【正文】 生活并不富裕， ① 轉(zhuǎn)引自易連云：《重建學(xué)校精神家園》，教育科學(xué)出版社， 2020 年版，第 29 頁(yè)。一天他和同學(xué)楊力（化名）酗酒后很想吸煙，孫設(shè)把自己缺錢(qián)買(mǎi)煙的難處告訴了楊力。?晚上 11時(shí)，他們上街伺機(jī)作案，忽然看見(jiàn)在巴溝路邊有一對(duì)談戀愛(ài)的男女，孫設(shè)對(duì)楊力使了個(gè)眼色說(shuō)：?就搶他們倆。突然孫設(shè)從路邊撿起一根鐵釬朝那男生胸部猛戳，正戳在對(duì)方的心臟上，那男生當(dāng)場(chǎng)就栽倒在地，血流如注。顏白在放學(xué)的路上認(rèn)識(shí)了一個(gè)外地農(nóng)民，以后經(jīng)常見(jiàn)面、說(shuō)話(huà)，有一次那人給了顏白一根煙抽，開(kāi)始顏白不抽，那人說(shuō)：?抽煙是男子漢的象征，男子漢哪有不抽煙的 ！?顏白開(kāi)始吸煙時(shí)，覺(jué)得煙氣很刺鼻嗆人，抽后很不舒服。?在他的教唆下，顏白利用每天中午和放學(xué)的時(shí)間，到學(xué)校附近醫(yī)院和辦公樓里去擰銅制的消防栓噴頭 140多個(gè)，價(jià)值人民幣 7200余元，后被民警抓獲。他說(shuō)，尚媽媽?zhuān)颐靼琢?，人哪，什么都可以沒(méi)有，但有一樣?xùn)|西你不能沒(méi)有，那就是人身自由；什么地方都可以去，但有一個(gè)地方不能去，那就是監(jiān)獄。因吸煙誘發(fā)的違法犯罪案件時(shí)有發(fā)生。顯然，管理對(duì)學(xué)生具有極強(qiáng)的導(dǎo)向作用，如學(xué)生管理規(guī)章制度中明確地規(guī)定了學(xué)生能做什么和不能做什么，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到許多做人、做事的道理，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。因此 ，必須通過(guò)有效地管理對(duì)其進(jìn)行防范和矯正，從而為學(xué)生的終身發(fā)展和形成良好的個(gè)人品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。 二、中小學(xué)學(xué)生管理的基本原則 （一）尊重學(xué)生的人格與個(gè)性 現(xiàn)代社會(huì)的管理理念告訴我們，尊重是管理的前提，對(duì)學(xué)生的管理尤其如此。所以，教育者或?qū)W校管理者決不能冷落、歧視“后進(jìn)生”，而應(yīng)從內(nèi)心接納他們，尊重他們的人格，并在學(xué)習(xí)上、生活上給予更大的關(guān)注。 （二）理解學(xué) 生的思想和行為 中小學(xué)學(xué)生常常高呼“理解萬(wàn)歲！”理解就是理解每一個(gè)學(xué)生的思想和行為，特別是某些學(xué)生不符合“常態(tài)”的思想和行為。 （三）相信學(xué)生的本質(zhì)和潛力 教育和管理者要相信每一個(gè)學(xué)生的本質(zhì)都是好的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生不想成為好學(xué)生的。同時(shí)要相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的“潛力”，正如古人所說(shuō)：“人皆可以為禹”。 而 感情激發(fā)和熏陶 的基礎(chǔ)就是要做到 主動(dòng)關(guān)心和 通情達(dá)理。 不僅要?jiǎng)又?以情 ，還 要曉之以理。 （五）真 誠(chéng)提醒 熱情激勵(lì) 人都是有自尊心的，人在犯錯(cuò)誤前很自信的情況下或在犯錯(cuò)誤后很自責(zé)的情況下，如果受到直接的警告或批評(píng)，自尊心會(huì)受到傷害，從而未必達(dá)到理想的教育效果。真誠(chéng)和熱情是溝通師生情感的紐帶，真誠(chéng)的提醒和熱情的激勵(lì)是管理學(xué)生的重要法寶。所以，對(duì)中 8 小學(xué)學(xué)生的管理應(yīng)體現(xiàn)“以教育疏導(dǎo)為主，獎(jiǎng)懲結(jié)合，以懲為輔”的指導(dǎo)思想。組織的性質(zhì)不同，對(duì)其管理也不一樣。自從班級(jí)授課制誕生以來(lái)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都是在班級(jí)中度過(guò)的，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理大部分也是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行。班集體有其自身的特征：第一、有統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)；第二，在價(jià)值 取向上崇尚集體主義；第三，在行為上受到班集體公約的限制；第四，在情感上彼此相互依賴(lài)，彼此相悅。少先隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)黨委托共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾性組織，其基本任務(wù)是堅(jiān)持以共產(chǎn)主義精神教育學(xué)生，引導(dǎo)他們聽(tīng)黨的話(huà)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。所以，學(xué)校的管理者一定要把團(tuán)隊(duì)會(huì)的管理作為自身工作的有機(jī)組成部分來(lái)抓。他在發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域、豐富學(xué)生的課余生活等方面都將起著積極的作用。既要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，又要安排相關(guān)教師進(jìn)行悉心指導(dǎo)。 第四條 學(xué)生社團(tuán)的基本任務(wù)： （ 1）遵守和貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；（ 2）開(kāi)展健康有益、豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)、服務(wù)和團(tuán)結(jié)學(xué)生。 第七條 學(xué)生社團(tuán)章程應(yīng)當(dāng)包括下列事項(xiàng)： （ 1）名稱(chēng)、活動(dòng)場(chǎng)所；（ 2）宗旨、活動(dòng)范圍和活動(dòng)方式；（ 3）學(xué)生社團(tuán)類(lèi)別；（ 4） 社團(tuán)成員資格及其權(quán)利義務(wù)；（ 5）組織管理制度、執(zhí)行機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生程序及權(quán)限；（ 6）財(cái)務(wù)管理、經(jīng)費(fèi)使用的原則；（ 7）負(fù)責(zé)人的條件、權(quán)限和產(chǎn)生、罷免的程序；（ 8）章程的修改程序；（ 9）應(yīng)當(dāng)由章程規(guī)定的其他事項(xiàng)。 第二條 社團(tuán)是指有共同興趣和愛(ài)好的學(xué)生自愿組織起來(lái)的群眾團(tuán)體，其宗旨和活動(dòng)必須遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)。 ① 11 第五條 社團(tuán)的登記。 社團(tuán)宗旨及活動(dòng)內(nèi)容基本相同的社團(tuán)原則上只批準(zhǔn)成立一個(gè)（設(shè)立分會(huì)的社團(tuán)除外）。經(jīng)登記后方可繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。 第七條 社團(tuán)的解散。 第三章 社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)和負(fù)責(zé)人 第八條 各社團(tuán)的最高權(quán)利機(jī)關(guān)為會(huì)員大會(huì)或會(huì)員代表大會(huì)。 12 第十一條 社團(tuán)負(fù)責(zé)人是學(xué)生干部的組成部分，按學(xué)生干部的條件配備并參加優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選。 第十四條 社團(tuán)會(huì)員有遵守憲法、法律和校規(guī)校紀(jì)的義務(wù)，有遵守社團(tuán)章程和社團(tuán)管理制度的義務(wù)。 第十八條 社團(tuán)經(jīng)校社團(tuán)管理委員會(huì)批準(zhǔn)，可以刻名章，名章由校社團(tuán)管理委員會(huì)負(fù)責(zé)刻制，只限于校內(nèi)使用，需對(duì)校外聯(lián)系時(shí)， 必須使用校團(tuán)委印章。社團(tuán)顧問(wèn)的職責(zé)是在社團(tuán)登記的宗旨范圍內(nèi)對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。 第七章 附則 第二十四條 本章程解釋權(quán)屬于校社團(tuán)管理委員會(huì)。這種群體的成員間帶有明顯的情緒色彩，完全是以個(gè)人間的好感、喜愛(ài)為基礎(chǔ)，群體的成員也有比較固定的相互關(guān)系結(jié)構(gòu)及協(xié)調(diào)性較強(qiáng)的行為規(guī)范，會(huì)自然產(chǎn)生“領(lǐng)頭人”。第一種非正式群體對(duì)班級(jí)的建設(shè)目標(biāo)是贊同的，積極支持，配合班級(jí)工作，如許多班級(jí)中自然產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣小組即屬此種。成員們往往本著“有難同當(dāng)，有福同享”的指導(dǎo)思想來(lái)對(duì)待與處理問(wèn)題，如面對(duì)老師的查詢(xún)，他們的口徑常常如出一轍。這種群體成員之間的交往是以義氣、興趣的相投為主，他們內(nèi)部的規(guī)范行為準(zhǔn)則也是心理上的一種默契，而非條款。（ 5）非正式群體的破壞活動(dòng)具有集體性。這種群體的成員如果不能做到幡然醒悟，那么，他們將會(huì)朝著極不利于健康成長(zhǎng)的方向發(fā)展。所以，加強(qiáng)對(duì)反班級(jí)型非正式群體的教育與轉(zhuǎn)化工作非常重 要。故而對(duì)他們進(jìn)行時(shí)間上的嚴(yán)格管理與控制，才能打破他們行動(dòng)的協(xié)調(diào)性。也只有肯定他們的一些甚至一點(diǎn)長(zhǎng)處，才能引起他們內(nèi)心的震動(dòng)，才有教育轉(zhuǎn)化的契機(jī)。 做好核心人物的轉(zhuǎn)化工作 非正式群體的核心人物具有強(qiáng)大的心理影響力，他的一舉一動(dòng)都會(huì)得到其他成員的響應(yīng)。同時(shí)，教師或管理者應(yīng)采取相應(yīng)的措施幫助其完成任務(wù)，使他在成功的鼓勵(lì)下順利轉(zhuǎn)變。尤其是發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有反班級(jí)型非正式群體后，教師和其他同學(xué)不要歧視他們，應(yīng)積極主動(dòng)地幫助和教育他們，師生協(xié)調(diào)起來(lái)建立一種有利于他們轉(zhuǎn)變的良好環(huán)境，讓他們時(shí)刻感受到老師的關(guān)心與班級(jí)的溫暖，從而促進(jìn)其迅速轉(zhuǎn)化。每一個(gè)成員在轉(zhuǎn)變過(guò)程中都可能出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象。建立正常的學(xué)習(xí)秩序，規(guī)范日常 的學(xué)習(xí)行為，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的條件，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)管理的主要內(nèi)容。科學(xué)用腦是學(xué)生合理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。等等這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的緣故。所以，學(xué)校教育和管理者一定要以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，放手讓學(xué)生去從事一些他們力所能及的事情，如成立各種學(xué)生社團(tuán)，獨(dú)立開(kāi)展各種課外活動(dòng)等。殊不知，生活能力和素養(yǎng)不僅是現(xiàn)代人素質(zhì)的一個(gè)重要方面，而且也直接影響學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女長(zhǎng)期生活在父母、爺爺奶奶、外公外婆的世界中，很少得到自己獨(dú)立生活的鍛煉，生活的獨(dú)立性較差，在學(xué)校的生活中有的甚至不能和同學(xué)和睦相處。另外，中小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力還應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是要爭(zhēng)取家庭的配合；二是對(duì)寄宿的學(xué)生要重視培養(yǎng)良好的飲食起居習(xí)慣。 17 [資料 54] 陶行知關(guān)于學(xué)生自治的思想 一、什么是學(xué)生自治 陶行知認(rèn)為，自治是與責(zé)任相聯(lián)系的，別人號(hào)令而要我負(fù)責(zé)，就叫做被治；別人負(fù)責(zé)而由我號(hào)令就叫做治人，都失去了自治的本意。?從學(xué)校這方面說(shuō)，就是?為學(xué)生預(yù)備種種機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠大家組織起來(lái)，養(yǎng)成他們自己管理自己的能力。他認(rèn)為，一國(guó)當(dāng)中，人民情愿被治，尚可以茍安；人民能夠自治，就可以太平；那最危險(xiǎn)的國(guó)家，就是人民既不愿被治，又不能自治。將來(lái)所需要的公民，即今日所應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)生。再者，自治的學(xué)生，只可拿自治的方法將他們陶熔出來(lái)?，F(xiàn)今學(xué)行并重，不獨(dú)講究知識(shí)，而且要求實(shí)驗(yàn)，以求理想與實(shí)際的聯(lián)絡(luò)。通過(guò)自治他們可以養(yǎng)成對(duì)于公共幸福的主動(dòng)興味；對(duì)于公共事業(yè)的擔(dān)負(fù)能力；對(duì)于公共是非的明了判斷。因?yàn)闉槿?，隨便怎樣精細(xì)周到，總不如人之自為。若是劃出一部分事體出來(lái)，讓學(xué)生自己治理；大家既然都有切膚的關(guān)系，所定的辦法，更能合乎實(shí)在的 18 情形。所以一人司法，大家避法。身體如此，道德上的經(jīng)驗(yàn)又何嘗不然。所以在保育主義之下，只能產(chǎn)生缺乏經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生；若想經(jīng)驗(yàn)豐富，必須自負(fù)解決問(wèn)題的責(zé)任，即進(jìn)行自治。學(xué)生自治，是一種團(tuán)體的組織，所以用得不妥當(dāng)?shù)臅r(shí)候，也有這種危險(xiǎn)。應(yīng)做人中人，不可僅為人上人，這是共和國(guó)民的指南針。第四，鬧意氣。但是要注意，這許多弊端都是辦理不當(dāng)所致，并非學(xué)生自治本身所固有。第二，學(xué)生自治如同地方自治。第四，法是為人立的，含糊起爭(zhēng)，繁瑣害事，所以制定法規(guī)應(yīng)該清楚、簡(jiǎn)單。 19 第七，大家還應(yīng)采取一種試驗(yàn)態(tài)度。 紀(jì)律 40分。 二、班級(jí)分類(lèi)及系數(shù)： 每學(xué)期初根據(jù)班級(jí)設(shè)置和學(xué)生狀況，將各年級(jí)各班分為 A級(jí)（重點(diǎn)班）、 B級(jí)（中等班）、 C級(jí)（普通班）。 曠課（早操、升旗、眼保健操）每人次扣 2分。 穿奇裝異服，佩帶首飾、染發(fā)、燙發(fā)、男生留長(zhǎng)發(fā)等每人次扣 3分。 學(xué)校召開(kāi)會(huì)議、臨時(shí)勞動(dòng)、文體活動(dòng)，班級(jí)不按時(shí)參加扣 3分，不參加扣 5— 10分。 隊(duì)列不整齊扣 2分。 地面有紙屑或灰塵較多扣 1分。 六、其它（集體活動(dòng)、臨時(shí)勞動(dòng)、班級(jí)墻報(bào)）記分細(xì)則： 墻報(bào)由政教處、團(tuán)委共同檢查，分為優(yōu)、良、中、差四等，分別記 0 分，凡在檢查時(shí)未辦或未辦完均為差。 實(shí)得分＝ 10－扣分系數(shù) 七、綜合考評(píng)的功能和管理： 每周公布依次考評(píng)結(jié)果，按年級(jí)排名。 （選自