【正文】 像逐步由原來的領(lǐng)袖與英雄人物變成影星、歌星和體育明星等。其比例呈明顯的逐年上升之勢。他不知道香煙中的有毒物質(zhì)對(duì)青少年身體成長的巨大危害。那個(gè)農(nóng)民總給他煙吸，他覺得總抽別人的煙不合適，于是悄悄地從家里偷拿父母的錢，買煙回敬那個(gè)農(nóng)民，那人說：?你不用給我買煙抽，以后你幫我做事就行了。中小學(xué)學(xué)生處在成長時(shí)期，自我控制能力較差，人生經(jīng)驗(yàn)不足。只有理解了學(xué)生才能愛學(xué)生，也 7 只有愛學(xué)生才能做到真正的理解學(xué)生。做到情中有理 、 理中含情 、 情理交融。如班級(jí)、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等都是正式群體組織。此外還要協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)會(huì)三者之間的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，按照教育規(guī)律組織和協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮各自的積極作用。 第九條 本條例解釋權(quán)屬學(xué)校教導(dǎo)處。 上述材料經(jīng)審查合格后，由社團(tuán)負(fù)責(zé)人填寫《社團(tuán)注冊表》一式兩份（校社團(tuán)管理委員會(huì)、社團(tuán)各執(zhí)一份）。 第五章 社團(tuán)的管理制度 第十六條 社團(tuán)應(yīng)制定《會(huì)員管理制度》，必須有社團(tuán)活動(dòng)記錄簿、社團(tuán)會(huì)員名冊和社團(tuán)會(huì)員出勤記錄。如果從形成原因及活動(dòng)方式來看，可以將非正 式群體分為利益型、興趣型、信仰型、相似型等。 14 反班級(jí)型非正式群體對(duì)班級(jí)和學(xué)校具有相當(dāng)大的危害性?？隙ㄟ@些成員的長處還不能只停留于口頭表揚(yáng)，而應(yīng)當(dāng)把他們推到為班級(jí)爭光的大舞臺(tái)上，讓他們在眾目睽睽下獲得成功、獲得眾人的尊重，也有利于改變其他 學(xué)生對(duì)他們的成見，讓他們體驗(yàn)班級(jí)主人的自豪感。我們堅(jiān)信，只要始終不放棄，精誠所至金石為開，反班級(jí)型非正式群體的轉(zhuǎn)化工作一定能取得成效。 二、中小學(xué)學(xué)生生活常規(guī)管理 （一）要重視對(duì)學(xué)生生活常規(guī)的管理 中小學(xué)往往忽視對(duì)學(xué)生生活常規(guī)的管理。但學(xué)生自治有三個(gè)要點(diǎn)：第一，學(xué)生指全校的同學(xué)，有團(tuán)體的意思；第二，自治指自己管理自己，有自己立法、執(zhí)法、司法的意思：第三，學(xué)生自治與別的自治稍有不同，因?yàn)閷W(xué) 生還在求學(xué)時(shí)代，就有一種練習(xí)自治的意思。所以從方法上看，也更覺得學(xué)生自治的需要了。第三，學(xué)生自治能輔助風(fēng)紀(jì)之進(jìn)步。這與上一條相聯(lián)系，有時(shí)這也是個(gè)自然的趨勢。所以學(xué)生自治，雖然可以由學(xué)生發(fā)起，但是學(xué)校認(rèn)可一層，似乎也是應(yīng)有的手續(xù)。在各項(xiàng)考核細(xì)則扣分中，分別乘以班級(jí)系數(shù)。 眼保健操做操不認(rèn)真每人次扣 1分，全班不做扣 5分。 每學(xué)期匯總一次，計(jì)算平均分，對(duì)年級(jí)前 3名的班級(jí)和班主任，學(xué)校給予一次獎(jiǎng)勵(lì)。 20 1帶兇器入校，在校內(nèi)玩火、鞭炮等每人次扣 3分。 早操（升旗）、眼保健操 20分，由體育組負(fù)責(zé) 考核。這樣，自治之弊可去，自治之益可享了。大凡團(tuán)體都有一種特別的勢力，這種勢力比個(gè)人的大得多。勉強(qiáng)定下來，那適應(yīng)學(xué)生需要的，或者遺漏掉；那不適應(yīng)學(xué)生需要的，反而包括進(jìn)去。所以要培養(yǎng)自治的公民，就必須從學(xué)生開始進(jìn)行自治的訓(xùn)練。前面講到的中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的管理，實(shí)際上也是學(xué)生行為規(guī)范 的組成部分。如明確任務(wù)減少猶豫時(shí)間，分清主次合理安排學(xué)習(xí)次序，持之以恒形成習(xí)慣等。從一開始觀察這個(gè)群體起，我們的教師 與同學(xué)都要對(duì)他們充滿期待，對(duì)他們的一舉一動(dòng)充滿關(guān)注，讓他們把感情的歸宿落實(shí)在班級(jí)中。同時(shí)，要想辦法疏離或割斷其成員之間的密切聯(lián)系，引導(dǎo)他們參加有益的集體活動(dòng)。這種非正式群體的“領(lǐng)袖”人物不是誰任命的，而是成員間的一種心理默認(rèn)，即自然產(chǎn)生的。 湖州二中社團(tuán)管理委員會(huì) （選自 二、中小學(xué)非正式群體組織的管理 （一）中小學(xué)非正式群體組織概述 學(xué)校或班級(jí)中往往存在著非正式群體。原則上一人只能參加一個(gè)學(xué)生社團(tuán)。 第六條 登記成立的社團(tuán)要進(jìn)行學(xué)期注冊。經(jīng)費(fèi)由社團(tuán)使用，但其財(cái)務(wù)活動(dòng)必須遵守學(xué)校的財(cái)務(wù)制度，接受學(xué)校教導(dǎo)處的審查 。 團(tuán)、隊(duì)、會(huì)組織的性質(zhì)，決定了對(duì)其管理要防止兩種傾向：第一、純政治化的傾向，即一味進(jìn)行政治說教，忽視學(xué)生的特點(diǎn)；第二，純文娛化傾向，即熱衷于文化娛樂活動(dòng)，忽視甚至放棄了對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的政治思想教育。由于這些對(duì)象的多樣化，各種組織的性質(zhì)不同，就造成了管理對(duì)象的復(fù)雜性。所謂感情管理， 就是做到以情換情 ：關(guān)心學(xué)生的思想進(jìn)步，細(xì)心指導(dǎo) 學(xué)生的 學(xué)習(xí)，熱心照顧 學(xué)生的 生活，耐心幫助 學(xué)生克服 困難。其次，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，尊重他們的個(gè)性心理。 科學(xué)有效的學(xué)生管理能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康成長，這主要表現(xiàn)在兩個(gè) 方面：一是通過管理正面引導(dǎo)學(xué)生健康成長。香煙沒買成，白白葬送了自己美好的人生?！矣纸o加了兩句：‘守法養(yǎng)成好習(xí)慣，少年決心不吸煙。在今天的中小學(xué)校園里，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象：不文明的語言，同學(xué)斗毆和 “鬧事” ， 吸煙和酗酒，早戀以及 不正常的兩性關(guān)系、消費(fèi)攀比、追求不切合實(shí)際的物質(zhì)享受、追求不健康的網(wǎng)絡(luò)信息和 網(wǎng)絡(luò)成癮，厭學(xué)和輕生甚至犯罪等 等。如在追逐個(gè)人利益的過程中，“社會(huì)”與“他人”往往被遺忘。其主要特點(diǎn)如下： ㈠生理上早熟 我國中小學(xué)生年齡為 7 歲到 1 18歲，其生理特征如身體形態(tài)、體內(nèi)機(jī)能、神經(jīng)系統(tǒng)特點(diǎn)和性發(fā)育成熟都較過去有很大變化。同時(shí)， 要用辨證的觀點(diǎn)和發(fā)展的眼光，去看待每一位學(xué)生， 要看到 學(xué)生發(fā)展具有巨大的潛力，要看到每個(gè)人都是在變化的。 1 第五章 中小學(xué)學(xué)生管理 本章摘要： 學(xué)生管理是學(xué)校管理的重要組成部分。要尊重、關(guān)愛、信任學(xué)生，相信他們中的每一位都能成為未來社會(huì)建設(shè)的有用之材。首先是身高和體重有明顯的增加，其次是性發(fā)育成熟以及由此引起的第二性征的出現(xiàn)有明顯提前。一時(shí)間，立足于絕對(duì)自我基礎(chǔ)之上的“個(gè)人設(shè)計(jì)”竟成為一種時(shí)髦。目前，青少年犯罪現(xiàn)在已成為一個(gè)比較嚴(yán)重的社會(huì)問題?！? 吸煙引發(fā)的血案 ：尚秀云說，曾經(jīng)辦理過這樣一件未成年人刑事案， 17歲的少年被告人孫設(shè)（化名），是某職業(yè)高中一年級(jí)的學(xué)生。 因抽而偷的悲?。?尚秀云還辦理過這樣一個(gè)盜竊案， 16歲的少年被告人顏白（化名），是某中學(xué)初三的學(xué)生。學(xué)生成長需要良好的生長環(huán)境，尤其是對(duì)未成年的學(xué)生而言，他們可塑性大，有效的學(xué)生管理為學(xué)生成長提供了適宜的內(nèi)、外部環(huán)境，是學(xué)生置身其中能夠得到最為充分的發(fā)展。要堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)生的特長，揚(yáng)長避短，注意開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的“多樣化”，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 其關(guān)鍵是要能做到主動(dòng)關(guān)心，只有主動(dòng)關(guān)心才能更好的達(dá)到 以情感人。社會(huì)心理學(xué)家梅奧從心理學(xué)的角度對(duì)學(xué)生的組織進(jìn)行了分類：正是群體組織和非正式群體組織。應(yīng)該說，在市場經(jīng)濟(jì)的今天，在應(yīng)試教育的影響下，不少中 9 小學(xué)忽視了對(duì)團(tuán)隊(duì)會(huì)的管理，甚至很少看見小學(xué)生系上紅領(lǐng)巾、團(tuán)員佩戴團(tuán)章。 第二章 社團(tuán)的存在 第六條 學(xué)生社團(tuán)應(yīng)當(dāng)具備下列條件： （ 1）由十名以上的學(xué)生聯(lián)合發(fā)起，發(fā)起人必須具有開展學(xué)生社團(tuán)所必備的基本素質(zhì)，且未受 10 過校紀(jì)校規(guī)處分；（ 2）有規(guī)范的名稱和相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)；（ 3）有相對(duì)固定的活動(dòng)場所；（ 4）應(yīng)有老師或?qū)I(yè)人士作為社團(tuán)指導(dǎo)老師；（ 5）學(xué)生社團(tuán)的名稱應(yīng)當(dāng)符合法律、法規(guī)的規(guī)定，不得違背校園文明風(fēng)尚；（ 6）學(xué)生社團(tuán)名稱應(yīng)當(dāng)與其性質(zhì)相符，準(zhǔn)確反映其特征。 所有學(xué)生社團(tuán)每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)必須在校社團(tuán)管理委員會(huì)重新登記注冊，并報(bào)校團(tuán)委備案。 第十三條 社團(tuán)會(huì)員具有參與民主管理社團(tuán)的權(quán)力和參加社團(tuán)組織活動(dòng)的權(quán)力。所謂非正式群體，也稱自然群體，是相對(duì)于學(xué)生社團(tuán)、班委會(huì)、團(tuán)小組等一類正式群體而言的，是無正式規(guī)定下學(xué)生自發(fā)而形成的群體。他們在成員中的威望較高，有著較強(qiáng)的威懾力與協(xié)調(diào)群體成員關(guān)系的能力。 充分調(diào)動(dòng)成員的積極性 對(duì)于這些有著強(qiáng)烈對(duì)抗情緒的孩子來說，發(fā)現(xiàn)并肯定他們的閃光點(diǎn)是打消他們對(duì)立情緒的第一步。當(dāng)然，整個(gè)轉(zhuǎn)化工作往往不是一帆風(fēng)順的。 （三） 養(yǎng)成 學(xué)生 自 我開展學(xué)習(xí)和活動(dòng)的能力 “教是為了不需要教”，“管是為 了不需要管”，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的直接目的所在。這方面的內(nèi)容大家都很熟悉，同時(shí)，這套叢書中的其中一本《中小學(xué)德育的理論與實(shí)踐》中已有詳細(xì)地論述，故此不再贅述。因此， 從國體和學(xué)生特點(diǎn)來看，學(xué)校若不養(yǎng)成學(xué)生共同自治的能力，就不足以除社會(huì)自亂的病源，更談不上是共和國的學(xué)校。等到頒布之后，學(xué)生不能遵 守，教職員又不得不執(zhí)行，卻是左右為難，甚至于學(xué)生陷入違法，規(guī)則失了效力，教職員失了信用。用得正當(dāng)，就能為公眾盡義務(wù)；用得不當(dāng)，就能驅(qū)公眾爭權(quán)利。 四、施行學(xué)生自治應(yīng)注意的問題 陶行知認(rèn)為，施行學(xué)生自治時(shí)，要想辦得妥當(dāng)辦得有效率還必須注意以下幾點(diǎn)： 第一，學(xué)生自治是學(xué)校中一件大事，全體學(xué)生都要以大事看待它，認(rèn)真去做；學(xué)校也須以大事看待它，認(rèn)真贊助，否則，沒有不失敗的。 其它（集體活動(dòng)、臨時(shí)勞動(dòng)、班級(jí)墻報(bào)等） 10分，由政教處、團(tuán)委、值周班級(jí)負(fù)責(zé)檢查考核。 四、早操（升旗、眼保健操）記分細(xì)則： 實(shí)得分＝周平均分 20%（記入總分） 由體育組負(fù)責(zé)檢查實(shí)施 遲到每人次扣 1分，遲到人數(shù)較多（超過 5人）扣 3分，未請(qǐng)假缺席，每人次扣 1分。 凡學(xué)期平均分在年級(jí)后 2名的，不能評(píng)先進(jìn)集體，班主任不能評(píng)優(yōu)秀班主任。 做操動(dòng)作不到位、講話、隨意走動(dòng)，做操不認(rèn)真，每人次扣 1分。 A、 B、 C三級(jí)系數(shù)分別為 、 。自治之權(quán)出自學(xué)校。第二，把學(xué)生自治誤作治人看。執(zhí)行起來也就更加有效。自治是目的，也是方法，在集體自治上學(xué)習(xí)集體自治。自治應(yīng)是自己的事情自己做，自己負(fù)責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，養(yǎng)成他們“自己的事情自己做”的習(xí)慣。對(duì)此，我們施教者一定要有耐心，千萬不可因他們的一兩次反復(fù)而感到灰心，否則就會(huì)功虧一簣。事實(shí)表明，表揚(yáng)往往能滿足這群十分缺少表揚(yáng)的學(xué)生的心理需要。他們一般不表現(xiàn)為單個(gè)成員與教師、班級(jí)的對(duì)抗，而是以群體形式與班級(jí)、教師乃至學(xué)校進(jìn)行對(duì)抗，故而破壞力特別強(qiáng)，后果特別嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查顯示，絕大多數(shù)中學(xué)班級(jí)中都存著一定量的非正式群體，最典型最明顯的莫過于三五個(gè)學(xué)生組成的伙伴群體。 第十五條 社團(tuán)會(huì)員參與社團(tuán)活動(dòng)率達(dá) 70%，有資格被評(píng)選社團(tuán)內(nèi)部優(yōu)秀會(huì)員；社團(tuán)會(huì)員參與社團(tuán)活 動(dòng)率達(dá) 80%，有資格被評(píng)選校社團(tuán)優(yōu)秀會(huì)員；社團(tuán)會(huì)員參與社團(tuán)活動(dòng)率達(dá) 80%，且表現(xiàn)積極者，經(jīng)本人申報(bào)，可由該社團(tuán)指導(dǎo)教師和社長推薦為校優(yōu)秀學(xué)生（社團(tuán)活動(dòng)方面）。注冊時(shí)須向校社團(tuán)管理委員會(huì)提供以下書面材料：（ 1）上一學(xué)期