【正文】 ? 針對學(xué)校設(shè)施不足 建議：有針對性地運用經(jīng)費，可每學(xué)期對學(xué)生進行教學(xué)環(huán)境及生活環(huán)境滿意度調(diào)查，盡可能針對通過調(diào)查了解到的薄弱環(huán)節(jié)加以改善。現(xiàn)研究 1998年以來該兩方面是否受到高校在校學(xué)生人數(shù)不斷增長的影響。 ? 再次是相對比較內(nèi)陸地區(qū)，如青海、西藏等地。高等學(xué)校擴招問題研究 第二部分： 全國高?？傮w數(shù)據(jù)分析報告 大綱 一、全國高校擴招的總體情況 ? 近年全國普通高校教育事業(yè)發(fā)展情況 二、針對社會輿論，擴招政策利弊分析 三、問題與建議 ? 利 ? 提高國民綜合文化素質(zhì) ? 拉動國內(nèi)教育消費 ? 一定程度緩沖就業(yè)壓力 ? 弊 ? 擴招速度過快 ? 教育質(zhì)量下降 ? 學(xué)校設(shè)施投入不足 ? 學(xué)校師資不足 ? 造成就業(yè)難 近年我國普通高校教育事業(yè)發(fā)展情況 020040060080010001200140016001997 1998 1999 2021 2021 2021高校數(shù)目( 所)畢業(yè)生數(shù)目( 萬)招生數(shù)目( 萬)在校學(xué)生數(shù)( 萬)? 1999年是擴招政策出臺的一年，其主要表現(xiàn)為 在校學(xué)生人數(shù)與 毛入學(xué)率 的增長。 教育經(jīng)費投入與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)。 首先是 科技 方面，分析科技課題數(shù)、出版科技專著等九個變量與在校學(xué)生數(shù)之間的相關(guān)關(guān)系。 ? 針對師資投入不足 建議：可考慮降低對教師學(xué)歷要求，增加教師來源；或增加教師工作量來緩解教師短缺問題；以上大課、多設(shè)班級、全天排課等方式來安排擴大招生后的教學(xué)。但這些都是針對擴招帶來的直接問題的即時性應(yīng)對措施，某些實踐性較強的學(xué)科專業(yè)未來的畢業(yè)設(shè)計、實習(xí)等環(huán)節(jié)還會面臨較大困難。 19972021年招生人數(shù)Y = + R2 = 0501001502002503003501997 1998 1999 2021 2021 2021負(fù)面作用二：教育質(zhì)量下降 在校學(xué)生數(shù)（萬人） 科技課題數(shù) 出版科技專著（部） 發(fā)表學(xué)術(shù)論文（篇） 成果獲獎 技術(shù)轉(zhuǎn)讓 專利授權(quán)數(shù)（項） 專利出售 合同數(shù) 收入 項數(shù) 實現(xiàn)金額 1998年 120390 5869 243652 8261 4225 544556 1061 371 55369 1999年 128553 4986 269682 8061 3973 694871 1273 298 70096 2021年 108440 5347 284135 3416 4946 1195374 1952 299 125396 2021年 121073 5534 301977 3233 5540 1339596 1850 410 258608 大學(xué)教育質(zhì)量主要體現(xiàn)在兩方面： 科技 與 人文、社會 研究與發(fā)展課題、成果情況 。 ? 其次是比較中腹及沿海中等發(fā)達地區(qū)，如湖北、湖南、河北、河南和浙江等地。 ? 普通高等學(xué)校包括本、專科院校，分校以及 大專班 。 教育事業(yè)費支出增長顯著性分析 1987年至 2021年全國教育事業(yè)費支出 EOE (Educational Operating Expenditure) 19872021年教 育事業(yè)費用（億元人民幣）050010001500202125001987 1989 1991 1993 1995 1997 1999 2021從左圖可以看出近年來的教育事業(yè)費用呈增長趨勢。 SPSS相關(guān)分析結(jié)果如下 ： 科技課