3關(guān)心下一代先進(jìn)事跡材料-wenkub
2024-08-26 16 本頁(yè)面
【正文】 其主要事跡如下： 一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性 楊景和同志堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和? 三個(gè)代表 ? 重要思想。他經(jīng)常說(shuō)：一個(gè)人要保持思想上不退步，要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求，與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展工作，就得學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。他說(shuō)：他深知關(guān)工委工作的重要性和開(kāi)展工作的困難程度，能為黨的事業(yè)盡點(diǎn)力、做點(diǎn)事情，精神愉快，心情舒暢。 三、以身作則，調(diào)動(dòng)干部積 極性 民泉村的關(guān)心下一代工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的工作，楊景和同志以身作則，堅(jiān)定信仰，積極投身到關(guān)工委工作。面對(duì)關(guān)心下一代工作取得的可喜成績(jī)，楊景和同志認(rèn)為，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷努力，這才能使這項(xiàng)工作躍上新臺(tái)階。 對(duì)于關(guān)心教育下一代工作，我始終堅(jiān)持。每一次班會(huì)，我都要 確定一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題，結(jié)合本班學(xué)生的具體情況，并上網(wǎng)查找資料，寫出詳細(xì)的談話提綱。青春期心理、獨(dú)生子女的問(wèn)題、學(xué)習(xí)壓力、 ? 留守 ? 學(xué)生心理、交朋友問(wèn)題等等一系列心理問(wèn)題，我在與學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，注意心理問(wèn)題的疏導(dǎo)。例如，班上有個(gè)叫李志明的同學(xué)特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、打架，給班集體的管理帶來(lái)了負(fù)面影響。我關(guān)注著他在生活和學(xué)習(xí)中的進(jìn)展。由 于父母常年不在 第 5 頁(yè) 共 12 頁(yè) 家，由爺爺奶奶負(fù)責(zé)照顧，盡管有的孩子很獨(dú)立，還能照顧年邁爺爺奶奶，但在心理上精神上他們還是需要外界的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。選擇了作一名教師，就注定選擇了奉獻(xiàn)，選擇了忘我，選擇了無(wú) 私。 ? 誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)任班主任。 ? 當(dāng)時(shí)我也很猶豫， 那年，范道林老 第 6 頁(yè) 共 12 頁(yè) 師已經(jīng)年過(guò)半百，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但年齡大了，他能承擔(dān)如此重任，照顧好留守兒童嗎。 摸清情況建立檔案 在范道林的辦公桌上，有一本 ? 留守兒童 ? 檔案，這本檔案放在隨手就能拿到的地方，一有空時(shí)，就會(huì)拿來(lái)翻一翻。為了讓 ? 留守兒童 ?有一個(gè)健康的心理，樹(shù)立良好的思想道德情操，范道林對(duì)這一情況采取一系列措施，使得家庭、學(xué)校、社會(huì)齊抓共管，共 同抓好留守兒童的管理。他們不再孤獨(dú)，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽(yáng)光下一天天健康地成長(zhǎng)。主動(dòng)和任浩偉談心，幫其樹(shù)立起對(duì)生活的信心，正確認(rèn)識(shí)自己的家庭，并教育他要孝敬老人，要與同學(xué)友好相處，多為別人著想，寬容待人，經(jīng)過(guò)數(shù)次的心靈溝通后，任浩偉變了，能和同學(xué)一起聊天開(kāi)玩笑了。 ? 我校的其他教師說(shuō)，范道林老師每天從早到晚都關(guān)心著孩子們的生活，留守兒童的家庭條件普遍不好，范道林對(duì)學(xué)生的各方面管理得井井有條，指導(dǎo)學(xué)生打掃清潔，擺放 物品等，甚至拿自己的衣服給學(xué)生穿。她，就是退休工人，被大家整天掛在嘴邊的好大姐郭永紅。我們的具體做法是： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全，確保關(guān)心下一代工作落到實(shí)處完善學(xué)校關(guān)工委組織，成立 ? 六套中心小學(xué)關(guān)工委 ? ，校長(zhǎng)擔(dān)任名譽(yù)主任，工會(huì)主席任關(guān)工委主任，退休黨員教師蔣漢清為關(guān)工委副主任，學(xué)校德育處、少先隊(duì)和離退休老教師為成員，形成一個(gè)齊抓共管的工作格局。為做好關(guān)心下一代工作提供了良好的保證。這樣做，由于 ? 五老 ?自己樂(lè)意， ? 留守兒童 ? 滿意，監(jiān)護(hù)人同意，就地就近，幫教方便，兩情相悅
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