【正文】 生學(xué)習(xí)的動機，有利于引導(dǎo)學(xué)生用更多的精力投入到交際學(xué)習(xí)中。 （ 3） 學(xué)生離開座位去調(diào)查并做好調(diào)查記錄。 很多人強調(diào)我國學(xué)生學(xué)習(xí)沒有環(huán)境，無法培養(yǎng)能力。如瘋狂購物大競賽：老師選出六名學(xué)生當(dāng)售貨員，把一疊單詞卡片（含動物、水果、交通工具、文具、衣物和食品）混合起來發(fā)給售貨員。教師在輔導(dǎo)學(xué) 生進行英語交流時，應(yīng)注意兩個方面的問題：一是注意口語交際化的特點，而不必拘泥與把每個句子的結(jié)構(gòu)說的完整正確，這可以減小學(xué)生因英語基礎(chǔ)知識不夠造成的難度。 （三）教學(xué)中進行文化滲透 . 學(xué)習(xí)語言實際也是在學(xué)習(xí)一種社會的文化規(guī)則 ,教師在英語課堂上應(yīng)該隨時把交際內(nèi)容所涉及的背景知識一并傳授給學(xué)生 ,并與本族語言中類似的情景加以比較 ,一來可以使學(xué)生正確理解語言交際 ,二來也加深對所學(xué)外語國家的更多了解 .如英美人打電話的習(xí)慣用語是：“ Hello,This is” .而不是 Who are you?見面打招呼用 Hello,Hi,而不問 Have you eaten your lunch?等等。 小學(xué)生的年齡特點決定了他們的學(xué)習(xí)動機來自于興趣，因此，教師在設(shè)計交際活動時，要考慮活動形式的多樣性和趣味性。 （ 4）下邊同學(xué)根據(jù)該動作猜測，直到猜對為止。在課堂教學(xué)中使用錄音機，幻燈，錄像，多媒體和實物投影等，不但引起學(xué)生的興趣和注意，還為他們提供了語言情景，使他們能通過視聽，而不必借助翻譯就能達(dá)到理解語言內(nèi)容的目 的。交際語言教學(xué)關(guān)于“讀”的概念，并非狹義地閱讀文章，它還包括認(rèn)讀字母以及有聲的朗讀。如：磁帶，掛圖，錄相，電影，電視等，并認(rèn)為采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式才能真正體現(xiàn)交際的要求。交際能力的核心就 是能夠運用所學(xué)語言在不同的場合中對不同的對象進行有效得體的交際，交際強調(diào)的是語言的意義和應(yīng)用。 (二 ).學(xué)生由“配角”變?yōu)椤爸鹘恰?，處于更為積極主動的地位。 二 .交際教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀。其中閱讀文章還是學(xué)生與作者之間的間接交際，交際能力的培養(yǎng)與閱讀能力的提高是 相輔相成的，而且，交際教學(xué)法對閱讀不僅十分重視，而且還有自己獨特的認(rèn)識，提出為了獲取信息而閱讀的閱讀目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)知識，通過閱讀擴大詞匯量和熟悉英語的各種習(xí)慣表達(dá)以及提高運用語言的能力，現(xiàn)以小學(xué)英語第四冊第 23課為例說明怎樣指導(dǎo)學(xué)生閱讀。如教一年四季天氣 warm、 hot、 windy、 cold 時，教師可以選擇春暖花開、夏日海灘、秋風(fēng)落葉和嚴(yán)冬白雪四個景象。 學(xué)生猜測活動可根據(jù)老師所給的難易程度或個別進行或集中進行，英語課堂游戲的形式有：拼單詞、收蘋果、搶紅旗、猜一猜、傳悄悄話、音樂傳球、聽指令做動作等。 free talk. Free talk 是一項行之有效的口語訓(xùn)練方式，在這項訓(xùn)練中，學(xué)生有充分的自主權(quán)選擇自己感興趣的話題 (Topic).并可以提前準(zhǔn)備，每次課前由幾名學(xué)生做 free talk, topic 可由學(xué)生自擬，涉及校園生活、課程學(xué)習(xí)、個人軼事、班級活動、地區(qū)氣候、小故事等等，這項活動不僅使學(xué)生開口講英語，而且為了做準(zhǔn)備，學(xué)生們會自覺地查閱一些資料，增長見識，同時促進了同學(xué)之間的溝通和信息交流，提高了學(xué)生的交往能力。 總之 ,現(xiàn)代交際的需要和英語教學(xué)大綱要求英語教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力 ,交際教學(xué)法是有利于培養(yǎng)學(xué)生交際的有效途徑 .他它將在提高學(xué)生的英語整體素質(zhì)中發(fā)揮著越來越明顯的作用 ,必將受到越來越多人的重視和青睞 “路慢慢其修遠(yuǎn)兮” ,讓我們共同探索吧 ! 【參考文獻】 1.“交際教學(xué)法在小學(xué)低年級英語教學(xué)中的應(yīng)用”