【正文】 部既分工又合作，扎實開展自主管理。只有這樣抓好入學教育，逗硬開展工作，學生才 會形成“規(guī)矩”，養(yǎng)成良好行為習慣，才有利于學生自主管理工作的開展。創(chuàng)新管理模式，強化內涵發(fā)展，提升管理效益，打造川北農村自主管理名校。我們的教育內涵實質是“人”的發(fā)展，我們必須進行教育教學改革，遵循“人”的成長規(guī)律，堅持“一切為學生發(fā)展而存在”，切實轉變我們長期以來所秉持的育人理念，相信學生，放開手腳讓學生自主管理，最 終“解放自我，發(fā)展學生”。 （ 1）申報制 學校的升旗儀式由各班學生自主完成，各班提前一周申報，將升 旗儀式議程、升旗手、國旗下講話稿、主持人等資料上交政教處審查，審查合格的班級就負責下周的升旗儀式。 參與學校自主管理的每位同學由所屬部的部長進行考核，根據(jù)工作職責和管理過程中的表現(xiàn)，部長寫出評語，給予相應的評價分數(shù)，然后由自主管理委員會主席再次評價、審核，加蓋學校自主管理委員會公章，考核結果作為學生評優(yōu)選先 的重要依據(jù)。 郭思樂教授獨創(chuàng)的生本教育理論既是一種理念又是一種教育模式，它的核心是：“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”。 五、培訓由政教處制定計劃和方案，并組織實施。 班長自主管理委員會由各班班長組成，具 體負責各班事務的自主管理，各班分頭承包，達到人人有事做，事事有人管，將每項工作落實到人頭，通過學生自主監(jiān)督檢查，實現(xiàn)誰的事情誰干，誰的責任誰負。自主管理委員會主席、副主席、部長由各班初選推薦，學校公開選拔產(chǎn)生；各部委員由各班學生志愿申報，輪流循環(huán)進入學校自主管理委員會。 建立學校自主管理工作領導小組，在學校自主管理工作領導小組的統(tǒng)一決策，指揮下學校各部門密切配合，整體聯(lián)動，形成合力，搞好學生自主管理工作的指導。 加強干部培訓，培養(yǎng)自主管理人才，優(yōu)化管理資源。習慣