【正文】 的介賓短語如 “ 通過 能否與中心語搭配 ?例：我們要下大決心，花大力氣，爭取在本世紀(jì)末把我國的教育事業(yè)達到世界先進水平。 切入點十一：如果是復(fù)句，可作如下五方面的審視 ? 關(guān)聯(lián)詞是否配套 ? 關(guān)聯(lián)詞位置是否恰當(dāng) ? 關(guān)聯(lián)詞所表達的關(guān)系與兩個分句的語義關(guān)系相符 ? 兩個分句的句序是否恰當(dāng) ? 分句較多，審視是否中途偷換主語而使句意不明 關(guān)聯(lián)詞是否配套 例：無論干部和群眾，毫無例外都必須遵守社會主義法制。應(yīng)將 “ 不管 ” 換成 “ 盡管 ” 。 B下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A、他如果天天熬夜看世界杯，精力不濟，影響工作，那么我們就應(yīng)該及時向他提出意見甚至警告。 C、通過本書對泥河灣深入細致的介紹，使古老的泥河灣從歷史的深處向讀者起來。 C、流動人口和租賃房屋登統(tǒng)信息的準(zhǔn)確與否，直接影響著對流動人口的服務(wù)與管理的質(zhì)量。 C、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，每個人體內(nèi)部都存在著癌基因或叫腫瘤因子，它們往往是潛在的，并不威脅人的健康。 A 下列各句中沒有語病的一組是（ ） A、請柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰(zhàn)士。 切入點十：句中有謙辭，審視是否用錯對象 ? 現(xiàn)代漢語中用光臨稱賓客到來，用惠臨指對方到自己這里，用惠贈指對方贈予，用令尊令堂指對方的父親母親。 切入點九：初讀感覺特別別扭，審視是否句式雜糅。 前半句中的 “ 好壞 ” 是正面與反面相疊的詞語，而后面的 “ 是保證安全生產(chǎn)的一個重要重要條件 ” 只是從肯定這一角度講。如果充當(dāng)主語，就要考慮并列的每一項是否能與共同的謂語搭配；如果充當(dāng)謂語，就要考慮并列的每一項是否都能與共同的主語和賓語搭配。 例：隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。 例：在古代這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。進行的再創(chuàng)作 ” 和“ 本欄目將各地電視臺 例：不但他能夠領(lǐng)會馬克思主義有關(guān)理論的精神實質(zhì)，而且能夠用這些理論來指導(dǎo)自己的工作。 例：這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。 C、南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、 179元，而對應(yīng)的普通列車硬座標(biāo)價要低一倍多。 D、該劇以江漢平原為背景，刻畫了一群因男人外出 打工而留守鄉(xiāng)村的女人們由無奈的留守到主動創(chuàng)業(yè)的故事。 B、事實表明，非但不是教育制造了失業(yè)，而且教育尤其是高等教育是緩和失