【正文】 師給我們講解了有關(guān)陶淵明生活的年代的歷史背景和當(dāng)時社會的政治狀況的一些小故事，我們聽得津津有味，同時也對《桃花源記》這篇文章有了深刻的了解。 感謝您 —— 老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。為了慶祝我們?nèi)〉玫暮贸煽?，我們決定好好的慶祝一下，可是怎么慶祝呢 ?朱老師在前幾天就再三警告我們不許花錢，因為我們還都是消費者。 記得剛到三友幼兒園學(xué)前一班時，我很恐懼也很自卑?！? 那還是上小學(xué)二年級的時候，張老師接了我們這個班。夜里我發(fā)燒燒糊涂了，哭著要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著，哼著，使我感到仿佛媽媽就在身邊。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么?！袄斫馊f歲。那感覺恬美、寧靜，仿佛那段記憶永遠(yuǎn)都是夏天。 以前，我只是在網(wǎng)上看到過別人摘草莓的圖片，但是從來都沒有親自采摘過，親自去近距離觀看過。 第二種狀態(tài)“有人喜歡實踐，積極參加各種社團(tuán)，參與各類活動，努力爭取實習(xí)機(jī)會，利用課余時間去做兼職”，可以理解為活動型。 角度：需要有“香”（有“美”） —— “香”（“美”）外現(xiàn) —— 符合時代發(fā)展需求。對此我們應(yīng)給予多一點理解。立意二：圖書賤賣，利于知識的傳播，利于體現(xiàn)圖書的文化價值。角度二：別把母親節(jié)過成一場“秀”。 請結(jié)合材料及時代的特點寫作，體現(xiàn)你的思考、認(rèn)知與選擇。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不少于 800字；不要套作，不得抄襲?，F(xiàn)在也覺得遺憾。五年級的時候我的身體很弱，于是他把我“介紹”到了校體隊。 自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花 —— 節(jié)節(jié)高。 施老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧 !隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，施老師走進(jìn)了教室。 一次，小艷和我都患了感冒，發(fā)燒、頭痛，不能去上學(xué)了。在哪里，我讀過了一段令我難忘的美好時光。一天，我們的副班長去樓道搞衛(wèi)生，但是回來的有點遲了，被路過的一位老師看見了，把副班長趕了回來，那位老師把副班長罵了一頓，副班長有點畏畏縮縮，看上去要哭了一樣，在這時候，董老師立馬站出來，把責(zé)任弄到自己的身上，說是自己要副班 長去搞衛(wèi)生的，因為覺得有點不太干凈，便讓她在掃一掃。我們初為人師，興奮異常。你用事實向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。李老師很注重我們的美文積累，每周都讓我們背誦一篇美文并且打印出來粘在美文本上，同時，每個星期一老師都會讓一名同學(xué)背 誦他上一周所背下來的美文，而且他還要為全班同學(xué)打印下來以便于以后作為背誦美文的參考?！睆拇?，我便愛上了寫作，常常得到喜報。關(guān)于九年級教師節(jié)作文 800字摘選（ 5 篇） 第一篇：關(guān)于九年級教師節(jié)作文 800 字摘選 關(guān)于九年級教師節(jié)作文 800 字摘選 漫漫求學(xué)路，碌碌奔波苦。 我清楚的記得，戴琴同學(xué)家里很困難，她不但學(xué)習(xí)成績下降了，性格也變了。盡管這位李老師的教學(xué)方法很“毒辣”，但是我們還是很喜歡聽她講課的，因為李老師講課的時候很有激情，即使再不愛聽語文課的學(xué)生只要接觸了李老師就會被她上課的情緒所感染從而喜歡并愛上語文。您教會我們用自己的頭腦和 雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜 ! 感謝您 —— 老師，您是一個我們能永遠(yuǎn)信賴的人。而且我們的組員都是我們自己選擇的好朋友。那位老師便怒氣沖沖的出去了，這時候，董老師原本嚴(yán)厲和莊重的臉頓時變得溫柔細(xì)膩，看上去異常親切，董老師關(guān)心地問道：“班長？有沒有出什么事？對不起，這次是老師的失誤??”副班長愣了愣，羞愧地低下了頭，搖了搖說：“沒事，謝謝老師。 然而，命運對李老師卻是不公的，幾年前，李老師患上了子宮癌，做了子宮切除手術(shù)，當(dāng)媽媽告訴我時，我哭了，我沒有想到這種使竟會發(fā)生在李老師的身上李老師，因為是您給了我母親般的呵護(hù)，讓我懂得了人與人之間離不開溝通和信任。張老師去醫(yī)院買了藥以后，就匆匆忙忙地上課去了。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎 ?糟了，今天是我 值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評。但要你說老師作業(yè)布置的多，那也不。我當(dāng)時練了一個現(xiàn)在看起來很牛氣的項目，跨欄 —— 他是我的教練。我的英語老師不是科班出身，但是，乖乖，我們的班的英語成績好得很。 【文題解析】：此材料秉承課標(biāo)卷近年來的一貫特色，采用社會生活事實性材料，客觀呈現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生活狀態(tài)種種，不作主觀評價，引導(dǎo)考生權(quán)衡、選擇與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體（不要以詩歌形式寫作），自擬標(biāo)題，不要脫 離材料內(nèi)容及含意，不得套作，不得抄襲。對母親的感恩與孝順，更多的應(yīng)是一種日常行為，一種生活常態(tài)，不應(yīng)用來滿足虛榮心和表現(xiàn)欲。立意三：圖書賤賣，利于引導(dǎo)人們閱讀經(jīng)典的紙質(zhì)圖書，提高閱讀 品位，有益身心健康。在今天這樣一個自媒體的時代，人人都有可能作出各種各樣的“秀”，“秀孝順”不過是其中的一種。 時代在發(fā)展，如何宣傳展示特色（人的才華，地方特色），應(yīng)該引發(fā)思考。從這個角度可以寫“篤學(xué)敏思”、“苦心深造”的進(jìn)取精神；只有埋頭才能抬頭；如今大國紛爭強(qiáng)烈，社會風(fēng)氣浮躁，大學(xué)生活，學(xué)業(yè)為重，我們更加需要弘揚“甘于寂寞”精神；大學(xué)是深造知識、砥礪精神的地方，應(yīng)該保證自己專注于學(xué)業(yè)第一。一路上，柳樹向我們招手，花兒向我們歡笑。 小學(xué)時還有另一種記憶 —— 平 和。”我們當(dāng)然