【正文】 題數(shù) 出版科技專著 發(fā)表學(xué)術(shù)論文 成果獲獎(jiǎng) 技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同數(shù) 技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入 專利授權(quán)數(shù) 專利出售項(xiàng)數(shù) 專利出售實(shí)現(xiàn)金額 在校學(xué)生人數(shù) Pearson Correlation .289 .073 .961 .915 .946 .967 .875 .418 .971 Sig. (2tailed) .711 .927 .039 .085 .054 .033 .125 .582 .029 N 4 4 4 4 4 4 4 4 4 ?在 顯著相關(guān)的變量有： ?發(fā)表學(xué)術(shù)論文，成 正相關(guān) 關(guān)系； ?技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入，成 正相關(guān) 關(guān)系； ?專利出售實(shí)現(xiàn)金額，成 正相關(guān) 關(guān)系。 問題與建議： ? 針對(duì)高校擴(kuò)招造成就業(yè)難： 建議： ? 供需平衡雖然會(huì)受到供方增減的影響，但需方的增減同樣也會(huì)影響二者的平衡關(guān)系。 問題與建議 問題與建議： ? 針對(duì)教育質(zhì)量下降 建議：以增開自習(xí)室、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)等作為保證教學(xué)效果的輔助手段；以增設(shè)擴(kuò)音和投影設(shè)備、增設(shè)多媒體教室和語言實(shí)驗(yàn)室等手段提高教學(xué)質(zhì)量。若按照該速度增長， 2021年的招生人數(shù)為；2021年更達(dá)。 Dendrogram 聚類樹形圖 可以看出，我國按地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)來源及支出投入大致分成三大類： ? 首先是一些比較發(fā)達(dá)的或是沿海的省份或城市，例如北京、江蘇和廣東等地，但從左面的聚類分析圖來看，部分比較內(nèi)陸的省份在教育經(jīng)費(fèi)投資這方面也趕上了沿海的省份或城市，例如山東省等，內(nèi)地與沿海教育經(jīng)費(fèi)投入水平拉近。 從上圖可以看出，高校數(shù)目、畢業(yè)生人數(shù)、招生人數(shù)和在校學(xué)生人數(shù)等四個(gè)時(shí)間序列都呈 增長 趨勢，其中高校數(shù)目，和在校學(xué)生增長十分明顯，后者 2021年數(shù)目已比 1997年翻兩倍。2021年的教育事業(yè)費(fèi)用支出幾乎是1987年的十倍！ 現(xiàn)需分析 99年后的增長速度與 99年前增長速度是否有顯著差別。 ?在 著相關(guān)的變量有： ?成果獲獎(jiǎng)，成 負(fù)相關(guān) 關(guān)系； ?技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同數(shù)，成 正相關(guān) 關(guān)系。未來幾年我國的勞動(dòng)力供給量將達(dá)到峰值，在供方總量增長的前提下，宏觀上只有通過大幅增加就業(yè)崗位來解決。 ? 畢業(yè)生人數(shù)增加相對(duì)地削弱了高校對(duì)每位畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)投入，間接影響了高校畢業(yè)生的就業(yè)。 ? 經(jīng) EXCEL計(jì)算結(jié)果為招生人數(shù)以每年擴(kuò)招 萬人的速度增長中。 各地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)來源及支出情況聚類分析 地區(qū) 國家財(cái)政性教 育經(jīng)費(fèi) 社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人辦學(xué)經(jīng)費(fèi) 社會(huì)捐資和集資辦學(xué)經(jīng)費(fèi) 學(xué)費(fèi)和雜費(fèi) 其他教育經(jīng) 費(fèi) 北京 28930 88387 天津 132855 河北 山西 547718 內(nèi)蒙古 43381 遼寧 1026656 略 …… …… …… …… …… 為了解我國各地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)的來源及支出情況，現(xiàn)對(duì) 2021年國各地國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)、社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、社會(huì)捐資和集資辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)以及其他教育經(jīng)費(fèi)五個(gè)變量進(jìn)行聚類分析。 針對(duì)社會(huì)輿論， 擴(kuò)招政策的利弊分析 正面作用一 ： 提高國民綜合文化素質(zhì) 地區(qū) 大專及以上 高中