【正文】 六、其它（集體活動(dòng)、臨時(shí)勞動(dòng)、班級(jí)墻報(bào)）記分細(xì)則： 墻報(bào)由政教處、團(tuán)委共同檢查，分為優(yōu)、良、中、差四等，分別記 0 分，凡在檢查時(shí)未辦或未辦完均為差。 穿奇裝異服，佩帶首飾、染發(fā)、燙發(fā)、男生留長發(fā)等每人次扣 3分。 19 第七，大家還應(yīng)采取一種試驗(yàn)態(tài)度。第四，鬧意氣。身體如此，道德上的經(jīng)驗(yàn)又何嘗不然。通過自治他們可以養(yǎng)成對(duì)于公共幸福的主動(dòng)興味；對(duì)于公共事業(yè)的擔(dān)負(fù)能力；對(duì)于公共是非的明了判斷。他認(rèn)為，一國當(dāng)中，人民情愿被治，尚可以茍安；人民能夠自治，就可以太平；那最危險(xiǎn)的國家，就是人民既不愿被治，又不能自治?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女長期生活在父母、爺爺奶奶、外公外婆的世界中，很少得到自己獨(dú)立生活的鍛煉，生活的獨(dú)立性較差，在學(xué)校的生活中有的甚至不能和同學(xué)和睦相處。科學(xué)用腦是學(xué)生合理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同時(shí)，教師或管理者應(yīng)采取相應(yīng)的措施幫助其完成任務(wù)，使他在成功的鼓勵(lì)下順利轉(zhuǎn)變。所以，加強(qiáng)對(duì)反班級(jí)型非正式群體的教育與轉(zhuǎn)化工作非常重 要。成員們往往本著“有難同當(dāng)，有福同享”的指導(dǎo)思想來對(duì)待與處理問題，如面對(duì)老師的查詢，他們的口徑常常如出一轍。社團(tuán)顧問的職責(zé)是在社團(tuán)登記的宗旨范圍內(nèi)對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。 第三章 社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)和負(fù)責(zé)人 第八條 各社團(tuán)的最高權(quán)利機(jī)關(guān)為會(huì)員大會(huì)或會(huì)員代表大會(huì)。 ① 11 第五條 社團(tuán)的登記。既要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，又要安排相關(guān)教師進(jìn)行悉心指導(dǎo)。班集體有其自身的特征：第一、有統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)；第二，在價(jià)值 取向上崇尚集體主義；第三，在行為上受到班集體公約的限制；第四，在情感上彼此相互依賴，彼此相悅。真誠和熱情是溝通師生情感的紐帶，真誠的提醒和熱情的激勵(lì)是管理學(xué)生的重要法寶。同時(shí)要相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的“潛力”，正如古人所說：“人皆可以為禹”。 二、中小學(xué)學(xué)生管理的基本原則 （一）尊重學(xué)生的人格與個(gè)性 現(xiàn)代社會(huì)的管理理念告訴我們，尊重是管理的前提，對(duì)學(xué)生的管理尤其如此。他說，尚媽媽，我明白了，人哪，什么都可以沒有，但有一樣?xùn)|西你不能沒有，那就是人身自由；什么地方都可以去，但有一個(gè)地方不能去，那就是監(jiān)獄。?晚上 11時(shí)，他們上街伺機(jī)作案，忽然看見在巴溝路邊有一對(duì)談戀愛的男女，孫設(shè)對(duì)楊力使了個(gè)眼色說：?就搶他們倆。?之所以把吸煙作為不良行 為加以預(yù)防，一是考慮未成年人吸煙一旦成癮，為了達(dá)到吸煙的目的，他們會(huì)想方設(shè)法去搞?煙錢?，在沒有收入來源的情況下，從司法實(shí)踐看，未成年人由吸煙引發(fā)的盜竊、搶劫等犯罪行為屢屢發(fā)生，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)在犯罪的未成年人中，有吸煙不良行為的占很大比例。調(diào)查表明，小學(xué)生、初中生、高中生有心理和行為問題的分別約占 10%、 15%、 19%。 第一，信息多元化導(dǎo)致學(xué)生對(duì)人類千百年來所確立的一些基本的道德信念產(chǎn)生了懷疑。學(xué)校主要通過教育活動(dòng)來培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才，學(xué)生主要通過 學(xué)習(xí)來發(fā)展自身、完善自身。只有充分認(rèn)識(shí)學(xué)生具有 獨(dú)立性和主觀能動(dòng)性的特點(diǎn)，才能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。學(xué)生的獨(dú)立性表現(xiàn)為每個(gè)人都是不可替代的，教師替代不了，家長也不可替代。但一般社會(huì)人不是整天到晚都以學(xué)習(xí)和發(fā)展為主要任務(wù)，有的則以工作為主。也就是說， 3 在早戀的隊(duì)伍里，高中生是主力，初中生次之。當(dāng)然，這一次調(diào)查不是絕對(duì)的，但青少年學(xué)生盲目“追星”的心理值得教育者重視和研究。? 4 月 14日下午，全國政協(xié)委員、?法官媽媽?尚秀云在接受記者關(guān)于未成年人吸煙與犯罪問題專訪時(shí)，以她親手判過的一些觸目驚心的實(shí)際案例，表達(dá)了她對(duì)未成年人吸煙問題的深深憂慮。雖說是無話不說的朋友，可楊力也是沒有經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生。顏白因盜竊罪被依法判處有期徒刑 3 年。 同時(shí)，學(xué)生管理又具有明顯的社會(huì)價(jià)值。每個(gè)學(xué)生之所以成為現(xiàn) 在這個(gè)樣子，都是環(huán)境和教育影響的結(jié)果。周弘在《賞識(shí)教育》一書里告訴我們：人們往往會(huì)把“好朋友的提醒”特別是真誠的提醒作為生命的珍貴禮物加以接受。因此，班級(jí)對(duì)學(xué)生的成長起到至關(guān)重要的作用。學(xué)生社團(tuán)多種多樣，例如小記者團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)、體育興趣小組、音樂愛好小 組、美術(shù)興趣小組、計(jì)算機(jī)興趣小組以及某些研究性社團(tuán)等。 第三條 社團(tuán)接受校社團(tuán)管理委員會(huì)的管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，批準(zhǔn)社團(tuán)成立的機(jī)構(gòu)為校社團(tuán)管理委員會(huì)。 社團(tuán)出現(xiàn)以下情況之一者，校社團(tuán)管理委員會(huì)予以解散該社團(tuán)：（ 1）連續(xù) 10周未進(jìn)行正?；顒?dòng)，機(jī)構(gòu)癱瘓者；（ 2）無正式負(fù)責(zé)人或管理混亂者；（ 3）不服從管理，情節(jié)嚴(yán)重者；（ 4）每學(xué)期開學(xué)一個(gè)月內(nèi)不進(jìn)行社團(tuán)注冊(cè)者；（ 5）出現(xiàn)其他應(yīng)予解散情形者。 第十九條 社團(tuán)的指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)校的正式教職工。第二種非正式群體對(duì)整個(gè)班級(jí)情況不甚熱衷，有超然方外的跡象，當(dāng)班級(jí)活動(dòng)于他們有利時(shí)，能主動(dòng)投入，反之則不聞不問，但一般也不會(huì)與班級(jí)利益發(fā)生尖銳沖突。許多資料表明：許多中小學(xué)生犯罪團(tuán)伙的形成，其萌芽狀態(tài)便是非正式群體的形成。如果做好了核心人物的教育轉(zhuǎn)化工作，其他成員的工作往往也就迎刃而解了。 （一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理意識(shí) 學(xué)生的學(xué)習(xí)管理包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的管理和學(xué)生用腦的管理。如 生活習(xí)慣不好的人，容易造成健康障礙和人際關(guān)系障礙，從而影響學(xué)習(xí)；生活能力低下的人也必然會(huì)影響生活質(zhì)量，從而影響身心健康，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。?依這個(gè)定義說來，學(xué)生自治，不是自由行動(dòng)，乃是共同治理；不是打消規(guī)則，乃是大家立法守法；不是放任，不是和學(xué)校宣布獨(dú)立，乃是練習(xí)自治的道理。尤其修身倫理一類的學(xué)問，最應(yīng)注重實(shí)行。要想大家守法，就須使各人的行為對(duì)大家負(fù)責(zé)，對(duì)團(tuán)體負(fù)責(zé)， 也就是共同自治。第三，學(xué)生自治與學(xué)校立在對(duì)峙地位。第五，應(yīng)選出最好的領(lǐng)袖。 說臟話、抽煙、酗酒每人次扣 2分。 黑板、日光燈、門窗、教室及走廊墻壁不干凈扣 1分。 臨時(shí)勞動(dòng)、公益活動(dòng)組織松散、完成效果不夠好扣 3分。 頂撞、侮辱值周師生每人次扣 5— 10分。） [資料 55] 西安市第五十五中學(xué)班級(jí)周綜合考評(píng)制度實(shí)施細(xì)則 為了實(shí)行班級(jí)目標(biāo)管理，強(qiáng)化班級(jí)育人功能，增強(qiáng)班級(jí)成員的集體感和責(zé)任心，規(guī)范班主任及班級(jí)教師群體的教育行為，營造健康向上的班級(jí)氛圍，使班級(jí)之間形成取長補(bǔ)短、你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)局面，現(xiàn)將從早操、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面對(duì)班級(jí)進(jìn)行周綜合考評(píng)，具體實(shí)施細(xì)則如下； 一、總體概況： 每周匯總公布一次，滿分 100分，具體由團(tuán)委和政教處負(fù)責(zé)。總之，學(xué)生自治如果辦理不善，則凡共和國所發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)，都能在學(xué)校中發(fā)現(xiàn)出來。問題自決得越多，則經(jīng)驗(yàn)越發(fā)豐富，若是別人代自己解決問題，縱然暫時(shí)結(jié)束，經(jīng)驗(yàn)卻也被旁人拿去了。辦學(xué)的人所定的規(guī)則，所辦的事體，不免有與學(xué)生隔膜的，有時(shí)，學(xué)校為學(xué)生做的事越多，越是害學(xué)生。想要有能夠共同自治的公民，必先有能夠共同自治的學(xué)生。尤其要通過學(xué)校的教育和訓(xùn)練提高中小學(xué)學(xué)生的自我生活管理能力和適應(yīng)社會(huì)的能力，也就是生存教育的問題。 （二）培養(yǎng)學(xué)生的效率感 教學(xué)管 理中經(jīng)常見到這樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)在自習(xí)課上一會(huì)翻開語文作業(yè)，一會(huì)有翻開數(shù)學(xué)作業(yè)，自習(xí)結(jié)束，兩門作業(yè)都沒有完成；還有些同學(xué)，報(bào)紙不看，電視不看，一心一意撲在課本 16 上，但學(xué)習(xí)成績不見提高；課本上的例題和習(xí)題還沒有搞清楚，有急著鉆研課外習(xí)題。所以，教師（尤其是班主任）要加強(qiáng)班集體建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成班級(jí)團(tuán)結(jié)向上的集體氛圍。教師對(duì)其成員的漠不關(guān)心及家長對(duì)有劣跡孩子的放任自流、不聞不問，使得這些學(xué)生（孩子）有了充分的活動(dòng)時(shí)間。（ 3）群體的凝聚力來自成員間的心理相吸而非條文。 13 第二十三條 社團(tuán)活動(dòng)安排在學(xué)校規(guī)定時(shí)間進(jìn)行，不得影響正常教學(xué)。 第十條 社團(tuán)負(fù)責(zé)人職責(zé)包括：統(tǒng)籌規(guī)劃本社團(tuán)工作，具體領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施較大規(guī)模的活動(dòng)，向本社團(tuán)會(huì)員傳達(dá)上級(jí)管理部門的指示，參加校社團(tuán)管 理委員會(huì)的會(huì)議，培養(yǎng)社團(tuán)后備力量等。登記表經(jīng)蓋章批準(zhǔn)后，社團(tuán)即正式成立。 第三條 學(xué)生社團(tuán)必須遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。共青團(tuán)的組織性質(zhì)決定了他的基本任務(wù)是用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)武裝現(xiàn)代青年。盡管懲戒制度不可少，但管理者必須明確制訂懲戒制度的目的不是為了懲罰學(xué)生，而是為了預(yù)防學(xué)生的不良行為，即“懲”是為了“不懲”。 （四）主動(dòng)關(guān)心， 通情達(dá)理 現(xiàn)代管理是以人為中心的管理 ，人是有情感的，尤其是 青少年學(xué)生 往往 情感豐富，對(duì)他們的管理與教育必須有 感情的激發(fā)和熏陶。差生長期形成的自卑心理，卻很容易使內(nèi)心的自尊之花凋落，而自尊心恰恰是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的不可缺少的因素。中小學(xué)生吸煙的平均年齡為 ，最小的 7歲；在校的中學(xué)男生中，特別是職業(yè)高中的男生，吸煙的現(xiàn)象非常普遍，有的班上近一半的男生都吸煙。男生在女友面前毫不示弱地進(jìn)行反抗，雙方扭打起來。從目前的青少年犯罪特點(diǎn)來看， 95%以上的案件屬于共同犯罪，他們結(jié)成團(tuán)伙的重要原因就是，因吸煙疏遠(yuǎn)了正常群體交往而在 這里找到了適度心理和共同興趣。 ① ㈢行為上失范 由于中小學(xué)生的心理上的幼稚、不成熟和道德價(jià)值觀念的模糊，導(dǎo)致了他們?cè)谛袨樯铣霈F(xiàn)偏差， ① 轉(zhuǎn)引自易連云著：《重建學(xué)校精神家園》，第 20 頁，教育科學(xué)出版社， 2020 年版。這些都是與自我中心、缺乏群體生活和不信任社會(huì)有關(guān)。教師要想使學(xué)生能有效地完成學(xué)習(xí)和發(fā)展的任務(wù)，不僅要提高自己的教育水平，還要使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，做學(xué)習(xí)的主人。發(fā)展作為一個(gè)進(jìn)步的過程，總是與克服發(fā)展過程中的某些不足和矛盾聯(lián)系在一起的。 第一節(jié) 中小學(xué)學(xué)生的基本特點(diǎn) 一、青少年學(xué)生的基本屬性 （一）學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性 的人 學(xué)生是活生生的人 ,是人類社會(huì)的特殊群體。 2 如氣質(zhì)、性格、情感、意志、需要、愛好、特長、思維方式和學(xué)習(xí)方式等方面的差異都是顯而易見的。如中學(xué)生早戀現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，《人生十六七》月刊編輯部曾采用分層隨機(jī)抽樣方式，對(duì)全國 8 大城市的 8000 名中學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，并訪問了 300 多名中學(xué)生。同時(shí)，學(xué)生心目中的偶