初中班級(jí)管理典型問(wèn)題分析和策略研究(文件)
【正文】 ， 頭腦 靈活，成績(jī)優(yōu)異 。 這種學(xué)習(xí)狀況不能讓他持續(xù)，一天，我把他叫到辦公室，說(shuō)：老師想和你談點(diǎn)事，知道什么事嗎？“不知道”。那你認(rèn)為老師喜歡許嗎？“不喜歡” 。你想過(guò)要改掉這個(gè)毛病嗎？你知道老師都很關(guān)心你，你希望讓老師們 都 討厭你嗎？ 低頭不語(yǔ)（初見(jiàn)成效） 。 2． 談話 要 從學(xué)生切身利益為出發(fā) 現(xiàn)在不少班主任在教育學(xué)生時(shí)都是從班集體的利益出發(fā)教育的，總是說(shuō)：你這樣做怎么怎么影響他人、影響班級(jí)利益，你自己不要學(xué)也不應(yīng)該怎樣等等。結(jié)果，幾天后的語(yǔ)文單元測(cè)試 7 他連選擇題都不做了。 3． 學(xué)會(huì) 積極傾聽(tīng) 積極 傾聽(tīng)是非常有效的心理工具。 比如， 我校初二有 個(gè)班級(jí)的 4 個(gè) 男生老喜歡和班主任作對(duì)，一天到晚讓班主任擔(dān)心。學(xué)生說(shuō)不到三句就被打斷，認(rèn)為學(xué)生都是在為自己的行為找借口。 管理班級(jí) 都會(huì)遇到困難 ,但是事后都應(yīng)認(rèn)真的思考一下你的解決方法是否 有效， 你的管理是否有問(wèn)題，只有這樣才能提高自己的管理和教育 能力。 總之， 班級(jí)管理工作，千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，班主任所做的工作是復(fù)雜而艱巨的，其意義 又是 重大而深遠(yuǎn) 的， 讓我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中不斷地去探索行之有效的方法 ， 努力 讓每個(gè)學(xué)生都能健康向上的成長(zhǎng) 吧 。除了上面談到的這些問(wèn)題，在實(shí)際工作中我們還應(yīng)當(dāng)不斷向他人學(xué)習(xí)，把別人的經(jīng)驗(yàn)、長(zhǎng)處加以借鑒吸收，把別人的失誤引以為戒。這種無(wú)法溝通的不滿和無(wú)法自由表達(dá)的壓抑只有通過(guò)作對(duì)的行為表達(dá)出 來(lái) 了 。 后來(lái)，通過(guò)心理老師和學(xué)生的交流得知，學(xué)生作對(duì)的主要原因就是這個(gè) 班主任 不會(huì)傾聽(tīng)。在身體姿勢(shì)上做到上身略微前傾，還要適時(shí)地予以點(diǎn)頭和回應(yīng)，最重要的是．對(duì)來(lái)訪者的說(shuō)話要保持極大的耐心和沉著。 希望你下次能認(rèn)真的做完，也好讓我在老師們面前好好表?yè)P(yáng)你，你能做 到 嗎？結(jié)果在后來(lái)的一次大考中，考試一結(jié)束他就跑來(lái)跟我說(shuō)他做的怎么樣，哪道題錯(cuò)得多可惜?。∵€主動(dòng)跟語(yǔ)文老師說(shuō)：這次肯定比上次要好十多 分。 案例：我有一學(xué)生叫陳，人很聰明，但是讀書(shū)極不認(rèn)真，每次考試都不認(rèn)真對(duì)待，有時(shí)會(huì)做的也不做，作文也懶得寫(xiě)，考試成績(jī)門(mén)門(mén)都極差。 經(jīng)這次談話 他 有了明顯好轉(zhuǎn) 。 不對(duì)，老師喜歡她， 因?yàn)樗钠返?。你認(rèn)為老師們喜歡李 嗎？“喜歡” 。我沒(méi)有馬上去找他，而是 先 向同學(xué)和家長(zhǎng)了解 他 近段時(shí)間的情況， 同學(xué)反映他比較驕傲， 他爸爸 反映孩子膽子大了，敢和他 輕聲 頂 嘴了。有的問(wèn)題中午解決學(xué)生可能心煩意亂，而晚上交談則心平氣和。 6 相應(yīng)策略： 1． 認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì) 談話前 班主任 要了解學(xué)生最近情況，回憶他平時(shí)的情況， 還要向別的同學(xué)、 老師乃至家長(zhǎng)了解， 只有摸清情況，才能全面地看問(wèn)題， 找到問(wèn)題所在， 從而提煉出談話的中心，教育才能有的放矢。但是在實(shí)際工作中 我 發(fā)現(xiàn)，有很多 初中 班主任在找學(xué)生談話時(shí)隨意性較大 ，方式不對(duì) 。然后我問(wèn)：看了這段影片，你感悟到了什么？許多學(xué)生談了自己的看法。 小和尚笨拙地走下出廟的木船，獨(dú)自劃到了岸邊，然而掙扎著爬上了山坡，找到了小溪邊。（看到這同學(xué)們都笑了）。所以 平時(shí) 要 非常注重收集一些發(fā)生在現(xiàn)代初中生身上的 各類 新聞、錄像 視頻（可以到土豆網(wǎng)等網(wǎng)站下載），內(nèi)容涉及到心理、青春期、交往、早戀等方方面面。所以 分小組讓學(xué)生們?nèi)?zhǔn)備 2 個(gè)內(nèi)容。 表一：班會(huì)課設(shè)計(jì)表 學(xué)校： 年級(jí)： 班級(jí)： 人數(shù)： 主題： 教師： 日期： 一、 活動(dòng)目標(biāo)： 二、設(shè)計(jì)依據(jù)： 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 …… 活動(dòng)總結(jié) 反思重建 5 2． 不求形式，但求 實(shí)效 每次班會(huì)課， 學(xué)校德育處 會(huì) 下 發(fā)班會(huì)課的主題，讓班主任去組織， 然后就是在 班會(huì)課時(shí) 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 相應(yīng)策略： 1．加強(qiáng)培
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