初級中學學生自主管理工作方案(完整版)
【正文】 必須進行教育教學改革，遵循“人”的成長規(guī)律，堅持“一切為學生發(fā)展而存在”，切實轉(zhuǎn)變我們長期以來所秉持的育人理念，相信學生，放開手腳讓學生自主管理，最 終“解放自我，發(fā)展學生”。 以“自主管理 ”為突破口，規(guī)范學校管理，提升管理質(zhì)量，形成管理特色，構(gòu)建良好校風，班風和學風。創(chuàng)新管理模式，強化內(nèi)涵發(fā)展，提升管理效益，打造川北農(nóng)村自主管理名校。 建立學生自主管理 培訓、考核 機制， 通過培訓提高自主管理的能 力和水平，通過公平、公正的考核評價， 激發(fā)學生自主管理 熱情，培養(yǎng)他們 自主管理的自律意識和責任意識，增強自主管理的實效。只有這樣抓好入學教育，逗硬開展工作，學生才 會形成“規(guī)矩”，養(yǎng)成良好行為習慣，才有利于學生自主管理工作的開展。學校自主管理委員會主席、副主席、部長原則上每學期進行一次換屆選舉。以上各部具體負責學校的自主管理，根據(jù)工作職責，各部既分工又合作，扎實開展自主管理。這樣，學生在班級中的主任翁地位得到加強，責任心得到提升。 不斷反思自主管理，改進、創(chuàng)新自主管理模式，使自 主管理特色鮮明、高效。 六、對無故不參加培訓者，視其情節(jié)輕重，給予批評教育或免去所任的職務，并取消參加評選“優(yōu)秀學生干部”，“優(yōu)秀團干部”的資格。 。通過整理，得到如下 生本德育理論認識成果。 廣元市利州區(qū)三堆初級中學 學生干部培訓制度 為提高我校學生干部的工作能力和綜合素質(zhì)，增強學生干部的凝聚力和向心力，特制定本制度。 四、 自主管理工作的考核、評價。 學校自主 管理委員會的運作原則 建立“三自
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