長都會經(jīng)歷許多的困難和挫折，丑小鴨由丑變美，也不是一帆風(fēng)順的。（生說）師：瞧，我們祖國的文字多形象、多有趣呀！如果大家認(rèn)真去學(xué)，一定會更喜歡他?！?５．讀通句子。用你自己喜歡的方式自由讀課文，圈出不熟悉的生字，借助拼音多讀幾遍。因?yàn)樗嘈?，心中有希望，生活就會越來越美好。師：你能讀出丑小鴨有驚奇又羨慕的心情來嗎？師：看圖，如果你是丑小鴨，看到這么美的天鵝，你有什么心理話想說嗎？ 生：想像他們那么美麗就好了。師：想象一下，獵狗會怎樣追趕丑小鴨？原著的《丑小鴨》寫得更生動。同學(xué)們，啄和咬有什么區(qū)別？大家用手來做做。（剩下）最后一個蛋了，噼啪一聲，這個蛋（裂開）了，丑小鴨出世了。教學(xué)難點(diǎn)：體會丑小鴨面對逆境時的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。“一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。（2）第三自然段：讀出丑小鴨的“孤獨(dú)”。本文是學(xué)生熟悉的一個童話故事。出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑 小鴨”。？（板書課題，指導(dǎo)書寫）“丑”的第一筆是橫折。（4）分類識字。（邊讀邊標(biāo)出自然段，圈出生字）（2）記。2．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對“僵、臥”的識記；對“翅膀、蛋殼”的書寫以及有感情地朗讀課文。）4．議。3．教師指導(dǎo)書寫“蛋殼”“翅膀”。（1）第一組：欺負(fù) 籬笆 漂亮 鏡子似的（指名讀，提示．．．．．注意輕聲）這群生字寶寶有一個共同的特點(diǎn)，后面的那個字讀輕聲。離開家的丑小鴨給媽媽寫了一封信，你想想他會寫些什么？ 親愛的媽媽: 今天,我不得不離開您,離開家,因?yàn)?).雖然我長得丑,可是(),我多么希望().再見了,:年 月 日小結(jié)：離開家的丑小鴨又會有怎樣的遭遇呢？咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。２、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童話作品進(jìn)行閱讀?？墒?，丑小鴨想過要放棄自己的生命嗎？（1）既然家里容不下他——“丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。我們只有懷著一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心，才能像丑小鴨一樣最終展翅飛翔，實(shí)現(xiàn)自己的理想。B、老師把這些字放在詞語里考考大家，開火車每人讀一個，讀對了全班跟著他讀兩遍，讀錯了，我們一起幫他糾正。再讀文段，感受詞語的用法。（小組讀）生：匯報：說明離開家的丑小鴨也不幸福。學(xué)到這里，大家覺得，這只小鴨子已經(jīng)很可憐了對嗎？可是，你知道嗎，他還有更可憐的時候呢！讀一讀第6自然段。師：把標(biāo)點(diǎn)符號的語氣讀出來了，你就讀懂了這段話。請大家伸出手，跟老師端端正正地寫課題。【設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，識字教學(xué)從易到難，教師的激勵語言始終貫穿其中，培養(yǎng)了學(xué)生克服困難的自信心。在閱讀中還能訓(xùn)練學(xué)生的讀書、觀察、思考和口頭表達(dá)的能力。指名匯報，你們覺得這只鴨子長得怎樣呀？（板書：丑）（出示圖片，師引讀）（２）出示兩個句子，進(jìn)行句子對比，體會疊詞的用法。師：老師請大家來讀兩句話，男同學(xué)讀第一句，女同學(xué)讀第二句，看看這兩個句子有什么不一樣？（指名說）師小結(jié)：用上重疊的詞，我們就感覺這只鴨子的毛特別灰，嘴巴特別大，身子特別瘦，這真是一只特別丑的鴨子呀?。ǎ常┲笇?dǎo)讀出丑小鴨的丑。１．指名讀課文，理解生詞“暖烘烘”（形聲字）和生字“臥”?！?４．學(xué)寫生字“討”“厭”?！驹O(shè)計意圖：猜謎導(dǎo)入，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)生字同學(xué)們，我們認(rèn)了字、學(xué)了詞、讀了句，課文也越讀越好了，下面，我們好好寫字，一定要把字寫規(guī)范。看到這里，同學(xué)們的心情也一定很不平靜，讓我們用朗讀再現(xiàn)出丑小鴨遇到的所有不幸吧！師：在這些不幸的日子里，可憐的丑小鴨，他多么想??生：他多么想有一個溫暖的家、他多么想有自己的媽媽、他多么想有自己的朋友 師：其實(shí)，在孤單寂寞的日子里，丑小鴨的生活中也曾看到過美好的事物，那是什么呢？讀一讀課文的第五段，說說，他看到了什么？生：它看到一群天鵝從空中飛過。像這樣拿別人的短處來笑話別人就叫做（譏笑）。過渡：愛美之心人皆有之，其貌不揚(yáng)的丑小鴨來到這個世界上，它的遭遇如何呢？我們一起學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。