【正文】 高等職業(yè)院校畢業(yè)生。2009年張家口萬全縣經(jīng)河北省特產(chǎn)經(jīng)濟(jì)研究會推薦，被“中國特產(chǎn)之鄉(xiāng)推薦暨宣傳活動組織委員會”認(rèn)定為“中國液壓油缸之鄉(xiāng)”，獲得這一殊榮標(biāo)志著萬全縣175家企業(yè)集體贏得國內(nèi)液壓油缸生產(chǎn)行業(yè)的話語權(quán)。以“職業(yè)基本技能＋崗位核心技能＋訂單培養(yǎng)所要求的技能” 為導(dǎo)向，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力和專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)。近幾年，每年提供數(shù)控機(jī)床維修培訓(xùn)20人次；數(shù)控機(jī)床操作培訓(xùn)200人次；軟件應(yīng)用培訓(xùn)200人次；數(shù)控編程培訓(xùn)30人次；農(nóng)民工和復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人培訓(xùn)50人次；每年面向校內(nèi)外學(xué)生和社會人員進(jìn)行數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、維修電工中、高級職業(yè)技能鑒定500人次。以機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)核心崗位工作領(lǐng)域構(gòu)建專業(yè)核心課程，以核心崗位的工作內(nèi)容構(gòu)建課程內(nèi)容，以機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)過程為主線組織教學(xué)內(nèi)容。設(shè)施整合：將學(xué)校專業(yè)教學(xué)的生產(chǎn)設(shè)備、有關(guān)實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)生產(chǎn)性設(shè)備和實(shí)驗(yàn)條件整合起來，形成生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，有效地開展工學(xué)結(jié)合，完善管理機(jī)制。與企業(yè)專家合作組成專業(yè)建設(shè)委員會，面向機(jī)械行業(yè)生產(chǎn)制造企業(yè),開展崗位群需要的專業(yè)知識、工作技能、崗位能力等的廣泛調(diào)查, 共同進(jìn)行職業(yè)分析，根據(jù)崗位職責(zé)分析要完成的工作任務(wù)，確定典型工作任務(wù)和需要的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析見典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表2。創(chuàng)新后的人才培養(yǎng)模式表現(xiàn)為以下六個方面的特征：一是師生員工化：專業(yè)帶頭人、骨干教師參與企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)管理，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地接受企業(yè)化管理?？己诉^程化綜合測量和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成就評價 社會化按社會的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果師生員工 化教師→企業(yè)技術(shù)骨干，企業(yè)技術(shù)骨干→教師。宋建武黃燕梅3. 專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)吸收企業(yè)技術(shù)骨干參與教材建設(shè)，研制與修訂以工作任務(wù)為導(dǎo)向的《機(jī)械零件加工工藝與實(shí)施》、《CAD/CAM技術(shù)》、《數(shù)控加工編程及操作》、《機(jī)床電氣控制及PLC》、《機(jī)電設(shè)備的安裝與調(diào)試》、《數(shù)控系統(tǒng)故障診斷與維修》、《液壓與氣動技術(shù)》7部教材，建設(shè)其課程標(biāo)準(zhǔn)、課件、試題庫、教學(xué)包及網(wǎng)站等教學(xué)資源。通過產(chǎn)品生產(chǎn)、為企業(yè)承擔(dān)職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定、教師進(jìn)行技術(shù)開發(fā)和服務(wù)等，形成一定的自我造血能力；學(xué)生實(shí)訓(xùn)由消耗型變?yōu)榉e累型，減輕學(xué)校壓力，增強(qiáng)專業(yè)基地自我發(fā)展與良性運(yùn)行能力。（5）擴(kuò)建特種加工實(shí)訓(xùn)室：通過擴(kuò)建使電火花和線切割設(shè)備達(dá)到5臺，可以開展特種加工特別是模具制造及設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)與操作訓(xùn)練，開展特種加工職業(yè)資格證書培訓(xùn)和對外科技服務(wù)與培訓(xùn)等工作。通過三年努力，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)成為省內(nèi)一流、國內(nèi)有較高知名度、在行業(yè)中能起到引領(lǐng)作用的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。4. 兼職教師隊(duì)伍建設(shè)從數(shù)控設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)、數(shù)控加工企業(yè)，聘請10名具有5年以上工作經(jīng)歷，熟悉機(jī)電設(shè)備制造、數(shù)控加工工藝、設(shè)備管理，能從事實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)、理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，在校企合作、就業(yè)等工作中發(fā)揮作用的企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠為兼職教師，形成一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。272754（六）針對區(qū)域裝備制造產(chǎn)業(yè)需求，提升社會服務(wù)與對外交流能力堅(jiān)持學(xué)院“立足張家口，服務(wù)河北，輻射京津晉蒙，面向全國”的辦學(xué)定位，走“職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、輻射能力并舉”之路，圍繞機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)群，成立“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用研究室”，廣泛開展社會服務(wù)。建設(shè)內(nèi)容包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件、試卷庫、習(xí)題庫等，并逐步上網(wǎng)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的院級精品課程，并編寫相應(yīng)配套教材。（四）校企共建、共管、共享校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。（三）形成一支符合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的師資隊(duì)伍，兼職教師占專任教師的比例達(dá)到1:1，形成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系。3.《機(jī)械零件加工工藝與實(shí)施》教材投入使用情況。，業(yè)績證明等佐證材料。5. “雙師”素質(zhì)教師工作總結(jié)。責(zé)任人：楊紅玉預(yù)期目標(biāo)：聘請兼職教師5名，兼職教師達(dá)25人，專業(yè)教師與兼職教師比例1:1驗(yàn)收要點(diǎn)：。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 數(shù)控機(jī)床拆裝實(shí)訓(xùn)室建有典型數(shù)控機(jī)床主軸部件、數(shù)控機(jī)床進(jìn)給部件、數(shù)控機(jī)床工作臺部件、數(shù)控機(jī)床換刀機(jī)構(gòu)、數(shù)控機(jī)床電動刀架等設(shè)備10套，工具10套。責(zé)任人：楊紅玉技術(shù)服務(wù)預(yù)期目標(biāo)：在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，拓展機(jī)電技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，增強(qiáng)服務(wù)能力。驗(yàn)收要點(diǎn)：，并形成社會需求與職業(yè)崗位分析調(diào)研報告?！半p師”素質(zhì)教師，引進(jìn)1名。驗(yàn)收要點(diǎn)：。5. 特種加工實(shí)訓(xùn)室新增電火花1臺、線切割1臺。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. “雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)計(jì)劃。，業(yè)績證明等佐證材料?！肮W(xué)結(jié)合”的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)總結(jié)。責(zé)任人：宋德明課程體系構(gòu)建 與教學(xué)內(nèi)容改革構(gòu)建課程體系總體建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)“工學(xué)結(jié)合”的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程3門，其中，繼續(xù)完善現(xiàn)有省級精品課程《數(shù)控加工編程及操作》，達(dá)到國家級精品課水平，另外2門建成具有省級精品課程水平。七、專業(yè)建設(shè)預(yù)期成效（一）進(jìn)一步完善基于真實(shí)職業(yè)環(huán)境、創(chuàng)新基于工作過程以“六化”為特征的“工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式，為省內(nèi)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)工學(xué)深度結(jié)合提供經(jīng)驗(yàn)。建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表見表11。3．費(fèi)用預(yù)算所需費(fèi)用包含在基地建設(shè)中。5510合計(jì)25從行業(yè)引進(jìn)2人、從高校招聘后備教師2人,專任教師人數(shù)達(dá)25人。3. “雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的理論與方法的培訓(xùn)，鼓勵教師積極參與企業(yè)生產(chǎn)。4．經(jīng)費(fèi)預(yù)算實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算匯總表見表7。（4）擴(kuò)建數(shù)控加工中心：在數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心基礎(chǔ)上，新增數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)臺1臺、立式加工中心1臺。校企共建，使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地具有教學(xué)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)、技能鑒定等多項(xiàng)功能。靈活采用問題式、討論式等互動式教學(xué)，輔以仿真、模型、掛圖等教學(xué)手段，提高學(xué)生興趣。六是評價社會化：按社會的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，質(zhì)量評價以系級考試、院級檢查、教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教為基礎(chǔ)，引入行業(yè)專家、用人單位評價，每年至少開展一次教學(xué)檢查。典型工作任務(wù)：學(xué)生畢業(yè)后主要面向機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)第一線，從事機(jī)電設(shè)備安裝、運(yùn)行、操作、檢修與維護(hù)，機(jī)械加工工藝規(guī)程編制與實(shí)施，機(jī)電產(chǎn)品營銷及售后服務(wù)等典型工作任務(wù)。（見表1）表1 校企合作專業(yè)建設(shè)的體制機(jī)制創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)預(yù)算序號建設(shè)內(nèi)容建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）～～小計(jì)1校企合作體制機(jī)制建設(shè)構(gòu)建以政府為主導(dǎo)、學(xué)校為主體、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會參與，合作辦學(xué)、共同育人的長效機(jī)制5510合 計(jì)5510（二）工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新貫徹黨的教育方針，適應(yīng)地方及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，創(chuàng)新機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)工作過程要求的導(dǎo)向作用。三、主要建設(shè)內(nèi)容按照學(xué)院“工學(xué)結(jié)合，德能并育”的人才培養(yǎng)模式改革要求，分析機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)工作崗位、典型工作任務(wù)對職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的要求，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、知識能力和素質(zhì)要求，創(chuàng)建 “過程六化，工學(xué)一體”的的人才培養(yǎng)模式。校企共同設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)，制訂人才培養(yǎng)方案，共同實(shí)施培養(yǎng)過程。聘用15位兼職教師, %，形成了一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和“雙師”結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)創(chuàng)建于1978年，2004年被學(xué)院確立為院級教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)和特色骨干專業(yè)，2009年被河北省教育廳確立為河北省高等職業(yè)教育示范專業(yè)。裝備制造業(yè)是河北省十大支柱產(chǎn)業(yè)之一，也是張家口市傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，目前張家口已形成了以工程機(jī)械、煤礦機(jī)械、風(fēng)電設(shè)備制造、鉆探采掘設(shè)備等為骨干的產(chǎn)業(yè)體系。我院是張家口唯一一所以工科為主的高等職業(yè)院校，機(jī)電類畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)用人需求。主編、參編并被使用的教材10部，其中正式出版教材6部，均為高職高專規(guī)劃教材；編寫液壓與氣動行業(yè)職工培訓(xùn)系列教材5部；編寫印制校本教材7冊。將機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為區(qū)域內(nèi)裝備制造業(yè)高端技能型專門人才培養(yǎng)基地。6．構(gòu)建以政府為主導(dǎo)、學(xué)校為主體、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會參與，合作辦學(xué)、共同育人的長效機(jī)制，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、網(wǎng)絡(luò)層次分明、安全、可靠、可管理的覆蓋全院的網(wǎng)絡(luò)。逐步構(gòu)建起以政府為主導(dǎo)、學(xué)校為主體、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會參與，合作辦學(xué)、共同育人的長效機(jī)制。12機(jī)電設(shè)備操作121普通機(jī)床（車床、銑床、磨床等）操作122數(shù)控機(jī)床（數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心）操作123其它機(jī)電設(shè)施、設(shè)備、裝置等的操作124加工產(chǎn)品的質(zhì)量檢測125與工藝技術(shù)人員、設(shè)備工具管理人員、產(chǎn)品用戶等溝通交流①機(jī)械加工工藝制定②普通、數(shù)控機(jī)床操作能力③通用刀具、夾具、量具選用能力和刀具刃磨能力④識圖能力⑤數(shù)控編程能力⑥零部件精度檢測能力⑦交流溝通能力⑧安全防護(hù)知識和能力21機(jī)電設(shè)備運(yùn)行211機(jī)電設(shè)備運(yùn)行212機(jī)電設(shè)備維護(hù)213運(yùn)行維護(hù)記錄①具有安全操作能力②機(jī)電設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)能力③具有判斷機(jī)電設(shè)備運(yùn)行狀況是否正常的能力④具有識讀機(jī)床電氣原理圖的能力⑤技術(shù)參數(shù)記錄、分析與處理能力22機(jī)電設(shè)備檢修221 系統(tǒng)故障診斷222機(jī)械系統(tǒng)檢修223控制系統(tǒng)檢修224失效系統(tǒng)修復(fù)或配置，失效零部件測繪與配制①具有正確診斷、排除系統(tǒng)故障的能力②系統(tǒng)故障分析判斷能力③具有識讀液壓系統(tǒng)原理圖的能力④具有拆卸與裝配常用液壓元器件，搭接液壓基本控制回路的能力⑤零件測繪能力、零部件配置與制作能力⑥具有識讀機(jī)床電氣原理圖的能力⑦具有安裝、調(diào)試機(jī)床電氣系統(tǒng)的能力23機(jī)電設(shè)備維護(hù)231機(jī)械系統(tǒng)維護(hù)232控制系統(tǒng)維護(hù)①機(jī)械設(shè)備結(jié)構(gòu)圖、電氣圖識讀能力②機(jī)械系統(tǒng)維護(hù)能力③控制系統(tǒng)維護(hù)能力31機(jī)械加工工藝規(guī)程編制311零件常規(guī)加工工藝卡片的編寫312零件數(shù)控加工工藝卡片的編寫313工序卡片的編寫①機(jī)械加工工藝的識讀②機(jī)械加工工藝制定能力③具有正確選用零件材料的能力④機(jī)床、通用刀、夾具的選用能力⑤繪圖能力⑥專用夾具、工裝的設(shè)計(jì)能力32機(jī)械加工工藝規(guī)程實(shí)施321工藝規(guī)程實(shí)施的計(jì)劃與組織322工藝規(guī)程實(shí)施的作業(yè)指導(dǎo)及輔助323與相關(guān)部門和人員的協(xié)調(diào)溝通①工藝規(guī)程實(shí)施的計(jì)劃、組織與實(shí)施能力②加工質(zhì)量分析的能力③工藝規(guī)程實(shí)施時現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)能力④加工工藝調(diào)整改進(jìn)能力⑤溝通協(xié)調(diào)能力2. 專業(yè)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的機(jī)電設(shè)備安裝、操作、調(diào)試和維護(hù)，機(jī)械制造工藝制定及實(shí)施，機(jī)電一體化產(chǎn)品初步設(shè)計(jì)，機(jī)械制造企業(yè)生產(chǎn)組織、技術(shù)管理及產(chǎn)品營銷的高端技能型專門人才。而機(jī)電設(shè)備維護(hù)、安裝及調(diào)試，如：數(shù)控機(jī)床維護(hù)實(shí)訓(xùn)則組織學(xué)生與企業(yè)員工一起從事主流數(shù)控系統(tǒng)的拆裝與維護(hù)、數(shù)控機(jī)床精度檢測與調(diào)整等，使技能訓(xùn)練與崗位操作為一體。例如機(jī)械加工工藝及實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施見圖5所示，選定軸類零件、盤類零件、套類零件、連桿類零件和異類零件等作為項(xiàng)目，通過學(xué)生完成這些產(chǎn)品項(xiàng)目的零件圖分析、毛坯選擇、工藝制定、產(chǎn)品加工、質(zhì)量檢驗(yàn)等工序，完成機(jī)床的選用與調(diào)試、刀具的選擇、切削液的選用、夾具的選擇與使用、專用夾具設(shè)計(jì)和切削用量的選擇、機(jī)械加工工藝規(guī)程的制定、數(shù)控編程、工件加工質(zhì)量檢測等教學(xué)過程。表5 課程體系經(jīng)費(fèi)預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容經(jīng)費(fèi)預(yù)算及進(jìn)度安排（萬元）～～小計(jì)基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系構(gòu)建448優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)5510教材建設(shè)336專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)（課件、課程標(biāo)準(zhǔn)、教案等）5510合 計(jì)171734（四）校企共建實(shí)訓(xùn)基地完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的功能，新建1個數(shù)控機(jī)床拆裝實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)建6個實(shí)訓(xùn)中心（實(shí)訓(xùn)室）：機(jī)械加工中心、CAD/CAM創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控加工中心、特種加工實(shí)訓(xùn)室、焊接實(shí)訓(xùn)中心和電工實(shí)訓(xùn)中心，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地具有教學(xué)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)、技能鑒定等多項(xiàng)功能。新增實(shí)訓(xùn)室面積400 m2,16個工位。（2）搞好本區(qū)域內(nèi)的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，特別是加大與張家口市圈內(nèi)相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，新建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地15個，使本專業(yè)達(dá)到40個校外實(shí)訓(xùn)基地。引進(jìn)1名從事數(shù)控機(jī)床維修、制造、裝配工作，具有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，有一定的理論和實(shí)踐能力的骨干教師。336“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)8結(jié)對培養(yǎng)和企業(yè)掛職鍛煉、職業(yè)資格培訓(xùn)、專業(yè)實(shí)踐技能培訓(xùn)及企業(yè)頂崗鍛煉。每年為對口支援院校培訓(xùn)5～10名教師，每年與對口支援學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生30～80人，每年選派2～3名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到對口支援院校指導(dǎo)教學(xué)工作，與對口支援學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。用于實(shí)訓(xùn)基地硬件建設(shè)100萬元和實(shí)訓(xùn)耗材補(bǔ)貼10萬元。1．人才培養(yǎng)模式建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：宋德明成員：楊紅玉、宋建武、鄭明會（企業(yè)）、溫則寬（企業(yè)）2．課程建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：陳蕊妍成員：趙冬梅、楊興、羅振成、張建華（企業(yè)）、劉磊（企業(yè)）、韓醒田（企業(yè)）3．師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：楊紅玉成員：宋建武、陳蕊妍、鄭明會（企業(yè)）4．實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：楊紅玉、溫則寬（企業(yè)）成員：宋建武、張秀國、陳蕊妍、趙冬梅5．社會服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：楊紅玉成員：宋建武、張秀國、陳蕊妍、趙冬梅、韓醒田（企業(yè)）（三）制度保障建立新教師指導(dǎo)制度；教師實(shí)踐輪訓(xùn)制度；兼職教師管理辦法；崗位責(zé)任制；實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例；實(shí)習(xí)基地