初級中學(xué)學(xué)生自主管理工作方案(文件)
【正文】 管理、自我發(fā)展。以上各部具體負(fù)責(zé)學(xué)校的自主管理，根據(jù)工作職責(zé)，各部既分工又合作，扎實(shí)開展自主管理。放手讓學(xué)生參與學(xué)校決策，參與評議學(xué)校工作、評議課堂教學(xué)，參與監(jiān)督學(xué)校、年級各項(xiàng)規(guī)章制 度落實(shí)情況。這樣，學(xué)生在班級中的主任翁地位得到加強(qiáng)，責(zé)任心得到提升。 班長自主管理委員會負(fù)責(zé)對班級自主管理工作的檢查、考核，考核結(jié)果作為評選“自主管理先進(jìn)集體”的依據(jù)。 不斷反思自主管理，改進(jìn)、創(chuàng)新自主管理模式，使自 主管理特色鮮明、高效。 二、培訓(xùn)內(nèi)容以思想素質(zhì)培訓(xùn)、學(xué)生工作的主要內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)以及注意事項(xiàng)等。 六、對無故不參加培訓(xùn)者，視其情節(jié)輕重，給予批評教育或免去所任的職務(wù)，并取消參加評選“優(yōu)秀學(xué)生干部”，“優(yōu)秀團(tuán)干部”的資格。生本教育理論關(guān)注的是“人”的發(fā)展，始終圍繞一個“人”字做文章，因此我們要研究和遵循“人”的成長規(guī)律，設(shè)身處地的為“人”服務(wù)，想辦法激發(fā)“人”的內(nèi)在動力促其發(fā)展。 。走出了一條內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、名校發(fā)展的創(chuàng)新之路。通過整理，得到如下 生本德育理論認(rèn)識成果。 四、培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)、專題講座、座談討論等形式。 廣元市利州區(qū)三堆初級中學(xué) 學(xué)生干部培訓(xùn)制度 為提高我校學(xué)生干部的工作能力和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生干部的凝聚力和向心力，特制定本制度。 自主管理委員會主席、各部部長由政教處和自主管理委員會成員通過問卷調(diào)查，量化打分，對他們進(jìn)行考核。 四、 自主管理工作的考核、評價。 （ 4）班長自主管理委員會負(fù)責(zé)班級自主管理的指導(dǎo)、檢查、評比。 學(xué)校自主 管理委
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