【正文】 題后，注意心理問題的疏導(dǎo)。 三、以身作則，調(diào)動干部積 極性 民泉村的關(guān)心下一代工作是一項長期、復(fù)雜的工作，楊景和同志以身作則，堅定信仰，積極投身到關(guān)工委工作。 二、無私奉獻(xiàn)，情傾下一代 楊景和同志經(jīng)常用中國關(guān)工委執(zhí)行主任王照華同志的一句話 ? 關(guān)心下一代是最好的老 有所為 ? 來勉勵自己，全身心投入到民泉村的關(guān)心下一代工作。班會是我開展育人工作的主陣地，在我的心目中，即使是課程再緊，班會課的時間是不能占的。 四、關(guān)愛留守學(xué)生 在工作中遇到了很多貧困生和留守學(xué)生。從此，范道林便走上了關(guān)愛留守兒童之路。在一次學(xué)校舉辦的主題活動中，范道林老師和孩子們廝守在一起寸步不離，關(guān)工委幾位老同志感嘆道： ? 有這樣的班主任，我們的留守兒童就不會寂寞了，學(xué)校就是家啊。經(jīng)過 ? 五老 ? 自報、孩子自愿、村關(guān)工委認(rèn)定，我們動員和組織了 350 名 ? 五老 ? 和 535 名留守兒童建立一對一或一對二的 ? 三情結(jié)對 ? 。通過搭建平臺，加強(qiáng)學(xué)校與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，達(dá)成共識，形成 ? 三教 ? 合力。每學(xué)年開學(xué)初我們都認(rèn)真調(diào)查了解留守兒童思想品德、學(xué)習(xí)、生活情況，針對不同情況給予全方位的關(guān)愛和幫教。在校舍十分緊張 的情況下，設(shè)立了關(guān)工委辦公室，添置辦公設(shè)施；落實(shí)關(guān)工委工作的活動經(jīng)費(fèi)，做到年初預(yù)算，不足再補(bǔ)充的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。從此，他更加關(guān)愛這個經(jīng)常飽一頓餓一頓的孩子。 校長回憶當(dāng)時的情景。他感受到老師對他的重視，有了自信心。始終把塑造學(xué)生的美好 人格作為自己的最高目標(biāo)，看著學(xué)生們在和煦陽光的照耀下健康成長，由衷地感受到為人師的欣慰，自己也在幫助學(xué)生完善人格的過程中創(chuàng)造了為人師的幸福。 其主要事跡如下： 一、堅持學(xué)習(xí)，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性 楊景和同志堅持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和? 三個代表 ? 重要思想。面對關(guān)心下一代工作取得的可喜成績，楊景和同志認(rèn)為，這只是一個新的起點(diǎn)，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷努力，這才能使這項工作躍上新臺階。例如，班上有個叫李志明的同學(xué)特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、打架，給班集體的管理帶來了負(fù)面影響。 ? 誰來擔(dān)任班主任。他們不再孤獨(dú)，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽光下一天天健康地成長。我們的具體做法是： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全，確保關(guān)心下一代工作落到實(shí)處完善學(xué)校關(guān)工委組織，成立 ? 六套中心小學(xué)關(guān)工委 ? ，校長擔(dān)任名譽(yù)主任，工會主席任關(guān)工委主任，退休黨員教師蔣漢清為關(guān)工委副主任，學(xué)校德育處、少先隊和離退休老教師為成員，形成一個齊抓共管的工作格局。 四、 ? 三方 ? 配合幫教留守兒童，形成 ? 三教 ? 合力 對孩子的培養(yǎng)，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育要相互結(jié)合，才能取得實(shí)效，而學(xué)校要架起家庭和社會教育之間的橋梁。相比之下，鄉(xiāng)關(guān)工委的老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩們獻(xiàn)完青春獻(xiàn)白發(fā)的這種精神和執(zhí)著才令我們感動和欽佩，我代表 孩子、家長、老師向您們表達(dá)最崇高的敬意和最真誠的感謝。為此，鄉(xiāng)關(guān)工委主任張繼清召開專門會議，進(jìn)行研究部署，落實(shí)對策措施，由結(jié)對 ? 五老 ? 深入每戶留守兒童家庭，查清家庭及周邊環(huán)境安全隱