【正文】 沒有形成較為穩(wěn)固的反思意識(shí)，個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)與素養(yǎng)提升較為緩慢； ?（ 7）教學(xué)中，教師的知識(shí)傳授與社會(huì)及兒童生活的聯(lián)系欠緊密，失卻開放度 . ?（ 8）面對(duì)高度整合后的教材知識(shí)，教師的專業(yè)知識(shí)失之于廣博； ?（ 9）不能很好地落實(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)方式 . 二、提升教師專業(yè)素養(yǎng) ,我們要從哪些地方做起 ? ①樹立高尚的教育信念 ☆熱愛孩子： 對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和行為只有建立在愛孩子的基礎(chǔ)上才有意義 . 衡量一名好教師的首要標(biāo)準(zhǔn)是師生互為知“己” ,最高的驗(yàn)證是學(xué)生愛你、喜歡你。 目標(biāo)：讓教師成為有思想的人，有“個(gè)性”的人， 有“主見”的人。 三、實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)提升的長(zhǎng)效目標(biāo) ? 把理念培訓(xùn)上升到理論儲(chǔ)備的高度上來； ? 讀教育名著，尋找當(dāng)今教育理念的“出處”； ? 一個(gè)人不閱讀，就會(huì)從眾、被動(dòng)地接受信息，缺乏分析性，使思維掩息波瀾，人生失去色彩； ? 一個(gè)民族不閱讀，這個(gè)民族的文化就會(huì)喪失創(chuàng)造性、批判性，就會(huì)萎縮民族自主創(chuàng)新的活力。 四、對(duì)學(xué)校提升教師專業(yè)素養(yǎng)的建議 ? 構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，開創(chuàng)有利于教師發(fā)展的機(jī)制與氛圍； ? 致力于校本，在真實(shí)的教育教學(xué)“土壤”里培育教師； ? 致力于問題解決； ? 致力于教學(xué)實(shí)踐； ? 致力于打造研究氛圍； ? 致力于開闊教師精神視野。 確定恰當(dāng)方法和學(xué)法 （ 3） .提高教學(xué)實(shí)踐能力 ①思與行同步 .即時(shí)檢查、傾聽、捕捉、反饋、判斷、實(shí)施； ②恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)：真誠(chéng)面對(duì)，率真否定，集思廣益， 水到渠成 ③正確處理 “ 無中生有 ”“ 節(jié)外生技 ”“ 旁逸斜出 ” 等現(xiàn)場(chǎng)事件，化不利為有利。