【正文】 部既分工又合作，扎實(shí)開展自主管理。只有這樣抓好入學(xué)教育，逗硬開展工作，學(xué)生才 會(huì)形成“規(guī)矩”，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，才有利于學(xué)生自主管理工作的開展。創(chuàng)新管理模式，強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，提升管理效益，打造川北農(nóng)村自主管理名校。我們的教育內(nèi)涵實(shí)質(zhì)是“人”的發(fā)展，我們必須進(jìn)行教育教學(xué)改革，遵循“人”的成長規(guī)律，堅(jiān)持“一切為學(xué)生發(fā)展而存在”，切實(shí)轉(zhuǎn)變我們長期以來所秉持的育人理念，相信學(xué)生，放開手腳讓學(xué)生自主管理，最 終“解放自我，發(fā)展學(xué)生”。 （ 1）申報(bào)制 學(xué)校的升旗儀式由各班學(xué)生自主完成，各班提前一周申報(bào)，將升 旗儀式議程、升旗手、國旗下講話稿、主持人等資料上交政教處審查，審查合格的班級(jí)就負(fù)責(zé)下周的升旗儀式。 參與學(xué)校自主管理的每位同學(xué)由所屬部的部長進(jìn)行考核，根據(jù)工作職責(zé)和管理過程中的表現(xiàn)，部長寫出評(píng)語，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，然后由自主管理委員會(huì)主席再次評(píng)價(jià)、審核，加蓋學(xué)校自主管理委員會(huì)公章，考核結(jié)果作為學(xué)生評(píng)優(yōu)選先 的重要依據(jù)。 郭思樂教授獨(dú)創(chuàng)的生本教育理論既是一種理念又是一種教育模式，它的核心是：“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”。 五、培訓(xùn)由政教處制定計(jì)劃和方案，并組織實(shí)施。 班長自主管理委員會(huì)由各班班長組成，具 體負(fù)責(zé)各班事務(wù)的自主管理，各班分頭承包，達(dá)到人人有事做，事事有人管，將每項(xiàng)工作落實(shí)到人頭，通過學(xué)生自主監(jiān)督檢查，實(shí)現(xiàn)誰的事情誰干，誰的責(zé)任誰負(fù)。自主管理委員會(huì)主席、副主席、部長由各班初選推薦，學(xué)校公開選拔產(chǎn)生；各部委員由各班學(xué)生志愿申報(bào)，輪流循環(huán)進(jìn)入學(xué)校自主管理委員會(huì)。 建立學(xué)校自主管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)校自主管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一決策，指揮下學(xué)校各部門密切配合，整體聯(lián)動(dòng)，形成合力，搞好學(xué)生自主管理工作的指導(dǎo)。 加強(qiáng)干部培訓(xùn)，培養(yǎng)自主管理人才，優(yōu)化管理資源。習(xí)慣