【正文】 活動 第二十一條 社團(tuán)活動以小型多樣為主，每次活動有記錄，每學(xué)期至少應(yīng)有 1次面向全校學(xué)生的活動。據(jù)調(diào)查顯示，絕大多數(shù)中學(xué)班級中都存著一定量的非正式群體，最典型最明顯的莫過于三五個(gè)學(xué)生組成的伙伴群體。（ 2）群體的成員結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定。他們一般不表現(xiàn)為單個(gè)成員與教師、班級的對抗，而是以群體形式與班級、教師乃至學(xué)校進(jìn)行對抗，故而破壞力特別強(qiáng)，后果特別嚴(yán)重。 （二）中小學(xué)非正式群體組織的教育與管理 中小學(xué)非正式群體組織對學(xué)生的影響既有積極的一面，也有消極的一面。事實(shí)表明，表揚(yáng)往往能滿足這群十分缺少表揚(yáng)的學(xué)生的心理需要。 營造良好的氛圍 每個(gè)人都生活在一定的氛圍之中，班 級輿論就是班級學(xué)生的學(xué)校生活的主要氛圍。對此，我們施教者一定要有耐心，千萬不可因他們的一兩次反復(fù)而感到灰心，否則就會功虧一簣。勞逸結(jié)合，避免過度用腦。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，養(yǎng)成他們“自己的事情自己做”的習(xí)慣。而生活在農(nóng)村的當(dāng)代中小學(xué)生，由于父母在外務(wù)工的原因，爺爺奶奶、外公外婆的過分溺愛， 也形成了不少生活不能自理的“皇帝”。自治應(yīng)是自己的事情自己做，自己負(fù)責(zé)。所以在渴望自由、倡導(dǎo)共和的時(shí)候，最需要的是給人民種種機(jī)會得些自治的能力。自治是目的，也是方法，在集體自治上學(xué)習(xí)集體自治。這樣，學(xué)生自治可算是實(shí)驗(yàn)的修身，實(shí)驗(yàn)的倫理，全校就是修身倫理的實(shí)驗(yàn)室。執(zhí)行起來也就更加有效。道德上的發(fā)展，全靠著遇了困難問題的時(shí)候，有自由解決的機(jī)會。第二，把學(xué)生自治誤作治人看。學(xué)生有自治的機(jī)會，就不得不多發(fā)言論，多立主張，多辦交涉，一不小心，大家即刻鬧出意氣；再由鬧意氣而彼此分門別戶，樹立黨幟，于是政客的手段，就不得不傳到學(xué)校里來了。自治之權(quán)出自學(xué)校。章程不必詳盡，組織不必細(xì)密；一面試行，一面改良，雖然中途難免挫折，到底必有勝利。 A、 B、 C三級系數(shù)分別為 、 。 進(jìn)電游廳、桌球室、網(wǎng)吧、舞廳每人次扣 3分。 做操動作不到位、講話、隨意走動，做操不認(rèn)真，每人次扣 1分。 集體活動、臨時(shí)勞動（公益活動）： 每缺 1人（含早退 1人）扣 1分。 凡學(xué)期平均分在年級后 2名的，不能評先進(jìn)集體，班主任不能評優(yōu)秀班主任。 衛(wèi)生 區(qū)地面有紙屑或灰塵較多扣 1分，未打掃扣 2分。 四、早操（升旗、眼保健操）記分細(xì)則： 實(shí)得分＝周平均分 20%（記入總分） 由體育組負(fù)責(zé)檢查實(shí)施 遲到每人次扣 1分，遲到人數(shù)較多（超過 5人）扣 3分，未請假缺席，每人次扣 1分。 污損墻壁、課桌、門窗、攀折校園花草樹木每人次扣 3分。 其它（集體活動、臨時(shí)勞動、班級墻報(bào)等） 10分，由政教處、團(tuán)委、值周班級負(fù)責(zé)檢查考核。第六，學(xué)校與學(xué)生始終宜保持一種協(xié)助貢獻(xiàn)的精神，切忌處在對峙狀態(tài)。 四、施行學(xué)生自治應(yīng)注意的問題 陶行知認(rèn)為，施行學(xué)生自治時(shí)，要想辦得妥當(dāng)辦得有效率還必須注意以下幾點(diǎn)： 第一，學(xué)生自治是學(xué)校中一件大事，全體學(xué)生都要以大事看待它，認(rèn)真去做；學(xué)校也須以大事看待它，認(rèn)真贊助，否則，沒有不失敗的。不過這是一種很不幸的現(xiàn)象，不是師生之間所應(yīng)有的。用得正當(dāng)，就能為公眾盡義務(wù)；用得不當(dāng)，就能驅(qū)公眾爭權(quán)利。他認(rèn)為培養(yǎng)兒童時(shí)，若拘束太過，則兒童形容枯槁，如果讓他跑，讓他跳，讓他玩耍，他就能長得活潑有精神。等到頒布之后，學(xué)生不能遵 守，教職員又不得不執(zhí)行，卻是左右為難，甚至于學(xué)生陷入違法，規(guī)則失了效力，教職員失了信用。共和國民最需要 的操練就是自治。因此， 從國體和學(xué)生特點(diǎn)來看，學(xué)校若不養(yǎng)成學(xué)生共同自治的能力，就不足以除社會自亂的病源，更談不上是共和國的學(xué)校。專制國所需的公民，是要他們有被治的習(xí)慣；共和國所需的公民，是 要他們有共同自治的能力。這方面的內(nèi)容大家都很熟悉，同時(shí)，這套叢書中的其中一本《中小學(xué)德育的理論與實(shí)踐》中已有詳細(xì)地論述，故此不再贅述。 （二）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的生活能力 生活技能的培養(yǎng)是學(xué)生生活管理必不可少的重要組成部分。 （三） 養(yǎng)成 學(xué)生 自 我開展學(xué)習(xí)和活動的能力 “教是為了不需要教”，“管是為 了不需要管”，這是對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的直接目的所在?？茖W(xué)地安排時(shí)間就是學(xué)會制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力。當(dāng)然，整個(gè)轉(zhuǎn)化工作往往不是一帆風(fēng)順的。轉(zhuǎn)化時(shí)要找準(zhǔn)契機(jī)，消除其對立情緒，然后再委以重任，以發(fā) 15 揮其較強(qiáng)的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)才華。 充分調(diào)動成員的積極性 對于這些有著強(qiáng)烈對抗情緒的孩子來說，發(fā)現(xiàn)并肯定他們的閃光點(diǎn)是打消他們對立情緒的第一步。從宏觀上看，幾乎每所學(xué)校都有不同程度的這種群體存在，有的反班級型非正式群體甚至發(fā)展成為跨班級、跨年級乃至跨校級的非正式組織；從微觀上看，一般的學(xué)校中很少有學(xué)生不受到非正式群體的影響。他們在成員中的威望較高，有著較強(qiáng)的威懾力與協(xié)調(diào)群體成員關(guān)系的能力。 反班級型非正式群體具有如下的特點(diǎn)：（ 1）群體成員的共同活動比較協(xié)調(diào)。所謂非正式群體，也稱自然群體，是相對于學(xué)生社團(tuán)、班委會、團(tuán)小組等一類正式群體而言的，是無正式規(guī)定下學(xué)生自發(fā)而形成的群體。 第二十條 社團(tuán)的顧問：社團(tuán)根據(jù)活動需要可在校內(nèi)、校外聘請若干政策水平高、學(xué)術(shù)造詣深或某些方面有專長，關(guān)心學(xué)生活動的有關(guān)人士擔(dān)任社團(tuán)的顧問。 第十三條 社團(tuán)會員具有參與民主管理社團(tuán)的權(quán)力和參加社團(tuán)組織活動的權(quán)力。 社團(tuán)解散后，任何單位或個(gè) 人不得再以該社團(tuán)名義開展活動。 所有學(xué)生社團(tuán)每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)必須在校社團(tuán)管理委員會重新登記注冊，并報(bào)校團(tuán)委備案。 第二章 社團(tuán)的成立、登記和解散 第四條 成立學(xué)生社團(tuán)必須具備下列條件： 有明確的章程，社團(tuán)章程應(yīng)包括社團(tuán)的名稱、簡稱、宗旨、主要任務(wù)、活動內(nèi)容、組織機(jī)構(gòu)及其他需要說明的事項(xiàng)； 有完善的組織機(jī)構(gòu)和確定的負(fù)責(zé)人； 有具體活動項(xiàng)目； 有一定數(shù)量的會員 (不少于 10人 )； 具備開展社團(tuán)活動所需的基本條件； 有指導(dǎo)教師及其意見。 第二章 社團(tuán)的存在 第六條 學(xué)生社團(tuán)應(yīng)當(dāng)具備下列條件： （ 1）由十名以上的學(xué)生聯(lián)合發(fā)起，發(fā)起人必須具有開展學(xué)生社團(tuán)所必備的基本素質(zhì)，且未受 10 過校紀(jì)校規(guī)處分；（ 2）有規(guī)范的名稱和相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)；（ 3）有相對固定的活動場所；（ 4）應(yīng)有老師或?qū)I(yè)人士作為社團(tuán)指導(dǎo)老師；（ 5）學(xué)生社團(tuán)的名稱應(yīng)當(dāng)符合法律、法規(guī)的規(guī)定，不得違背校園文明風(fēng)尚；（ 6）學(xué)生社團(tuán)名稱應(yīng)當(dāng)與其性質(zhì)相符，準(zhǔn)確反映其特征。要制定相關(guān)制度規(guī)范社團(tuán)的行為，積極指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)定期開展內(nèi)容豐富、形式多樣的有教育意義的活動，使每次參加活動的學(xué)生都要感到新鮮、獲得滿足、得到教育。應(yīng)該說，在市場經(jīng)濟(jì)的今天，在應(yīng)試教育的影響下，不少中 9 小學(xué)忽視了對團(tuán)隊(duì)會的管理，甚至很少看見小學(xué)生系上紅領(lǐng)巾、團(tuán)員佩戴團(tuán)章。編班，是班級建設(shè)的第一步工作，但是通過學(xué)校的編班只是形成一個(gè)松散的班級，它還不是一個(gè)班集體。社會心理學(xué)家梅奧從心理學(xué)的角度對學(xué)生的組織進(jìn)行了分類：正是群體組織和非正式群體組織。所以，教育工作者盡可能在充分鼓勵(lì)的前提下批評學(xué)生的缺點(diǎn)，讓學(xué)生充分感受到老師真誠的安慰和鼓勵(lì)。 其關(guān)鍵是要能做到主動關(guān)心，只有主動關(guān)心才能更好的達(dá)到 以情感人。要相信“沒有教育不好的學(xué)生，只有教不好學(xué)生的老師”。要堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)生的特長，揚(yáng)長避短，注意開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的“多樣化”，教會學(xué)生學(xué)會，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，學(xué)生管理是極為重要的，這也正體現(xiàn)“管理育人”的道理。學(xué)生成長需要良好的生長環(huán)境，尤其是對未成年的學(xué)生而言，他們可塑性大，有效的學(xué)生管理為學(xué)生成長提供了適宜的內(nèi)、外部環(huán)境，是學(xué)生置身其中能夠得到最為充分的發(fā)展。他對我說，當(dāng)自己戴 上手銬的時(shí)候，才知道法律對自己是有約束力的。 因抽而偷的悲劇： 尚秀云還辦理過這樣一個(gè)盜竊案， 16歲的少年被告人顏白（化名），是某中學(xué)初三的學(xué)生。?楊力說：?行，這樣來錢快?！? 吸煙引發(fā)的血案 ：尚秀云說，曾經(jīng)辦理過這樣一件未成年人刑事案， 17歲的少年被告人孫設(shè)（化名），是某職業(yè)高中一年級的學(xué)生。吸煙往往是他們走向人生歧途的第一步，他們的財(cái)物使用狀況、人際環(huán)境狀況和心理平衡狀況，都會發(fā)生明顯的調(diào)整和錯(cuò)位。目前，青少年犯罪現(xiàn)在已成為一個(gè)比較嚴(yán)重的社會問題。由于時(shí)代的急劇變化、學(xué)生身心發(fā)展的不平衡性以及片面追求升學(xué)率而忽視心理教育等原因，學(xué)生的心理困惑、矛盾沖突不斷增加。一時(shí)間，立足于絕對自我基礎(chǔ)之上的“個(gè)人設(shè)計(jì)”竟成為一種時(shí)髦。 ㈡心理上幼稚 當(dāng)代中小學(xué)生生理上的早熟，但心理上卻表現(xiàn)得十分幼稚，兩者形成很大的反差。首先是身高和體重有明顯的增加，其次是性發(fā)育成熟以及由此引起的第二性征的出現(xiàn)有明顯提前。這一屬性是由學(xué)校教育的根本任務(wù)和學(xué)生是發(fā)展中的人的屬性決定的。要尊重、關(guān)愛、信任學(xué)生，相信他們中的每一位都能成為未來社會建設(shè)的有用之材。在現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中，很多教師不相信學(xué)生的能力，不敢放手讓學(xué)生做主，事無巨細(xì)包辦代替，課堂上不給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，不給學(xué)生思考的余地，甚至出現(xiàn)把作文寫好了讓學(xué)生背的現(xiàn)象。 1 第五章 中小學(xué)學(xué)生管理 本章摘要： 學(xué)生管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)生的主觀能動性表現(xiàn)為通過主動的積極的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動去認(rèn)識和改造外部環(huán)境，去認(rèn)識和改造自我。同時(shí)， 要用辨證的觀點(diǎn)和發(fā)展的眼光，去看待每一位學(xué)生， 要看到 學(xué)生發(fā)展具有巨大的潛力，要看到每個(gè)人都是在變化的。而學(xué)校里的學(xué)生則必須以學(xué)習(xí)與發(fā)展為主要任務(wù)。其主要特點(diǎn)如下： ㈠生理上早熟 我國中小學(xué)生年齡為 7 歲到 1 18歲，其生理特征如身體形態(tài)、體內(nèi)機(jī)能、神經(jīng)系統(tǒng)特點(diǎn)和性發(fā)育成熟都較過去有很大變化。 ① 青少年兒童的這些生理變化需要教育工作者敏于觀察，及時(shí)地、有針對性地開展青春期教育。如在追逐個(gè)人利益的過程中，“社會”與“他人”往往被遺忘。 第三，青少年學(xué)生的心 理問題增多。在今天的中小學(xué)校園里，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象：不文明的語言，同學(xué)斗毆和 “鬧事” ， 吸煙和酗酒，早戀以及 不正常的兩性關(guān)系、消費(fèi)攀比、追求不切合實(shí)際的物質(zhì)享受、追求不健康的網(wǎng)絡(luò)信息和 網(wǎng)絡(luò)成癮，厭學(xué)和輕生甚至犯罪等 等。 尚秀云說：?我曾經(jīng)判過 654 名未成年犯，他們中 90%的人都有吸煙的不良嗜好?！矣纸o加了兩句：‘守法養(yǎng)成好習(xí)慣，少年決心不吸煙。于是