【正文】 管，那就是廢物、殘次品。比如回家聞到煤氣味了怎么辦，過馬路怎么辦，游泳時應該注意些什么等等。 鄭淵潔當年的遭遇 命題作文 《 早起的鳥兒有蟲吃 》 變更題目 《 早起的蟲子被鳥吃 》 老師越發(fā)認定腦子有毛病。 ? 踏踏實實地過好每一天； ? 善待生活中的每一個人； ? 認認真真地做好每一件事； ? 靜坐常思己過，閑談莫論人非； ? 學會感激； ? 敢于負責； ? 坦誠面對； ? 走自己的路； ? 問心無愧。 團隊意識 我們今天的學校教育迫切呼喚的就是這種師生關(guān)系的和諧，學校教育的和諧，而和諧也應該是我們每一個教師所追求一種教育和教學的藝術(shù)，只有這種和諧，也才能真正展示我們教育和教學的藝術(shù)和水平。學?；ǚ坷锸㈤_的玫瑰花鮮艷奪目，組成了一道美麗的風景，吸引著全校師生駐足觀賞，贊不絕口。當然，最重要的是，這時候，那里有圣誕節(jié)的橘子！ 圣誕節(jié)是一年中唯一一個提供這種精美食品的時候，每一個孩子都把它當作珍寶一樣看待，好像在這個世界上，再也沒有什么食物比它更好吃了?！? 教育家這樣看教師的職業(yè) 我國古代教育家 “學而不厭，誨人不倦，言傳身教，為人師表。 教師行為要成為楷模 { 影響學生的學習生活，影響學生今后生活道路，乃至學生的一生?！? 朱熹強調(diào)把“修身”與“接物”作為教師道德修養(yǎng)的準繩。 杰克含著眼淚懇求原諒，并且許諾以后再也不會把泥土帶進孤兒院里來，但是沒有用處?？墒牵棠滩幌嘈拧Ｄ銈兊臍g聲笑語給我的心田注入新的力量，你們的張張笑臉使我的精神重新煥發(fā)，你們那渴求知識的目光激發(fā)我去思考 。世界著名的大教育家贊科夫曾說過：“學生對教師給予他們的好感，反應是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛的?！?…… 我頓時不寒而栗。 我讓亞旗中途輟學，并不代表我反對現(xiàn)行的教育制度，相反，在對女兒亞飛的教育過程中，我從未有過也讓她輟學回家的打算 ——亞飛今年才 5歲，和她哥哥截然相反，對考試有種狂熱，只要一說考考她，馬上會扔下最精彩的卡通飛奔過來，考完后的一句表揚可以讓她樂滋滋地高興好久 ——她就是那種可以在考試中獲得樂趣的孩子，按照她自己的說法，要讀到博士。 安全自救篇 《 再送你 100條命 》 ，告訴他在遇到火災、煤氣泄漏的時候應該怎么辦。 x 小保姆寫，成了 范文 ，全班表揚 ——在街上攙一位老太太過馬路。 成功有兩種，一種是偶然的，一種是習慣的，前者很容易被人銘記，但也更容易被人遺忘，后者看似平凡，抑或是不公，但它才是真正的生活與命運所在。 滿 點 教 師 示 意 圖 和藹可親 富有幽默感 平易近人 為同學著想 講課很有意思 具有吸引力 說話干脆利落 課下能與學生融為一體 沒有師生界限 老師能成為學生的朋友 具有親和力 一視同仁 道德素質(zhì)高尚 有較強的責任感與信心 關(guān)心學生 幽默風趣 講課生動希望老師和學生能成為好朋友 多與學生交流 對學生負責 又具有幽默感 講課生動形象 易被學生所接受 幽默 有責任感 和同學相處融洽 對自己工作負責 課上是師生 課下是朋友 幽默 善良 有同情心 和學生有共同語言 我喜歡一上課就可以給我們帶來非常輕松感覺的教師 講話風趣些 具有幽默感 開朗的性格 對學生既嚴格 又有幽默感 敢于批評學生 指正學生的錯誤 關(guān)心同學 和藹可親 能與學生打成一片 尊重同學 問卷調(diào)查 學 生 講課具有吸引力 能夠認真修改作業(yè) 能與學生交朋友 1：切記，一個學生一個世界 2：做一名陽光的教師 3：教師，請記住學生的名字 4：教師，要有耐心 5：要善于換位思考 6：控制好你的情緒 7：談心是一門藝術(shù) 8：毫不吝嗇地贊美學生 9：換個思路激勵學生 10：給“特殊學生”特別的關(guān)愛 11：期盼是更深層的愛 12：威信：教育的潛在動力 13：公正，就是對學生的尊重 14：做學生的知心朋友 15：寬容是一種美德 16：教育需要嚴格 17：引導學生相互