【正文】 由于我的歷練可能不夠，太緊張了，第一次碰到這種危機的場面。匆匆呢，是只立刻采取行動，果斷行事的老鼠 。放下書本，深吸口氣，又呼出，我轉(zhuǎn) 身，邁著輕快的步伐。知道自己遲做總比不做好。小矮人哼哼面對變化猶豫不決，煩惱叢生，埋怨天地，唧唧因?qū)ψ兓目謶侄磺?，最終沖破了恐懼的束縛，重新尋找新奶酪。當他認識到變化可以使事情變得更好時，能夠及時調(diào)整自己去適應(yīng)變化。在比賽中，遇見的不認識的同學(xué)都打一聲招呼，盡管我連名字也不知道。 《誰動了我的奶酪》讀后感 1 “你的奶酪是什么呢 ?”《誰動了我的奶酪》這本書中的其中一句話令我陷入了沉思。再過一段時間，你再仔細瞧 瞧，揮發(fā)現(xiàn)它還在不斷地變小 ! 記得自己在以前的學(xué)校中，幾乎是沒有朋友的。當然屬于我的奶酪也將從這變化困惑中，思考和行動中，積極而自由的心態(tài)里脫穎而出。我們時常會陷入迷茫，在死胡同中搜尋，但只要我們始終深信不疑。在各種條件因素的壓迫下，敢于繼續(xù)在人生迷宮中冒險探尋自己需要的東西。 為什么我總會不自覺地把自己看作是那兩個小矮人呢？就好像有兩個小人在我的腦袋里據(jù)理力爭，是走還是停留？我有些悵然若失，覺得自己混沌了?！边筮笙肽汤揖?是生活，過去的就會過去，自已必須改變，如果不改變，就會被淘汰。 而這奶酪對我來說，應(yīng)該算機會、機遇吧。 故事里有四個小人物小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和小矮人“哼哼”、“唧唧”他們生活在迷宮里，奶酪是他們追尋的東西。厄運總會光顧他們 —— 奶酪全被他們吃光了，盡管老鼠 不舍離開，但還是繼續(xù)踏上尋找之路。 沒錯 !遨游在書海中，我們能不感覺到身心的充實、精神上的愉悅 ? 《誰動了我的奶酪》讀后感 10 早就聽說《誰動了我的奶酪》是全球第一暢銷書，幾個星期前我終于拿到了一本，便迫不及待地翻開。相反，你注意這題，就會換一種思路，換一種解法。但是，如果你因為過分害怕而不敢采取任何行動時，恐懼心就會變成前進道路上最大的障礙。 **教育未來之路該何去何從，如何突破瓶頸，服務(wù)于 **的轉(zhuǎn)型發(fā)展，是當下必須面對的課題。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動策略。再忙，也要照顧好自己， 朋友雖不常聯(lián)系，卻一直惦念。如果你買日本汽車，將來開上中國街頭的日本坦克就是你造的，如果你買日本櫥具，將來射 [1/2]穿同胞頭顱的子彈就是你造的，如果你買日本電視音響，將來就會在戰(zhàn)地喇叭中聽到同胞被殺的哀鳴 !請傳給 20 個人 ,支持中國 ,抵制日貨 ,就算沒有回報，這也是你的義務(wù)！請大家將這個消息發(fā)送到你所在的每 1 個群，日本對中國的依賴程度現(xiàn)排最前，特別是對中國市場的依賴，如果中國人 1 個月不買日貨，日本將有數(shù)千家企業(yè)面臨破產(chǎn)。 同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們將來的志愿同是當小丑。 小明洗澡時不小心吞下一小塊肥皂，他的媽媽慌慌張張地打電話給家庭醫(yī)生求助。這是關(guān)于哼哼的描寫比較能凸顯他特點的地方。當然，如果分開來看這兩個角色，善于合作對于它們的成功也起到了很好的作用。 信仰是支撐你前進的動力，信仰引導(dǎo)你前進的方向，信仰決定你的成敗。哼哼，這里的情況已經(jīng)變了，也許我們也需要改變。其實它們應(yīng)該是合在一起的形象。 第五篇：誰動了我的奶酪讀后感 每個角色存在的意義 —— 《誰動了我的奶酪》角色分析 《誰動了我的奶酪》是一個心理學(xué)家寫的一則小故事，他巧妙而又熟練地運用自己的心理學(xué)知識帶領(lǐng)主人公唧唧以及所有讀者進行了一次完整的心理歷練，教大家如何審時度勢，克服困難，獲得“正能量”，從而創(chuàng)造幸福美好新生 活。 張三在山間小路開車，正當他悠哉地欣賞美麗風景時，突然迎面開來的貨車司機搖下窗戶大喊一聲：“豬！”張三越想越氣，也搖 下車窗大罵：“你才是豬！”剛罵完，他便迎頭撞上一群過馬路的豬。一位導(dǎo)游連聲說路面簡直 像麻子一樣。 五個要：要唱， 擁有知心的朋要跳， 要 六個不能：不能餓了才吃， 不能累了才歇， 不能渴不能病了才檢了才喝，查，不能困了才睡，不能老了再后悔。原有的“奶酪”總有一天會消耗，我們該如何面對？卡奈基在“人性的弱點”中說，不要為打碎的玻璃杯而傷心，我們也不要為記憶中的“奶酪”而向往，那只會是“白頭宮女話玄宗”的無奈和一廂情愿的神往。靜止是相對的，變化才是永恒的。 **正處在 變則通，通則久 的十字路口， 39。我喜歡這本書，因為它是一個可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。我也希望另一個小矮人快點出發(fā)尋找奶酪，不要再呆在原來的地方了?！爆F(xiàn)在回想起，爸爸應(yīng)該是淚花充盈眼眶：“我們都希望你能健康快樂 !” “書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。還清楚地記得，我的第一個“啟蒙老師” —— 《誰動了我的奶酪》，相信大家對它都有或多或少的接觸了吧。我甚至試圖忽視變化的存在，結(jié)果我陷入了困境。而現(xiàn)在的我，已經(jīng)上初一了的我，讀一遍，又發(fā)現(xiàn)了新東西。他們只是理 所當然地認為，奶酪總會在那里。既是無聊，便翻開來看看，扉頁上，作者倒是誠實，說是即興寫的一篇文章，不盼著被評得好，望讀過再議。那么社會需要怎樣的人才呢 ?我想首先考慮的是老鼠嗅嗅和匆匆，讀后感《初二精選暑假讀后感范文：《誰動了我的奶酪》》。記?。核麄?nèi)詴粩嗟啬米吣愕哪汤摇Ｅc其手足無措、怨天尤人，不如及時調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對。這個普通的小故事竟蘊含著一個令人深思的“奶酪”哲理 !人生就像一座諾大的迷宮。不料，很久之后的某天，奶酪突然不見了 !哼哼和唧唧面對突如其來的變化聲嘶力竭地叫罵，詛咒那個搬走奶酪的黑心賊 。 “物競天擇，適者生存。如同奶酪墻上的話：變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪。并碌碌而無為地在等待中度過每一天，抱怨老天的不公。社會變化本無常，想要存活在這個社會當中，我們必須做好變化的準備，在千變?nèi)f化的世界里奔跑尋找屬于自己的天地。他們在不遠處的一座奇妙的迷宮里跑來跑去，每位都以他們各自的方式不懈地追尋著他們想要得到的東西。認為唧唧的成功，是因為他在不停地找。但是我學(xué)會了變化。相信我也會找到屬于自己的“奶酪”。我們可以嘗試正確，理智地去分析“塞翁失馬，焉知非?！??？墒亲髡邲]有這樣寫，他寫了一篇童話，讓人們邊讀邊領(lǐng)會這個道理。各種外在的強烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問 ——— 到底是誰動了我的奶酪？然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對并陷入困惑之中難以自拔。 然而，我們是否就是被動地接受改變，既然我們是有思想的人，當然會比那兩只老鼠更明白居安思危，防患于未然的道理。運用這種方法，你就可以獲得生命中最想得到的東西，也就是書中的“奶酪” —— 無論它是一份工作、健康、人際關(guān)系，還是愛情、金錢?? 我們每個人的內(nèi)心都有自己想要的“奶酪”，倘若只是因為尋得一塊小小的“奶酪”就自鳴得意，而沒有“奶酪”時，便不知所措，這都是無意義的舉動。作為這種對比，我們就需要把握今天，把握機會，學(xué)會細心保護和精心呵護，不要等手中的“奶酪”變酸、 變壞，在無可奈何之中又驚羨別人的擁有。兩個基本點：遇事瀟灑一點，看 四個三個忘記：忘記年齡，忘記過去，忘記恩怨。”“你怎么知道？”“她沒有罵人。”乙：“的確可惡！你有沒有馬上報警？”甲：“沒有。 1在故宮博物院中，有一位太太不耐煩地對她先生說：“我說你為什么走得這么慢。 哼哼存在的意義是什么？有一本成功學(xué)書籍叫《方法總比問題多》，當故事繼續(xù)發(fā)展，如果忽略游戲規(guī)則，不能不說哼哼也解決了問題。在我看來，這很重要，非常，極為。這是我讀完這則故事后最大的感想。 唧唧才是真正的男一號，在尋找奶酪的過程中帶領(lǐng)讀者完成了心靈的煉獄，整個故事的意義也 在于他。按照故事的需要，哼哼是一個完全以自我為中心的人，他不愿意走出 C 站，并不是僅僅是因為貪圖安逸和恐懼，更多的是認為世界應(yīng)該為他而改變，而自己不需要為世界的變化而改變?！? —— 事情